劉中兵

眾所周知，隨著近年來高校教學(xué)改革工作的開展，體育教學(xué)活動越發(fā)多元化。體育就是通過各式各樣的體育活動鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮著重要的作用。構(gòu)建新的教學(xué)評價體系，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，不斷與時俱進(jìn)，更新教師教學(xué)模式和教學(xué)隊伍，促進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展。本文主要闡述了體育休閑觀念下高校改革的發(fā)展趨勢，對教師角色的重新定位，并對教師隊伍的建設(shè)進(jìn)行了分析，希望為高校體育教學(xué)改革提供借鑒意義。

休閑一詞，大家都不陌生，而休閑體育目前已發(fā)展成為當(dāng)前體育教育的重要觀念。休閑體育的出現(xiàn)，是社會進(jìn)步發(fā)展的一個體現(xiàn)，更是21世紀(jì)高校體育教學(xué)改革的重要發(fā)展方向。休閑體育，顧名思義就是在人們休閑的時間里，通過自己喜歡的體育運(yùn)動的方式進(jìn)行愉悅身心的體育活動，對人們休閑生活品質(zhì)的提高產(chǎn)生了積極的作用。

1 高校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢

1.1 體育教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展

“健康第一”已經(jīng)越來越成為指導(dǎo)人們進(jìn)行體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在豐富的體育活動中通過娛樂的方式，提高身體健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心同步發(fā)展，對學(xué)生性格和品質(zhì)都能得到鍛煉;對提高學(xué)生的責(zé)任感有重要的影響，使其擁有積極樂觀向上的生活方式和生活態(tài)度，將體育精神進(jìn)行良好的傳承和發(fā)揚(yáng)。教育是貫穿人的終身的東西，終身體育教育也逐漸發(fā)展成為我國體育教學(xué)的目標(biāo)之一。

1.2 體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化和靈活性

高校體育教學(xué)改革之后，高校體育最明顯的變化就是教學(xué)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)的變化，將健身與文化相結(jié)合等作為體育課程的主要原則，為各大高校和教師提供一個總的參考原則，從而保證教學(xué)內(nèi)容的多樣化和靈活性。

1.3 構(gòu)建新的體育教學(xué)評價體系

教學(xué)評價的目的，就是保證體育教學(xué)工作開展的科學(xué)性，從而對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)度有一個清晰地掌握，保證教學(xué)目標(biāo)的開展情況，對體育教學(xué)工作進(jìn)行不斷的完善。體育教學(xué)評價可以從三方面進(jìn)行，主要包括對學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)、對教師在體育教學(xué)的組織開展情況和對體育教學(xué)的建設(shè)三方面，以促進(jìn)學(xué)生在體育活動中身心得到發(fā)展。

2 高校體育教師角色的重新定位

2.1 體育教師是促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展的組織者和執(zhí)行者

體育教學(xué)改革的深入開展，體育教師們傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式勢必會被取代。體育教師對學(xué)生知識的傳授，最開始只需要講述運(yùn)動技術(shù)，讓學(xué)生對體育運(yùn)動的肢體動作等掌握，而經(jīng)過教學(xué)改革之后，體育教師需要了解每一位學(xué)生，并有針對性的進(jìn)行教學(xué)，幫助其選擇合適的運(yùn)動項(xiàng)目和方法，體育教師在這個過程中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。同時，還應(yīng)對學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作做出診斷，充當(dāng)體育運(yùn)動的診斷專家。

2.2 體育教師是健康心理品質(zhì)的塑造者和健全人格的培養(yǎng)者

體育教學(xué)改革之后，對體育教學(xué)工作的任務(wù)和目標(biāo)做出了新的規(guī)劃。在體育教學(xué)越發(fā)多元化的進(jìn)程中，幫助學(xué)生心理品德健康的成長成為了工作的重點(diǎn)之一，其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和人際交往能力，也是當(dāng)前的體育教學(xué)工作之一。

2.3 體育教師是學(xué)校體育的研究者

體育教師作為學(xué)校體育的研究者，就要時刻保證自身的先進(jìn)性，不斷對自身知識等進(jìn)行更新。與時俱進(jìn)，盡自己最大努力去提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力，努力向?qū)W者型研究性的教師轉(zhuǎn)型，促進(jìn)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。眾所周知，素質(zhì)教育的核心就是對教育的創(chuàng)新，因此，加強(qiáng)對體育教學(xué)的創(chuàng)新工作是必然趨勢，對學(xué)生產(chǎn)生的影響也是至關(guān)重要的。所以體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)不斷豐富體育課堂的形式和內(nèi)容，對教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，同時也要注意對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)體育教學(xué)工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

3 加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)以及人力資源管理與開發(fā)

應(yīng)大力發(fā)展繼續(xù)教育，對在職的體育教師進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)，學(xué)校教育管理體制在素質(zhì)教育開展的過程中發(fā)生了一系列的變化，繼續(xù)教育已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)今教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。繼續(xù)教育的開展必須堅持專業(yè)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展情況，建立一套適合的繼續(xù)教育模式。并積極轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)體育教師的培訓(xùn)，讓體育教師明確教學(xué)的重難點(diǎn)，對學(xué)生的心理健康的重視能夠更加用心，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位凸顯出來，因此，必須轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，打造一套新理念的體育教師培養(yǎng)模式，對體育教學(xué)的體系和結(jié)構(gòu)等方面不斷進(jìn)行研究，為促進(jìn)體育教學(xué)體制的改革而努力。

4 總結(jié)

綜上所述，為了適應(yīng)素質(zhì)教育改革對我國高校教學(xué)的要求，高校體育教師的課堂便發(fā)揮了重要的作用。在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，充分發(fā)揮出教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生能夠充分利用體育課堂，對自身的體育運(yùn)動能力、心理素質(zhì)能力、為人處世的人際交往能力以及合作精神等都能夠得到提高;在促進(jìn)教學(xué)改革的過程中，教師的作用是不可小覷的，教師應(yīng)不斷更新自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，對課堂形式、課堂內(nèi)容等方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)休閑體育觀念下的體育教學(xué)改革的進(jìn)程。

（作者單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）