陶莎莉

教育本身就是社會發(fā)展水平的重要標志，又是經(jīng)濟發(fā)展，乃至整個社會發(fā)展最重要的決定因素之一。中國作為一個發(fā)展中國家，農村人口占比明顯要比發(fā)達國家的農村人口占比要高，所以農村學校體育比想象中要重要得多。

教育本身即是社會發(fā)展水平的中國要標志，又是經(jīng)濟發(fā)展，乃至整個社會發(fā)展最重要的決定因素之一。中國作為一個發(fā)展中國家，農村人口占比明顯要比發(fā)達國家的農村人口占比要高，截至2017年年末，中國大陸中國城鎮(zhèn)常住人口81347萬人，農村常住人口57661萬人，城鎮(zhèn)人口占總人口比重為58.52%，農村人口占總人口比重為41.48%。并且中國的農村人口主要以鄉(xiāng)、鎮(zhèn)為單位分布，這就決定了我國大部分的中小學分布在農村地區(qū)，然而截止到 2013 年底，城鎮(zhèn)地區(qū)體育場地面積占全國體育場地總面積的比例為 68.6%，而農村地區(qū)的該比例僅為 31.4%，相差 2 倍多，由于種種原因農村的學校一直沒有城市的學校受到重視，除了體育場地面積遠遠少于城市學校以外，往往都還存在著其他或大或小的問題，尤其是農村學校的體育課更是如此，本文主要提出現(xiàn)如今農村學校體育存在的一些問題，并且給出相關的建議。

黨的十八大以來進一步貫徹落實農村學校體育的建設和發(fā)展。各地政府和教育界也在做著不懈的努力，對農村學校體育的投入不斷加大，農村學校體育的發(fā)展面貌有了一些改變，但是目前農村學校體育的發(fā)展水平與現(xiàn)代學校教育的要求還存在不小的差距。因此我們應該對農村學校體育目前的發(fā)展水平要有一個清楚的認識，加大對農村學校體育的資金投入和體育教師隊伍的培養(yǎng)，讓各地農村學校體育不斷朝著健康的方向發(fā)展。

1 目前中國農村學校體育存在的一些問題

1.1 場地器材匱乏短缺

運動場地和體育器材是不可缺少的物資，是正常開展按照農村學校體育場地的基本標準，大多數(shù)的農村學校體育場地存在諸多不足，大部分體育老師認為農村學校體育場館無法滿足正常上課的基本需求，導致體育課教學質量不高。

1.2 班級人數(shù)不平均

班級人數(shù)太少不適合上體育課，而有些山村地區(qū)由于山路崎嶇，居住人口稀少等原因，導致上學的學生也遠遠少于適宜上一堂體育課的人數(shù)，所以很多運動沒辦法得到很好的開展。

1.3 學校領導不夠重視

有些學校根本就不重視學生上體育課，尤其是山村的學校，學生走路上學就是一種鍛煉，但是走路只是體育鍛煉的其中之一，還有許多體育活動等著學生去學習，如果學生連一項體育活動都不了解，又談何愛上一項體育活動。

1.4 體育師資數(shù)量和質量都不夠高

由于學校的重視程度不夠，所以有些學校的體育專業(yè)的老師遠遠不夠，有些學校干脆由其他科目的老師給學生上體育課，而非體育專業(yè)的老師往往沒有相關的體育專業(yè)知識，也不了解體育課的流程，所以導致一個學期下來，學生完全沒上過專業(yè)體育老師上的課，也不知道一堂專業(yè)的體育課應該具備怎樣的流程與內容。

1.5 體育經(jīng)費嚴重不足

學校大部分的資金來源依賴當?shù)卣膿芸?，小部分來源于學校自身的籌集，還有其他來自社會各界的捐款贊助等，學校體育的發(fā)展速度和質量很大程度上取決于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展所帶來的經(jīng)濟、人力、物力、財力的支持。在越不發(fā)達的地區(qū)，學校體育的發(fā)展程度就越低。

1.6 農村地區(qū)家長對農村學校體育學的不理解和不支持

家長對農村學校體育的不支持，農村家長送孩子上學往往是為了讓孩子通過學習走出農村，所以看重的就只有文化成績和考試名次，對學生上體育課反而不太支持。

2 對策

當前農村學校體育仍存在著大大小小的問題，要想從根本上解決這些問題，還需要從各方面來突破，學校要盡可能地為學生提供符合上課標準的體育場地場館和各種器材，并且除了實踐課之外要給學生開展相應的理論課，關于器材，教會學生體育器材的正確使用方法，以免因為使用方法錯誤造成的器材損壞;將人數(shù)太少的班級體育課安排到一起，湊成一個適宜上體育課的體育課班;學校老師要意識到體育課的重要性，加大對體育老師的招聘力度，以及給反對上體育課的家長們做好思想工作，使他們也做到重視農村學校體育，支持農村學校體育;當?shù)卣罅Πl(fā)展當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，然后讓經(jīng)濟發(fā)展帶來學校體育的進步，給學校提供最基本的物資需求，縮小農村學校體育與全國發(fā)達地區(qū)之間的差距。除了物質條件要滿足之外，體育老師要做到上課不枯燥，可以不同于普通的傳統(tǒng)的體育課和課間操形式，要讓學生有參與感，與社會流行簡單易學的舞蹈等加入進去，也可根據(jù)所在地區(qū)所處的地理條件和經(jīng)濟條件開展相對有特色的體育活動，讓體育老師開展根據(jù)地區(qū)學生身心發(fā)展相對應的訓練課。

農村學校體育就目前的發(fā)展狀況，如果想要得到很好的改觀，需要全社會在多方面進行很大的付出和努力，把“強化體育課和體育鍛煉，文明其精神，野蠻其體魄”落到實處。我相信農村學校體育會向著更科學和健康的方向發(fā)展，肩負起培育身體健康、有理想有抱負的社會主義接班人的重任。

（作者單位：湖南師范大學）