陶立玲

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國教學(xué)工作正在不斷地優(yōu)化和完善，其中高中美術(shù)教學(xué)工作中也更加注重采用多樣的教學(xué)模式來開展教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的美術(shù)核心素養(yǎng)。當(dāng)前在新課程改革背景下對(duì)美術(shù)教學(xué)工作提出了新的要求，要求教師在實(shí)際的教學(xué)工作中不僅要讓學(xué)生們掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)以及審美能力。因此，本文將圍繞在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的途徑為主題來展開分析，再提出有利于在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學(xué);培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);途徑

引言：在高中教學(xué)工作中美術(shù)是一綜門合性的學(xué)科，重視美術(shù)教學(xué)工作開展將會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察能力以及創(chuàng)新能力。因?yàn)樵诿佬g(shù)教學(xué)工作中其藝術(shù)語言具有者專業(yè)性以及獨(dú)特性的特點(diǎn)，而這種特點(diǎn)將會(huì)幫助學(xué)生形成良好的想象力以及創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用。所以，在高中美術(shù)教學(xué)工作中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.針對(duì)于當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)基本現(xiàn)狀的分析

首先，我們先來詳細(xì)的了解一下當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)的基本現(xiàn)狀以及開展美術(shù)教學(xué)的價(jià)值和作用。對(duì)于處于高中時(shí)期的學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)壓力較大，需要面臨著升學(xué)壓力、家庭壓力以及社會(huì)壓力等。所以在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中教師和家長都希望學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼木Ψ旁谥攸c(diǎn)科目中，從而對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)存在忽視的現(xiàn)象，這種問題的存在導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不能夠有效地培養(yǎng)和發(fā)展。存在這種教學(xué)觀念的主要原因是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，促使在實(shí)際的教學(xué)工作中未能體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而美術(shù)教學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，提升美術(shù)教學(xué)的總體質(zhì)量，將會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生形成良好的觀察能力以及創(chuàng)新能力。所以，在當(dāng)前教學(xué)工作中應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足新課改的各項(xiàng)要求，注重對(duì)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化，積極的為學(xué)生開展美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.針對(duì)于有利于在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)可行性對(duì)策的分析

2.1營造一種良好學(xué)習(xí)氛圍

教師要想更好的在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)注重為學(xué)生營造一種良好的藝術(shù)氛圍，要求教師在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)和輔助作用，積極的選擇學(xué)生感興趣以及能夠提升學(xué)生能力的教學(xué)模式來開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)自身全面發(fā)展的價(jià)值，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)注重提升學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生提升自身的參與度。這就需要教師為學(xué)生提供更多自由發(fā)揮以及展現(xiàn)自我的空間，營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生濃厚藝術(shù)興趣

教師應(yīng)采用有效的對(duì)策培養(yǎng)學(xué)生形成濃厚的藝術(shù)興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，只有幫助學(xué)生們形成學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣，才能讓學(xué)生中主動(dòng)的融入到學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)潛能以及想象力，形成良好的創(chuàng)新思維。當(dāng)前在高中美術(shù)教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣的手段是具有多樣化的，但是要想落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)對(duì)學(xué)生全面的了解和觀察，從而完善教學(xué)手段，提升美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新性以及趣味性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的魅力，增強(qiáng)自身的藝術(shù)敏感性。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解“抽象藝術(shù)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以在授課中改變以往的教學(xué)模式，先不為學(xué)生們進(jìn)行解釋說明什么是抽象藝術(shù)，因?yàn)槿绻苯痈嬷獙W(xué)生什么是抽象藝術(shù)的話，將會(huì)限制學(xué)生創(chuàng)造力以及想象力的發(fā)揮，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，教師可以為學(xué)生們安排學(xué)習(xí)任務(wù)，要求每一位學(xué)生能夠自己通過自身的想象力來創(chuàng)作一幅抽象繪畫，要求突出自身的特點(diǎn)，完成這項(xiàng)任務(wù)后再為學(xué)生們進(jìn)行系統(tǒng)的講解“抽象藝術(shù)”，通過這種手段不僅增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.3注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美

本身對(duì)于美術(shù)教學(xué)課堂來說，其就具有廣泛性的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)不應(yīng)將教學(xué)空間局限在課堂以及教材中，而是適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生們拓展知識(shí)點(diǎn)。所以，美術(shù)是一門審美要求較高、知識(shí)面較廣的學(xué)科。對(duì)于處于高中時(shí)期的學(xué)生來說，自身并未形成良好的審美意識(shí)，這就要求教師在實(shí)際授課中應(yīng)合理地采用藝術(shù)鑒賞以及藝術(shù)對(duì)比的教學(xué)模式，幫助學(xué)生形成良好的藝術(shù)審美，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠從多方面分析和解讀作品，刺激學(xué)生的視覺效果，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解“大衛(wèi)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師除了要為學(xué)生們講解本節(jié)課米開朗基羅的“大衛(wèi)”作品之外，還要為學(xué)生們拓展多納太羅以及貝尼尼的“大衛(wèi)”，從而引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)這三幅作品進(jìn)行對(duì)比分析，了解不同藝術(shù)家的創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作形式，在一種潛移默化的過程中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美，提升創(chuàng)新意識(shí)。

3.結(jié)束語

通過上述問題的分析，我們充分的意識(shí)到在高中美術(shù)教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性和必要性。這就要求教師要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，及時(shí)的更新和完善教學(xué)理念和教學(xué)手段。在美術(shù)教學(xué)工作中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要求教師要積極地為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生形成濃厚的藝術(shù)性興趣，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的藝術(shù)審美，讓學(xué)生的想象力和思維能力能夠自由發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)以及能力的顯著提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]論地方傳統(tǒng)藝術(shù)融入高中美術(shù)教學(xué)模式的策略[J].戴曉卉.課程教育研究.2014（25）

[2]許紅燕.優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的探索.美術(shù)教育研究，2014（20）.

[3]許紅燕.優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的探索.美術(shù)教育研究，2014（20）.