關(guān)麗麗

積累足夠的作文素材是寫作的前提。下面，筆者簡(jiǎn)要談?wù)劷處熑绾我龑?dǎo)學(xué)生在課內(nèi)及課外文本中積累素材。

一、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)文教材中的素材

首先，學(xué)生在課本中可積累以下素材：

1.《蜀道難》

素材：蜀道之難，難于上青天。

闡釋：蜀道雖難，又怎比得上仕途之險(xiǎn)惡。人們說李白豪放灑脫，賜金放還后游歷名山大川，詩(shī)酒一生。他在失意時(shí)發(fā)豪放之音，在抑郁時(shí)唱灑脫之歌，終得一代“詩(shī)仙”的美名。

適用話題：面對(duì)困境

2.《杜甫詩(shī)三首》

素材1：畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。

闡釋：漢元帝按圖招幸宮人，宮人都賄賂畫工。王昭君自恃美貌，不肯行賄，被畫工丑化，不得皇帝召見。后漢與匈奴和親，王昭君遠(yuǎn)嫁塞北，為漢朝和匈奴的和平作出了貢獻(xiàn)。

適用話題：正直

素材2：一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

闡釋：昭君在個(gè)人幸福和國(guó)家安定之間毅然選擇了后者。她離開漢宮，遠(yuǎn)嫁極北荒漠之地。

適用話題：個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系

3.《寡人之于國(guó)也》

素材：不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也;數(shù)罟不入灣池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)人山林，材木不可勝用也。

闡釋：當(dāng)蒸汽機(jī)代替了手工作業(yè)，當(dāng)電能、核能代替了煤炭石油，人類與自然的關(guān)系不再和諧。不知有多少黑煙毒氣排入了湛藍(lán)的天空，不知有多少農(nóng)藥灰塵在空中肆意飛舞。一次性餐具、不可降解的塑料袋、電池等產(chǎn)品也在不斷地破壞著生態(tài)環(huán)境。我們什么時(shí)候才能聽到孟子的呼聲呢？

適用話題：人與自然和諧相處

4.《老人與海》

素材：在現(xiàn)實(shí)生活中我們不免會(huì)受傷，但到后來，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最堅(jiān)硬的地方。

闡釋：老漁夫在海上漂流了84天后捕到了一條巨大無(wú)比的馬林魚，這是一條比他的漁船還長(zhǎng)的魚。但老人在歸家的途中并不順利，他遇到了鯊魚，經(jīng)過一番殊死搏斗，他花了三天三夜的時(shí)間捕到的馬林魚只剩下了一副骨架。

適用話題：頑強(qiáng)拼搏

二、引導(dǎo)學(xué)生積累課外讀物中的素材

其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課外書籍中積累素材：

1.《書的尊嚴(yán)》

素材：1981年，我剛由工廠調(diào)到中國(guó)青年出版社時(shí)，出版社還在一個(gè)北京的老四合院內(nèi)辦公，據(jù)說這大宅子原來是一個(gè)王爺府，看得出來歷史上的闊綽。出版社的后院是圖書室，最大的一間房，一層房有二層高。圖書室是我最愛去的地方，老木板地，早已踩得凹凸不平，中心部位早都沒漆了，露出木筋，被墩布每天拖得干干凈凈。這么干凈的舊地板，我后來只在日本見過，走在上面吱吱作響，韻味無(wú)窮。圖書室有多少人也是沒有聲響的，即使說話，每個(gè)人都是低聲下氣的，像犯了錯(cuò)誤。年輕時(shí)候我不知原因，今天想起來，原因挺簡(jiǎn)單，不是讀書人有修養(yǎng)，而是書有不能描繪的尊嚴(yán)。

闡釋：書有尊嚴(yán)，木板地才被踩得凹凸不平，才被拖得干干凈凈。書有尊嚴(yán)，潤(rùn)澤人的心靈卻無(wú)聲無(wú)息。書的尊嚴(yán)，實(shí)際上是祖輩先賢思想之光的尊嚴(yán)，是仁人志士智慧之光的尊嚴(yán)，是后世之人求學(xué)若渴的尊嚴(yán)。

適用話題：知識(shí)的力量

2.《貞觀政要》

素材：李世民日：“滿朝諸卿，惟卿最賢，然亦有言卿之過者，何也？”許敬忠答日：“春雨如膏，農(nóng)夫喜其潤(rùn)澤，行人惡其泥濘;秋月如鏡，佳人樂而玩賞，盜賊厭其光輝。天且不如人意，何況臣乎？”

闡釋：蕓蕓眾生扮演的角色均不相同，思考問題的角度也各異，要想取悅每一個(gè)人，使所有人都喜歡自己，是“難于上青天”的，更何況“長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”。人只要依正道而行，仰不愧于天，俯不怍于人，內(nèi)不慚于己，就夠了。

適用話題：走自己的路

總之，教師要帶領(lǐng)學(xué)生積累作文素材，讓他們從語(yǔ)文教材、課外讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)，寫出有內(nèi)涵的文章。

（作者單位：安徽省淮濉溪二中）