張智敏

摘要：在孩子的心里播下什么樣的果實，就會收獲什么樣的種子，教育工作的本質(zhì)就是如此。農(nóng)村留守兒童是一批較為特殊的兒童，由于從小缺少父母的關(guān)，導致在教育方面的缺失。良好的文明行為習慣對于留守兒童未來的成長具有十分重要的作用，因此應(yīng)該加強對留守兒童良好行為習慣培養(yǎng)的重視。本文通過對培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童的文明行為習慣對策的探討，希望能夠為我國留守兒童的教育工作作出貢獻。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;文明行為習慣;問題對策

一、以身示范，注重身教

首先，教師是留守兒童在學校中接觸最多的人，兒童天生愛模仿，因此教師就成了他們很好的模仿對象。教師要能夠通過對自身言行的規(guī)范，為留守兒童樹立起一個正確的模仿對象。其次，通過樹立學生榜樣的方式，在學生中尋找文明行為表現(xiàn)良好的學生，作為學生們學習的楷模。最后，通過列舉名人的例子，讓學生在內(nèi)心樹立起一股崇拜之情，從而對自己的行為嚴加約束，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

二、溫馨提示，如沐春風

教師要加強與學生之間的交流和溝通，用溫暖的話語打開學生的心房。通過加強交流來了解學生在學習和生活過程中的煩惱，鼓勵學生向教師表達自己的困惑，并且積極幫助學生解決困惑。我在班上設(shè)置了一個“心靈信箱”，學生心中的煩惱都可以通過信件的形式投放到信箱中，我在收到信件后會對學生的困惑一一解答，從而加強對學生的了解，讓學生感受到教師的關(guān)愛，及時地調(diào)整學生文明行為習慣的教學策略。

三、雙管齊下，嚴慈相濟

在對學生文明行為習慣進行教導的過程中，要能夠?qū)拠老酀?，用嚴格的制度來對學生的行為進行嚴格的約束，用愛的力量感化學生，幫助學生更好地成長。例如在日常班級常規(guī)檢查工作之外，我利用課余時間對學生的個人衛(wèi)生進行抽查，從而讓學生措手不及，從此加強了對個人衛(wèi)生的重視。在班級開展重大活動時，我特意召集留守兒童進行如何開展活動的探討，積極聽取留守兒童的意見，并且把活動內(nèi)容付諸實踐，讓留守兒童能夠感受到來自教師的關(guān)愛，從而更好地促進留守兒童自信心的提高。

四、家校合作，教育臺力

對留守兒童的教育工作，家長是關(guān)鍵。留守兒童的諸多問題都是由于家長的陪伴缺失而造成的，因此留守兒童文明行為習慣的養(yǎng)成一定要有家長的參與和密切配合。家庭教育和學校教育同處于兒童成長過程中的基礎(chǔ)位置，應(yīng)該相互之間共同配合，從而更好地促進學生的成長。在開展家校合作工作的過程中，留守兒童的家長要與學校之間共同努力，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的道路。

五、重視常規(guī)，明辨是非

教師在開展文明行為習慣教育的過程中，要能夠充分利用學生的常規(guī)教育中的相關(guān)內(nèi)容，加強留守兒童的思想道德建設(shè)。通過開展相應(yīng)的書畫比賽、校園主題活動以及各種征文比賽，提高小學生對文明行為習慣的內(nèi)在轉(zhuǎn)化。同時，教師在日常的教育工作中也可以應(yīng)用生活中的小事幫助學生明白文明行為習慣培養(yǎng)的重要性，從而加強對自身行為習慣的約束，更好地促進自身良好行為習慣的養(yǎng)成。

六、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，潛移默化

良好的環(huán)境能夠為學生的學習奠定良好的基礎(chǔ)，促進學生形成良好的文明行為習慣。在學校中，可以通過掛名人名言、名人照片的方式對學生的行為進行熏陶，加強對校園的綠化工作，使學生能夠在優(yōu)美的環(huán)境中學習和生活，培養(yǎng)學生對美的向往。在學校教學樓的墻上掛上小學生守則，要求學生按照上面的要求約束自己的言行。在學校設(shè)立“好人好事欄”，張貼學校里的好人好事，作為學生模仿的榜樣。在教室中，教師可以通過張貼標語的形式，讓學生時刻規(guī)范自身的行為，從而更好地促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。

七、正確對待，注重實踐

要用正確的方式對待學生所犯的錯誤。由于留守兒童年齡尚小，還不能夠明確分清楚生活中的好壞，因此有時作出一些不正確的舉動，不能夠把責任完全推到孩子身上。在開展相應(yīng)的教育工作時，應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，探討問題發(fā)生的原因，從而更好地解決問題。例如，一名留守兒童把班上的粉筆拿回了家，在了解詳細情況之后，發(fā)現(xiàn)這為同學并不認為這是一種不正確的行為，因此應(yīng)該從根本上對學生的思想進行教導，才能夠更好地促進學生道德水平地提高。

同時，在開展留守兒童思想道德品質(zhì)的教育工作時，不能夠通過說教的方式來完成，應(yīng)該結(jié)合趣味性的游戲或者實地感受的活動來促進學生對老師教學內(nèi)容的認識。如帶領(lǐng)學生去大自然踏青，看到大自然中的垃圾教導學生主動撿起來放進垃圾桶，從而更好地促進學生對保護環(huán)境、愛護衛(wèi)生的理解，使學生能夠更好地養(yǎng)成文明行為習慣。

八、激發(fā)興趣，強化教育

對于較低年級的學生而言，對學生的管教太過嚴格反而會導致學生難以接受，影響了學習的效果。因此應(yīng)該通過游戲的方式，將文明行為習慣教學內(nèi)容同游戲結(jié)合起來，從而更好地促進學生的學習。通過組織各種文明行為游戲活動，讓學生在游戲的過程中學會如何待人接物、如何保護環(huán)境、如何文明禮儀，從而幫助學生更好地學習有關(guān)文明行為的知識，加強學生之間的交流和學習，使教學工作能夠更好地得到落實。

九、監(jiān)督檢查，促其發(fā)展

在班級中選擇一位各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生作為班干部，帶頭落實相應(yīng)的文明行為自我約束。班干部要能夠做到嚴格要求自己，用自身的言行為班級同學樹立一個榜樣，成為別人學習的對象。一名合格的班干部要能夠通過有效發(fā)展與班上同學之間的關(guān)系，與同學們開展有效的交流活動，從而更好地促進同學們在文明行為習慣培養(yǎng)上的共同成長。學生之間通過相互監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)學生在文明行為習慣上的問題，并加以糾正，從而促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。

十、總結(jié)

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“少成若天性，習慣成天然?！币簿褪钦f在教育工作中，不僅要教授學生們知識，更重要的是要通過良好的教育工作使學生形成良好的行為習慣。教學的過程就是培養(yǎng)學生良好習慣的過程。留守兒童是我國教育工作的重點對象，由于在感情方面的缺失，留守兒童表現(xiàn)出在文明行為習慣上的問題。要充分促進留守兒童養(yǎng)成良好的文明行為習慣，家長應(yīng)該同學校配合起來，采取科學的教育方式，用耐心和愛心，幫助留守兒童更好地成長。

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（廣東省化州市南盛街道謝村小學 廣東茂名 525146）