曾惠賓

體育中考是我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，對(duì)體育中考進(jìn)行研究有助于素質(zhì)教育更好的實(shí)施。本文借助CNKI和CitespaceV的文獻(xiàn)計(jì)量分析功能對(duì)“體育中考研究”進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：以體育中考為首的20個(gè)關(guān)鍵詞有代表性的呈現(xiàn)了這一領(lǐng)域的熱點(diǎn)之所在;#0對(duì)策，#1體育中考，#2考試項(xiàng)目，#3中長(zhǎng)跑，#4中考，#5體育鍛煉分別為體育中考研究領(lǐng)域六大聚類(lèi)群。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)和聚類(lèi)分析能夠清晰地顯示體育中考研究領(lǐng)域大致脈絡(luò)及熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)我國(guó)體育教育工作者具有重要借鑒意義。

體育中考是我國(guó)以統(tǒng)一測(cè)試的形式對(duì)應(yīng)屆初中畢業(yè)生作出體質(zhì)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一測(cè)評(píng)模式，是我國(guó)大力實(shí)施德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育的重要舉措。自體育中考模式實(shí)施以來(lái)，少不免存在一些問(wèn)題，相關(guān)領(lǐng)域的教師、學(xué)者、專家便展開(kāi)了相關(guān)的科學(xué)研究。從體育中考研究中能發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，也會(huì)提出切合實(shí)際的意見(jiàn)或建議，但這一研究領(lǐng)域究竟研究了什么、進(jìn)行到了何種程度也是不為眾人所知。因此，本研究借助CNKI和CitespaceV的文獻(xiàn)計(jì)量分析功能對(duì)“體育中考研究”進(jìn)行分析，以了解研究該領(lǐng)域大致脈絡(luò)以及其研究趨勢(shì)與熱點(diǎn)，有利于對(duì)體育教育工作者提供借鑒，豐富其理論知識(shí)，便于開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。

1 研究方法

本研究以中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）為數(shù)據(jù)來(lái)源，以“體育中考”為關(guān)鍵詞對(duì)相關(guān)中文期刊進(jìn)行檢索，對(duì)檢索時(shí)間不做特殊設(shè)置，共檢索到1084條結(jié)果，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選后共有1077條結(jié)果符合要求。利用CNKI和CitespaceV的文獻(xiàn)計(jì)量分析功能對(duì)1077條數(shù)據(jù)運(yùn)行、分析，得出結(jié)果。

2 體育中考研究的關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)分析

關(guān)鍵詞在某一研究領(lǐng)域具有研究的重要指向特征，本文對(duì)體育中考研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行“關(guān)鍵詞”網(wǎng)絡(luò)分析，選取價(jià)值較高的20條分析結(jié)果，如表1所示：體育中考、中考體育是排名居于前兩位的關(guān)鍵詞，無(wú)論是發(fā)文數(shù)量、還是中心性均占據(jù)較大優(yōu)勢(shì)，較好地反應(yīng)了這一研究中心。其中，立定跳遠(yuǎn)、中考、體育教學(xué)、體育的中心性分別為0.16、0.15、0.14、0.12，是體育中考研究領(lǐng)域的幾大熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其，立定跳遠(yuǎn)中心性較高，表明它是擁有較高選擇率的中考項(xiàng)目之一。此外，身體素質(zhì)和體育教師分別是2010年以后的熱點(diǎn)詞匯，擁有一定程度的發(fā)文數(shù)量和中心性。

3 體育中考研究的聚類(lèi)分析

對(duì)體育中考研究的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類(lèi)分析，得到6個(gè)聚類(lèi)分組，分別為：#0對(duì)策，#1體育中考，#2考試項(xiàng)目，#3中長(zhǎng)跑，#4中考，#5體育鍛煉。

#0對(duì)策分組下，焦慮情緒、身體素質(zhì)、呼吸技巧、影響因素、考試引導(dǎo)是五大重點(diǎn)問(wèn)題。面臨考試，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的緊張情緒，因擔(dān)心成績(jī)的好壞更會(huì)滋生焦慮情緒，學(xué)校、體育教師也因此會(huì)產(chǎn)生應(yīng)對(duì)策略，環(huán)節(jié)學(xué)生焦慮情緒;身體素質(zhì)是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性條件，但身體素質(zhì)的適應(yīng)性改變也是應(yīng)對(duì)體育中考的重要策略;呼吸技巧主要針對(duì)跑動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目，在1000m、800m跑中，對(duì)速度要求極高，因此需要充分調(diào)動(dòng)全身各大系統(tǒng)來(lái)輔助跑動(dòng)，而呼吸技巧則是其中因素之一;體育鍛煉則是與體育中考息息相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校的專業(yè)訓(xùn)練和校外的自主鍛煉才是實(shí)現(xiàn)體育中考高分化的重要途徑;此外，正確的考試引導(dǎo)在對(duì)學(xué)生的認(rèn)知中也具有重要促進(jìn)作用。

