葛瑤

摘要：本文圍繞多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的意義、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略兩個方面展開討論，對多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究，同時提出了一些筆者自己的見解，希望能夠?qū)窈笪覈某踔杏⒄Z教育事業(yè)提供一些理論借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中英語;信息技術(shù)

隨著信息時代的到來，我國教育事業(yè)面臨著一輪又一輪的改革和創(chuàng)新，多媒體技術(shù)是信息技術(shù)中較為常見的一種模式，它在教育領(lǐng)域中得到了良好的應(yīng)用。大量實踐證明，在初中英語教學(xué)中導(dǎo)入多媒體技術(shù)能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，改善課堂氛圍，提高教學(xué)效率。接下來，筆者針對多媒體技術(shù)在初中英語中的應(yīng)用意義以及主要策略談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的意義

初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是了解母語國家的文化，這樣學(xué)生才能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語。然而在傳統(tǒng)課堂模式中，學(xué)生往往很難真正感受并理解到國外的文化，多媒體技術(shù)的導(dǎo)入可以有效地解決這個問題，教師借助各種圖片、音頻、短視頻素材為學(xué)生展示各種能夠體現(xiàn)國外生活習(xí)慣和文化背景的知識，使學(xué)生能夠基于這些內(nèi)容來形成對英語知識的理解和記憶，從而達(dá)到更加理想的學(xué)習(xí)效果。

二、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）充分運用多媒體技術(shù)創(chuàng)建豐富的教學(xué)情境

初中英語教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫能力，因此教學(xué)工作不能單純地通過教師講授的方式開展，必須給學(xué)生提供豐富的聽說讀寫素材，并加強(qiáng)練習(xí)。而傳統(tǒng)教學(xué)模式中雖然非常關(guān)注練習(xí)，但是長期枯燥的練習(xí)很容易讓學(xué)生喪失英語學(xué)習(xí)樂趣，無法感受到學(xué)習(xí)英語給自己帶來的快樂。為了有效解決這一問題，教師可以在課后搜集相關(guān)素材，并在課堂中借助多媒體技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生，使各種單詞、句型都能夠結(jié)合動態(tài)的圖片、視頻等方式進(jìn)行表現(xiàn)，從而幫助學(xué)生進(jìn)行理解。例如，在針對“taste、seem、smell、look”等系動詞進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以搜集一些巧克力、鮮花、雞翅等物品的圖片，并通過多媒體設(shè)備呈現(xiàn)給學(xué)生，同時一邊提出相關(guān)的問題，如How does it smell、How does it taste。大部分學(xué)生都可以正確進(jìn)行回答。在其它系動詞的教學(xué)過程中也能參考這一方式來開展，從而達(dá)到觸類旁通的效果。再例如，在針對各種動物名稱有關(guān)的英語單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師可以為學(xué)生播放各種動物的有趣視頻，并鼓勵學(xué)生積極模仿各種小動物的叫聲以及動作。通過這種方式，學(xué)生們可以在不知不覺中形成對英語學(xué)習(xí)的主動性，使課堂氛圍更加活躍，。

（二）利用多媒體技術(shù)巧妙導(dǎo)入課題

在初中英語課堂中，課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。一個準(zhǔn)備充足的課堂導(dǎo)入可以有效提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的好奇心，讓學(xué)生能夠更加投入地參與到課堂當(dāng)中，并對一些重點難點知識形成長期的記憶。因此，作為一名初中英語教師，必須深刻認(rèn)識到課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，尤其是關(guān)注該環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性，確保導(dǎo)入內(nèi)容具有較好的價值。一般來說，導(dǎo)入方法是非常多樣化的，不僅包含一些較為常規(guī)的方式，同時還涵蓋了興趣導(dǎo)入以及談話導(dǎo)入等多個環(huán)節(jié)。舉個例子，筆者在針對“Friends”這一課進(jìn)行教學(xué)時，也采用了這種課堂導(dǎo)入模式，在多媒體設(shè)備的幫助下，向?qū)W生播放所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，借此機(jī)會將“OK.Now，let's look at these pictures and talk about them”導(dǎo)入到課堂當(dāng)中。隨后引導(dǎo)學(xué)生針對PPT中的內(nèi)容展開自由討論并積極發(fā)表自己的意見，并鼓勵學(xué)生通過英語來進(jìn)行描述。在討論期間，學(xué)生很快就可以進(jìn)入角色，并投入到新課題的學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，筆者在針對“Welcome to SunshineTown”這一課進(jìn)行教學(xué)時，也運用了歌曲導(dǎo)入這一模式，筆者利用課前時間在網(wǎng)上下載了2008年北京奧運會的主題曲“You and me”，讓學(xué)生們跟隨著歌曲共同唱起來，使課堂氛圍逐漸輕松、活躍起來，而學(xué)生們也很快地投入到歌曲情境當(dāng)中，并認(rèn)真歌唱這首歌曲，筆者借此機(jī)會導(dǎo)入了“Welcome to Beijing”這一句式，并逐漸展開后續(xù)內(nèi)容的教學(xué)。

（三）利用多媒體技術(shù)提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力

教師在開展英語教學(xué)的同時，也要注意練習(xí)時間的把握與安排，全方面均衡學(xué)生聽說讀寫各領(lǐng)域的時間，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，實現(xiàn)學(xué)生英語能力的綜合性提升。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師所關(guān)注的往往是學(xué)生在課后的成績，隨著新課改的不斷推行，教師也逐漸開始意識到聽說讀寫的重要性，因此必須充分運用多媒體技術(shù)，賦予英語教學(xué)課堂更多的靈感和創(chuàng)新。例如，在針對單詞進(jìn)行教學(xué)時，若教師僅僅要求學(xué)生通過死記硬背的方式記住這個單詞，那么這種記憶往往只是短期的，很難取得實質(zhì)性的效果。教師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放各種與所學(xué)單詞相關(guān)的圖片和短視頻，激發(fā)起學(xué)生的興趣，同時還可以利用動態(tài)形式展現(xiàn)出單詞在詞性上的演變過程，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。另外，教師還可以加入一些游戲元素，讓學(xué)生能夠在娛樂中掌握到更多的知識，這種記憶是長期而有效的。當(dāng)前我國初中英語教學(xué)現(xiàn)狀是不容樂觀的，很多教師在教學(xué)方面或多或少都存在一些問題，尤其是很難與時俱進(jìn)，做到教學(xué)方法和現(xiàn)代化科技的相互融合。教師必須盡快或用多媒體技術(shù)，將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，作為教學(xué)經(jīng)驗以及能力的有效補(bǔ)充，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源以及更加有趣的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然在此過程中也應(yīng)該以學(xué)生實際情況為前提，并在充分尊重教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上再對多媒體設(shè)備加以運用，這樣才能以最大程度提升教學(xué)效果，為初中英語課堂創(chuàng)造新的生命力，為自己的教學(xué)經(jīng)驗添加色彩。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中導(dǎo)入多媒體技術(shù)，是今后初中英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，同時也是順應(yīng)新時代教育需求的必然條件。多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。因此，作為初中英語教育工作者，必須盡快提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用意識，為學(xué)生打造生動、有趣、直觀的多媒體課堂。

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