王妮妮

摘要：隨著科技水平的提高、信息技術(shù)的發(fā)展信息技術(shù)課程越來越重要，越來越成為國本之爭，但是信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀卻不盡如人意。因為種種原因信息技術(shù)課程不受重視，這是我國教育現(xiàn)狀的一大危機，本論文結(jié)合時代的特征和教育的本質(zhì)來探討信息技術(shù)課程不受重視的原因，結(jié)合素質(zhì)教育的綱領(lǐng)來探討如何解決這個現(xiàn)象。我們應(yīng)該從家長方面讓家長改變對信息技術(shù)的偏見，從教師方面讓教師轉(zhuǎn)變心態(tài)積極備課。從學(xué)校方面加大投資讓信息技術(shù)教師有充足的時間來進(jìn)行備課、精進(jìn)課程。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教育教學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-51-160

信息技術(shù)是一門培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實踐能力，傳授技術(shù)知識的課程，并有著濃厚的時代氣息，代表并反映著一個時代科學(xué)技術(shù)的水平和文化背景，從以前的黑板板書為主要的教課器材到現(xiàn)在多媒體慢慢的成為很多學(xué)校上課必不可少的上課工具。信息技術(shù)教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化。

中小學(xué)信息技術(shù)的課堂是充滿樂趣的和生氣的，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下一步步的打開了這個未知的領(lǐng)域，這對學(xué)生來說是新奇的。但是現(xiàn)如今信息技術(shù)課堂卻仍然是充滿了理論的課堂，忽視了技術(shù)能力的培養(yǎng)，學(xué)生們上課只是聽講，沒有動手能力。信息技術(shù)慢慢的變成邊緣化課程。

那是什么原因造成了這一現(xiàn)象呢？

（一）信息技術(shù)教師地位低下，大眾對信息技術(shù)的認(rèn)識不充分，甚至很多人認(rèn)為信息技術(shù)就是維修電腦。信息技術(shù)不是小學(xué)升學(xué)考核和中考高考科目，信息技術(shù)成為傳說中的”副科”，加上在許多老師眼中信息技術(shù)老師是”電腦高手”，只要與電腦有關(guān)的事情都會去尋找信息技術(shù)教師幫忙，像電腦維修，文字打印排版，電腦聯(lián)網(wǎng)問題，多媒體使用問題，監(jiān)控運營等事甚至是打掃機房衛(wèi)生。信息技術(shù)教師的授課時間難以保證，更談不上信息技術(shù)老師鉆研教材，研究教法、學(xué)法等。教師時間被大量占用，導(dǎo)致信息技術(shù)教師忙不應(yīng)暇。更有甚者，主課教師還會占用信息技術(shù)課堂，導(dǎo)致信息技術(shù)老師在教師隊伍中地位低下。信息技術(shù)教師久而久之也慢慢的不重視對課程的研究和開發(fā)，課堂直來那個一再低下。

（二）學(xué)校對信息技術(shù)的投資壓縮，因為信息技術(shù)課程并不是中高考科目，學(xué)校為了升學(xué)率，將幾乎全部投資投入到高考中考科目中，在信息技術(shù)的投資微乎其微，導(dǎo)致學(xué)生上課的時候甚至電腦不夠，學(xué)生上課無所事事，學(xué)校不重視信息技術(shù)課程，不重視開發(fā)信息技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生也會不重視信息技術(shù)課程，學(xué)生缺少動手能力，又由于信息技術(shù)課堂枯燥無味，教師只注重照本宣科，信息技術(shù)課程變成了理論課，而不是一個動手實踐的過程。學(xué)生上課死氣沉沉，教師講課也沒有激情，這樣形成惡性循環(huán)，一步步的造成了現(xiàn)在信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀。

在這個教育的大環(huán)境下，基層學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生甚至不會一字兒基本的信息技能和信息素養(yǎng)，很容易導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全與法規(guī)認(rèn)識不足，記得在我高中畢業(yè)的暑假，有一個為安徽鳳陽的女孩，剛剛考取了大學(xué)，但是卻被詐騙了近5萬元的轉(zhuǎn)賬短信。這樣的事情還有很多，一些中學(xué)生網(wǎng)戀見網(wǎng)友被害。這多么明顯的騙局，如果學(xué)生能夠有良好的信息素養(yǎng)。那么悲劇就不會發(fā)生。

那么我們該如何改變這一現(xiàn)狀呢？

（一）信息技術(shù)老師首先要明確信息技術(shù)課程的重要性，不斷地充實自己，緊跟時代信息技術(shù)的步伐。中小學(xué)信息技術(shù)老師的任務(wù)不僅僅是要上好一節(jié)信息技術(shù)課程，而且要以自己的質(zhì)量將信息技術(shù)融合到其他的學(xué)科。并讓同學(xué)們意識到信息技術(shù)的重要性?？梢栽趯W(xué)校力作能及的開展信息技術(shù)競賽，創(chuàng)新大賽，讓同學(xué)們感受到信息技術(shù)的樂趣。在課余時間還可以開展信息技術(shù)課堂，讓一些教師能夠靈活地使用多媒體教具，創(chuàng)新教師的思維，幫助他們改變教學(xué)方法，更好地上課。這樣也可以較少的去節(jié)約自己去幫助老師上課開多媒體教具等的瑣事，更好地鉆研教材，改變教法，也讓自己有時間充實自己，并舉辦一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識的比賽和活動。而且可以將自己的建議上報給校長和相關(guān)部門，讓他們知道信息技術(shù)的重要性，少年強則國強，從根基處培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，給予學(xué)生屬于這個時代應(yīng)該有的信息素養(yǎng)。

（二）學(xué)校和家長要轉(zhuǎn)變自己的觀念，拿掉有色眼鏡，重新審視并把學(xué)生的發(fā)展要素結(jié)合這個信息化的時代分析。因為信息技術(shù)課程不是中考高考的課程，很多家長忽視甚至并不知道這門課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻不能因為這個原因而不重視信息技術(shù)課程，從而也忽視信息技術(shù)課程的重要性。無論是老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生都不能僅僅把升學(xué)目標(biāo)作為自己孩子的人生目，而是應(yīng)該幫助孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，貫徹素質(zhì)教育的要義，讓他們德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該在家長會等場合讓家長知道信息技術(shù)課程的重要性，讓他們知道信息技術(shù)課程有助于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。選取家長代表向他們介紹學(xué)生充分上好信息技術(shù)課程的好處，信息技術(shù)課程并不僅僅是隱形課程，他會充分引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的眼光看待事物，在接受未知事物的時候并不產(chǎn)生畏懼。培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，讓學(xué)生充分動手操作電腦，讓他們切身體會信息技術(shù)課程的樂趣。

總而言之，信息技術(shù)課程是不可忽略的，是必不可少的，是應(yīng)該在時代潮流中發(fā)揮自己的作用的。所以需要各方積極努力，讓信息技術(shù)豐富學(xué)生的靈魂。作為一個大三的學(xué)生，我的建議如上。

參考文獻(xiàn)

[1]楊樂，曹風(fēng)江，張洪強，張雪娜.信息技術(shù)環(huán)境下教師教育能力與教學(xué)方式的變革[J].知識窗（教師版），2019（12）：53.

[2]陸琴燕.趣味課堂下促進(jìn)小學(xué)生信息課操作能力探析[J].考試周刊，2019（A5）：11-12.