張曉紅

因疫情影響，體育課也不得不從線下轉(zhuǎn)到線上，無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)這都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，那么教師如何在核心素養(yǎng)背景下開(kāi)展有效的線下教學(xué)就顯得尤為重要，本文從培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)角度出發(fā)，對(duì)如何開(kāi)展線下教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)探討，旨在培養(yǎng)學(xué)生居家體育學(xué)練的意識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升體育學(xué)科素養(yǎng)。

隨著教育教學(xué)的改革，學(xué)科核心素養(yǎng)越來(lái)越受到教師們的關(guān)注，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)也成為一線教師備受關(guān)注的問(wèn)題，目前因受疫情影響，室外集體體育課開(kāi)展受到了限制，因此基于核心素養(yǎng)背景下如何開(kāi)展有效的小學(xué)體育課線上教學(xué)顯得尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行居家鍛煉也更加重要，基于此，筆者進(jìn)行了如下教學(xué)策略實(shí)施研究。

1 巧設(shè)技能教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展

體育學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，對(duì)技能教學(xué)也提出了新的要求，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫(xiě)組編寫(xiě)的《科學(xué)的預(yù)設(shè) ?藝術(shù)的生成》教學(xué)叢書(shū)中把小學(xué)體育技能教學(xué)主要分成了走、跑、跳、投、球類、技巧、兒童舞蹈、游戲等，那么在線上如何根據(jù)不同水平段的學(xué)生開(kāi)展這些技能教學(xué)呢，考慮到空間、場(chǎng)地、安全等因素，筆者用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)了如下幾個(gè)教學(xué)案例：

教學(xué)準(zhǔn)備：用A4紙或者廢舊的報(bào)紙，折成寬約4厘米的紙條，約4-6平米平整場(chǎng)地一塊。

教學(xué)設(shè)計(jì)：將若干紙條擺成跑道的造型，低年級(jí)的學(xué)生可以進(jìn)行多種形式的走走跑跑、模仿各種動(dòng)物跳練習(xí)、爬行等的練習(xí)，中高年級(jí)的學(xué)生可以進(jìn)行起跑、立定跳遠(yuǎn)等的練習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：可以進(jìn)行跳格子、擲準(zhǔn)游戲，一人參與，全家參與，評(píng)價(jià)方法可操作，便于執(zhí)行。

案例3

教學(xué)設(shè)計(jì)：可以利用這些紙條進(jìn)行各種姿勢(shì)投擲或者“踏石過(guò)河”等游戲。

2 重視理論學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生體育知識(shí)，規(guī)范學(xué)生體育行為

無(wú)論是2014版的新課程標(biāo)準(zhǔn)還是現(xiàn)在的2017版，都對(duì)體育理論知識(shí)的教學(xué)提出了一定的要求，但是，受傳統(tǒng)思想的影響，平時(shí)教師們還是比較忽視理論知識(shí)的，然而受疫情影響，從面對(duì)面的線上教學(xué)到現(xiàn)在的“聞聲不見(jiàn)人”的線下教學(xué)，也是我們教學(xué)理論教學(xué)的一個(gè)很好的契機(jī)，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，線上理論知識(shí)的教學(xué)效果比技能教學(xué)的效果更好，畢竟線上的理論知識(shí)教學(xué)無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是評(píng)價(jià)手段都更好實(shí)施、更好操作，那么如何有效的進(jìn)行理論知識(shí)也是我們一線教師需要思考的問(wèn)題，筆者覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：第一、充分利用信息技術(shù)手段，隨著科技的發(fā)達(dá)，現(xiàn)在電子產(chǎn)品普及率非常高，很多軟件開(kāi)發(fā)的功能也都很全面，比如，微信公眾號(hào)（體育老師、體育營(yíng)地、校園體育與教學(xué)等等）里面有很多和體育有關(guān)的理論知識(shí)，內(nèi)容豐富全面，緊跟時(shí)代，教師可以選擇一些內(nèi)容推送給學(xué)生，供學(xué)生學(xué)習(xí);第二、電視，居家隔離，學(xué)生們接觸電視的機(jī)會(huì)也變多了，家長(zhǎng)每天可以找些時(shí)間和學(xué)生一起觀看體育頻道，通過(guò)觀看一些體育運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生對(duì)體育賽事有更多的了解，學(xué)習(xí)比賽形式和方法。

3 深挖生活“教材”，培養(yǎng)學(xué)生體育情感，提升學(xué)生體育品格

學(xué)生體育情感的培養(yǎng)和體育品格的提升一直都是一線教師們非常關(guān)注的問(wèn)題，但是線上教學(xué)因?yàn)槭芸臻g的限制，有些教學(xué)手段和方法沒(méi)有條件開(kāi)展，比如，合作教學(xué)、比賽教學(xué)等，還有器材場(chǎng)地等等，面對(duì)這些“硬件”問(wèn)題，筆者覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)入手：首先，合作學(xué)習(xí)，上課時(shí)，可以邀請(qǐng)家人一起參與，或者可以利用鏡子進(jìn)行，或者可以通過(guò)直播連麥、視頻功能和老師或者同學(xué)一起進(jìn)行，關(guān)于比賽，除了和家人比賽，還可以通過(guò)連麥或者視頻和老師、同學(xué)進(jìn)行;其次，關(guān)于場(chǎng)地器材問(wèn)題，因?yàn)榫幼…h(huán)境和條件不同，每一位學(xué)生都面臨著各種各樣的場(chǎng)地器材問(wèn)題，筆者認(rèn)為除了通過(guò)改變家庭物品布置之外來(lái)創(chuàng)造良好的上課環(huán)境外，還可以通過(guò)積極改造生活用品來(lái)“制造”體育課學(xué)習(xí)所需要的器材，比如，你用廢紙制作投擲物，利用礦泉水瓶制作力量練習(xí)的輔助器材等等。

綜上所述，無(wú)論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)作為一名體育教師都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)課程的不斷改革，也給我們一線教師指明了方向和目標(biāo)，疫情目前雖然還處在防控階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)也還處在受影響階段，但是只要我們一線教師依舊保持一顆初心，利用一切可以利用的資源，我們一定能上好每一節(jié)體育課，學(xué)生體育學(xué)科素核心素養(yǎng)的養(yǎng)成一定能夠得到保證！

（作者單位：江蘇省淮安市天津路小學(xué)）