丁大勇

隨著新課程改革的不斷方善，對(duì)于體育教學(xué)的要求也越來越高，提升學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)的重要的基礎(chǔ)目標(biāo)，高中體育教學(xué)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到分類教學(xué)的重要性，積極的改革創(chuàng)新。鑒于此，本文主要探討了分類教學(xué)，在高中題教學(xué)中的應(yīng)用。

分類教學(xué)法是在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的身體以及心理特點(diǎn)，因地制宜，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，學(xué)生可以自主地選擇自己感興趣的場(chǎng)地，比如籃球，排球等等，先進(jìn)行自由活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠提高高中體育教學(xué)的效率。

1 高中體育教學(xué)應(yīng)用分類教學(xué)相關(guān)概述

分類教學(xué)是當(dāng)前高中體育教學(xué)中的你想這樣內(nèi)容高中生經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，對(duì)體育有了一定的認(rèn)識(shí)與了解，自主學(xué)習(xí)的能力也比較高，有著自己的體育愛好，在這樣的情況下實(shí)施分類教學(xué)，更能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，保證體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)的效率，也對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有更好的促進(jìn)作用。

在分類教學(xué)中，教師需要綜合所有學(xué)生的特點(diǎn)，將教學(xué)對(duì)象進(jìn)行分類，分類后的教學(xué)，既考慮到A類學(xué)生的提高，又兼顧到B、C類學(xué)生的進(jìn)步，注意不同類別學(xué)生的共同提高。但在分類時(shí)，教師不能明顯的提出誰是具體的那一組，要考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，不要對(duì)學(xué)生的心理造成傷害。讓學(xué)生明確分類的目的是看哪一組的同學(xué)進(jìn)步快，學(xué)得好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是對(duì)C組學(xué)生更是注意關(guān)心和幫助他們?nèi)W(xué)好數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中合理安排三類學(xué)生之間的相互激勵(lì)，相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到面向全體學(xué)生，共同提高，共同進(jìn)步，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力。

2 高中體育教學(xué)應(yīng)用分類教學(xué)的有效策略

2.1 根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行分類教學(xué)

在高中體育教學(xué)中，學(xué)生的興趣至關(guān)重要，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生不同的興趣特點(diǎn)來進(jìn)行分類教學(xué)，才能夠達(dá)到提高學(xué)生的身體素質(zhì)等目標(biāo)，高中體育教師在應(yīng)用分類教學(xué)的過程中。需要對(duì)學(xué)生生的興趣進(jìn)行不斷的研究，在開展一段時(shí)間集體教學(xué)后，對(duì)于學(xué)生具體的表現(xiàn)以及對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目教學(xué)的參與程度等等來進(jìn)行觀察分析，最后總結(jié)出學(xué)生在上課的具體情況，以及哪一個(gè)項(xiàng)目參與興趣高來作為參考進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。比如男生多喜歡籃球以及足球，那么就可以將男生分為兩組進(jìn)行分類教學(xué)。比如女生喜歡的項(xiàng)目較多，喜歡跳繩、排球以及體操等等，那么可以對(duì)女生進(jìn)行三組的安排，進(jìn)行教學(xué)，這樣對(duì)分類教學(xué)的有效實(shí)施，打下了良好的條件。

2.2 重點(diǎn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施

高中體育教學(xué)過程中，一些具體的項(xiàng)目能夠大大地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)他良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，因此教師可以將這些項(xiàng)目作為分類教學(xué)實(shí)施的重點(diǎn)內(nèi)容。以800米長(zhǎng)跑為例，根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力，將學(xué)生分為若干組，其中身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力較好的分為一組，教師在這一過程中，可以更好地教授他們一些長(zhǎng)跑的技巧，以及有效的方法，然后再根據(jù)訓(xùn)練量將米數(shù)提高，身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力一般的可以分為b組，在這一過程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)教學(xué)，他們?nèi)绾胃玫卣莆臻L(zhǎng)跑的有效方法，對(duì)于身體素質(zhì)較差以及運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，分為c組，教室在這一過程中，除了教學(xué)基本的長(zhǎng)跑基礎(chǔ)知識(shí)，在訓(xùn)練量以及定制目標(biāo)要適度，經(jīng)過一定的時(shí)間訓(xùn)練，根據(jù)實(shí)際情況再進(jìn)行增加訓(xùn)練量。在這一過程中，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，尤其要對(duì)誰做的同學(xué)進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生能夠體育課中真正的學(xué)到知識(shí)，提高身體素質(zhì)，這也是分類教學(xué)的目標(biāo)。

2.3 將課堂內(nèi)容有效地融合在分類教學(xué)中

在分類教學(xué)中，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，比如在學(xué)習(xí)羽毛球的教學(xué)過程中，除了教學(xué)羽毛球的理論知識(shí)以及技能教學(xué)外，還應(yīng)該傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及體能練習(xí)等內(nèi)容，體育技能的培養(yǎng)至關(guān)重要，在具體的過程中，教師應(yīng)該不斷地將教材內(nèi)容有效的聯(lián)系事件，不斷地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)體操課程中可以融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的因素，自主創(chuàng)造以及學(xué)生參與來編排各種各樣的舞蹈動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)體操的過程中。還可以加入一些舞蹈的動(dòng)作，拋棄傳統(tǒng)的體操固有式的動(dòng)作，讓體操融入更多的現(xiàn)代化因素，更加的具有靈活性，學(xué)生更容易接受。在具體實(shí)施過程中，老師也可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好情況，編排多種體操類型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)體操的韻律以及特點(diǎn)，學(xué)生選擇適合自己的體操類型緊張學(xué)習(xí)，大大的提高教學(xué)效率。

3 結(jié)語

高中體育教學(xué)應(yīng)該不斷的進(jìn)行改革發(fā)展，將分類教學(xué)有效的應(yīng)用在課堂中，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理的安排體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以及將課堂內(nèi)容有效地融合在分類教學(xué)中，提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生擁有較好的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，為培養(yǎng)社會(huì)全面型人才打下良好的基礎(chǔ)，提高高中體育教學(xué)的不斷發(fā)展。

（作者單位：哈爾濱市第十二中學(xué)校）