胡南

中國是少數(shù)民族眾多的多的多民族國家，對于作為民族文化重要一部分的少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育運動應(yīng)給予充分的注意。少數(shù)民族的傳統(tǒng)運動在中國國家傳統(tǒng)文化中占有重要的歷史地位，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了保護傳統(tǒng)少數(shù)民族的體育文化，學(xué)校的體育必須利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)少數(shù)民族的體育和現(xiàn)代體育結(jié)合起來。因此，使這些傳統(tǒng)的體育文化隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)光。本文對現(xiàn)代學(xué)校少數(shù)民族體育教育存在的問題和缺陷進行說明，并提出解決這些問題的方案，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題進行了分析，并提出了相應(yīng)的教學(xué)改革策略。

少數(shù)民族的傳統(tǒng)運動是中國傳統(tǒng)文化的一部分，是重要的文化珍寶，受到相關(guān)部門的高度評價，逐漸被引入大學(xué)課堂。在當前的教育背景下，要改革少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育教育，積極探索新的教育模式，更好地滿足時代發(fā)展的需要，促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的長期發(fā)展。

1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 師資物資的資源不足

少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育運動與傳統(tǒng)的體育運動相比是特別的，對教師的專業(yè)質(zhì)量的要求也更高。教師不僅要學(xué)會相應(yīng)的體育技能，還要理解體育運動所包含的文化意義。在這種情況下，少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育不再是單純的技能訓(xùn)練，而是強調(diào)了文化繼承的必要性。現(xiàn)在，也有很多教師不理解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化意義，僅僅是學(xué)習(xí)了體育形式和體育基本技能，就失去了教育活動的本來意義。教師的能力不足是限制少數(shù)民族體育發(fā)展的重要因素。少數(shù)民族的傳統(tǒng)運動具有國家和地區(qū)的特點，要發(fā)展少數(shù)民族的傳統(tǒng)運動，就需要加強對教師的培養(yǎng)，了解少數(shù)民族的文化和少數(shù)民族，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的體育技能。由于少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育指導(dǎo)不是單方面的技術(shù)指導(dǎo)，而是文化與風(fēng)格的結(jié)合，教師必須增加文體結(jié)合的教學(xué)方案。如果師資的力量追不上，將會影響少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育進程的發(fā)展。其次，體育的發(fā)展取決于相應(yīng)的體育用品，以保證體育的完成。因此，面對多種形式的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動，體育用品也具有獨特的民族地域特性，相應(yīng)的體育用品也要滿足需求。特別是針對少數(shù)民族聚集的地區(qū)，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動的指導(dǎo)很困難，需要增加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育用品的數(shù)量。

1.2 教學(xué)模式單一與對少數(shù)民族體育的偏見

為了適應(yīng)應(yīng)試教育的發(fā)展，現(xiàn)在的體育采用了單一的體育模式。學(xué)校無視學(xué)生之間的差異發(fā)展，接受同樣的體育運動，所以不會刺激學(xué)生的興趣，導(dǎo)致很多學(xué)生會對體育失望，失去興趣。因此，在少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育教育中，學(xué)生參加人數(shù)減少，熱情低，不能繼承少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育精神。少數(shù)民族的傳統(tǒng)運動對大學(xué)教育有很大影響?，F(xiàn)在，高等院校的體育課程的設(shè)立和教育內(nèi)容主要基于西方運動，影響了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。另外，少數(shù)民族的傳統(tǒng)運動在大學(xué)，特別是少數(shù)民族幾乎不集中的地區(qū)大學(xué)不太被接受，所以大學(xué)生不能理解少數(shù)民族的傳統(tǒng)運動，因此少數(shù)民族的傳統(tǒng)運動得不到發(fā)展。