#1體育中考分組下，練習(xí)方法、綜合性學(xué)習(xí)、調(diào)研報(bào)告、分析討論是四大重點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于身體實(shí)踐性較強(qiáng)的體育學(xué)科來(lái)說(shuō)，正確、科學(xué)的練習(xí)方法是保障練習(xí)效果的前提，也是提高練習(xí)效率的關(guān)鍵手段;綜合性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在運(yùn)動(dòng)練習(xí)過(guò)程中需要將練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方法、練習(xí)策略等體育知識(shí)綜合化，形成流暢一體的體育知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐體系;調(diào)研報(bào)告是基于對(duì)體育中考實(shí)際情況的真實(shí)調(diào)查與信息反饋，包含學(xué)生、項(xiàng)目、完成情況、成績(jī)等多種要素，以達(dá)到對(duì)體育中考現(xiàn)象的真實(shí)報(bào)導(dǎo);分析討論是指相關(guān)專家、學(xué)者對(duì)體育中考等所有問(wèn)題的解讀，并引起的學(xué)者之間的討論，以促進(jìn)體育中考的科學(xué)化。

#2考試項(xiàng)目分組下，運(yùn)動(dòng)技能、考試方法、體育與健康課程是三大重點(diǎn)問(wèn)題。掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能是學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的重要前提，也是規(guī)避運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的重要條件，掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能對(duì)體育中考甚至是對(duì)終身發(fā)展均具有積極意義;對(duì)于體育學(xué)科而言，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均有其特定的運(yùn)動(dòng)方式方法，因此考試方法在體育中考研究中也占有重要位置;體育與健康課程是學(xué)校體育開(kāi)展的基本形式，也是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能、備戰(zhàn)體育中考的最基本途徑，學(xué)生在課堂中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)，獲得更佳的體能儲(chǔ)備和技巧、方法的積累。

#3中長(zhǎng)跑分組下，身體素質(zhì)、訓(xùn)練方法和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是三大重要特征。在中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中，身體素質(zhì)因素具有一定的影響，如何提高身體素質(zhì)、提高中長(zhǎng)跑專項(xiàng)素質(zhì)正是初中生面對(duì)體育中考的基本問(wèn)題;每一個(gè)體育項(xiàng)目均有不同的練習(xí)方法，如何訓(xùn)練能夠增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)、提高中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的得分率，也是體育中考研究領(lǐng)域具有重要意義的熱點(diǎn)之所在;另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是這一分組下的亮點(diǎn)詞匯，這也說(shuō)明有更多學(xué)生和家庭重視中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，在想更多的方法提升運(yùn)動(dòng)成績(jī)，這也催生了一個(gè)新的職業(yè)群體。

#4中考分組下，項(xiàng)目設(shè)置、學(xué)生體質(zhì)健康、課余時(shí)間、青年體育教師則是該分組下的四大熱點(diǎn)問(wèn)題。這一分組與#2考試項(xiàng)目分組有重合，但也正因此說(shuō)明其在體育中考研究中具有非常高的關(guān)注度，凸顯其地位與研究?jī)r(jià)值。學(xué)生體質(zhì)健康也逐漸在體育中考中顯示其特有價(jià)值，這也要求學(xué)生注意平時(shí)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與運(yùn)動(dòng)積累，促進(jìn)他們體質(zhì)健康的發(fā)展;課余時(shí)間是學(xué)生在體育課堂之外獲得運(yùn)動(dòng)積累的另一重要途徑，當(dāng)代學(xué)生體質(zhì)弱化嚴(yán)重，充分利用課余時(shí)間增強(qiáng)體質(zhì)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)也是一種對(duì)成績(jī)的保證;另外，青年體育教師是一大亮點(diǎn)，這也暗示了在快速發(fā)展的信息時(shí)代，青年體育教師所擁有的知識(shí)體系和訓(xùn)練方法也正在體育中考的備考階段凸顯其實(shí)際效用。

#5體育鍛煉分組下，民族民間傳統(tǒng)體育、問(wèn)題及解決、運(yùn)動(dòng)成績(jī)是這一分組下的重點(diǎn)問(wèn)題。民族民間傳統(tǒng)體育是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的有效途徑之一，同時(shí)還能掌握一項(xiàng)終身受用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，有多項(xiàng)研究證實(shí)其在增強(qiáng)初中生體質(zhì)方面具有積極影響;問(wèn)題及解決，初中生面臨體育中考涌現(xiàn)出了很多問(wèn)題，如何改進(jìn)這些問(wèn)題以提升運(yùn)動(dòng)能力、增強(qiáng)體質(zhì)是他們所面臨的壓力之所在，也是這一領(lǐng)域有針對(duì)性解決問(wèn)題的研究熱點(diǎn);通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)初中生體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)水平是他們所要解決的重點(diǎn)課題，并最終體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)體育中考研究進(jìn)行關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)和聚類(lèi)分析，能夠清楚地揭示這一研究領(lǐng)域的研究脈絡(luò)及熱點(diǎn)所在，能夠豐富相關(guān)體育教育工作者的理論知識(shí)體系，促進(jìn)其對(duì)體育教學(xué)的理解與發(fā)展，在體育中考的教學(xué)研究與實(shí)踐中具有較好的指導(dǎo)意義。

（作者單位：深圳市龍崗區(qū)南聯(lián)學(xué)校）