2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革策略

2.1 培養(yǎng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的人才與加大投資

培養(yǎng)少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育教育才能，在少數(shù)民族學(xué)校的體育運動中增加傳統(tǒng)體育教育課程，讓更多的學(xué)生接受少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育運動，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育技能，將來關(guān)心傳統(tǒng)體育運動，提高教育。為了加強少數(shù)民族教師的培訓(xùn)，學(xué)校和其他教育部門需要增加相關(guān)體育教師的培訓(xùn)和派遣，教師積極參加培訓(xùn)項目。在越來越多的培訓(xùn)項目中，如果面對不同的教師培訓(xùn)，少數(shù)民族的培訓(xùn)教師必須結(jié)合這些不同的教育，使傳統(tǒng)的體育內(nèi)容更加專業(yè)和標準化。除了教育內(nèi)容之外，還必須將傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代教育的優(yōu)點相結(jié)合，大大提高訓(xùn)練效果。解決體育用品不足的問題時，學(xué)校可以與體育用品供應(yīng)商合作，多個學(xué)?？梢约訌娕c體育用品供應(yīng)商的合作，幫助減少用品的購買成本。在發(fā)展中地區(qū)的學(xué)校，利用其創(chuàng)造性和實用能力，可以根據(jù)情況制作傳統(tǒng)的體育用品。在學(xué)校和教師的各個方面的努力下，少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育現(xiàn)已得到改善，學(xué)校實現(xiàn)了少數(shù)體育的進步和發(fā)展，現(xiàn)有的問題得到了進一步解決。但是，少數(shù)民族運動的教育非常復(fù)雜，剩下的問題多會給少數(shù)民族運動的教育帶來問題。

2.2 進行基于網(wǎng)絡(luò)化下的教學(xué)改革措施

為了最大限度地利用互聯(lián)網(wǎng)時代的開發(fā)要求，要利用互聯(lián)網(wǎng)的力量引導(dǎo)少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育，利用網(wǎng)絡(luò)的影響，為教師和學(xué)生設(shè)置線上平臺，并輸入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的信息。特別是一些少數(shù)民族學(xué)校為了實現(xiàn)少數(shù)傳統(tǒng)體育，應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)整合和共享優(yōu)質(zhì)的教育資料。信息網(wǎng)絡(luò)普及的優(yōu)點是通過教育資源不足的地區(qū)的遠程網(wǎng)絡(luò)教育，提供優(yōu)質(zhì)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育資源和最佳的資源，促進傳統(tǒng)少數(shù)民族運動的全面改進。要學(xué)習(xí)公開報告和錄像，如果出現(xiàn)問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互通信，回答問題。這不僅加深了教師和學(xué)生之間的友誼，也加深了學(xué)生對傳統(tǒng)少數(shù)民族運動的理解。同時，在這個網(wǎng)絡(luò)交互支持平臺上，可以讓了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的愛好者在線回答網(wǎng)絡(luò)問題。通過與相關(guān)人力的合作，不僅可以討論主題，還可以擴大少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育文化知識。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育的發(fā)展應(yīng)該從互聯(lián)網(wǎng)的便利中學(xué)習(xí)。為了讓師生更好地接觸少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動，師生可以實時獲取少數(shù)民族和傳統(tǒng)體育課程的信息，并以網(wǎng)絡(luò)教育的形式開展網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育克服了地域限制，消除了地域交流障礙。在多媒體教育中，教師可以通過課堂多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻材料，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，加深對課程的理解，進一步獲取課程知識。通過多媒體教育，學(xué)生可以縮短學(xué)習(xí)內(nèi)容的時間。通過比照片、錄像和其他更直觀的方法，將多媒體技術(shù)引入教育，學(xué)生可以在更短的時間內(nèi)熟悉并提高教育效率。在改革少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的過程中，可以利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的理論路徑。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)資源更新速度，少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育教育應(yīng)最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育教育中進行多樣的改革和創(chuàng)新，讓網(wǎng)絡(luò)時代的少數(shù)民族體育大眾化。

3 結(jié)語

少數(shù)民族的傳統(tǒng)運動不僅是一種簡單的運動，而且是直觀地體現(xiàn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的運動，在促進國民統(tǒng)一和繼承優(yōu)秀民族文化的過程中起著非常重要的作用?？紤]到目前少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育中的問題，我們需要教育改革，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動的普及，解決教育中遇到的問題，改善教育的質(zhì)量和水平。

課題名稱：吉林省西部地區(qū)少數(shù)民族體育在體育教學(xué)中應(yīng)用的研究.課題編號：GH180586。

（作者單位：白城師范學(xué)院）