宋嘉麗

“香樟苑文學社”簡介

江西省贛州市會昌實驗學校，坐落于湘水之畔，創(chuàng)辦于2000年，是一所年輕的初級中學。

校內(nèi)有一香樟園，樟香四溢，彌漫校園，枝葉搖綴，風景獨好，學校文學社也因此而名曰——香樟苑文學社。文學社秉承“培養(yǎng)興趣、開闊視野、展現(xiàn)風采、交流心聲、提高寫作、營造氛圍”的宗旨，結(jié)合學?！半S筆化寫作課題”，在輔導老師的引導和點撥下，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性，以讀書交流、專題講座為平臺，品味文學，激揚文字，營造良好的讀書氛圍，有力地推動了學?！皶阈@”的建設(shè)。

秋已至，又是一學期開始?？矗淌?、閱覽室、樹下、草地上……都是專心默讀的身影。

校園暖，香樟香，文學滋味長！

月色漸臨，又是一節(jié)晚自習。教室里異常安靜，同學們都在奮筆疾書。時間一分一分悄然流逝。

“今天，我們來玩?zhèn)€游戲，先閉上眼睛聽音樂，猜猜這段音樂有多長時間?！崩蠋熢捯魟偮?，班上頓時傳來一陣歡呼。

老師快速點開了音樂，我們閉上了眼睛?！霸谖倚闹?，曾有個夢”，動人的歌聲在教室里回蕩，其間夾雜著電風扇轉(zhuǎn)動的聲音。

我正陶醉在音樂中，忽然音樂聲停了下來，我睜開眼睛，老師左手一擺，說：“大家說說，剛才聽音樂用了多長時間?！薄耙环昼姟?，有同學脫口而出，老師點頭確認了。我有些驚訝，一分鐘是這么短暫的嗎？

老師停頓了一下，又說：“現(xiàn)在全班同學起立，單腳站立?！薄鞍。俊蓖瑢W們異口同聲。老師補充說：“可以是任何一只腳站著，但不要靠著桌子?！蓖瑢W們陸陸續(xù)續(xù)地站了起來，一只腳站著，另一只腳微微彎曲，離開地面。此時，全身的重量都由一只腳支撐著，大家站起來都有些費力，但我的前桌似乎比別人要費力得多，他搖晃著，看起來搖搖欲墜，忽又一個不穩(wěn)，險些摔倒在地。時間慢慢地流逝，我的腳不由自主地抖起來。好在，老師宣布一分鐘結(jié)束了。我如釋重負，坐了下來，沒有想到一分鐘又是這么漫長。

沒等我們多想，游戲很快又進入了下一個環(huán)節(jié)。老師揚起一張試卷，“現(xiàn)在開始讀《家的味道》，看看一分鐘誰讀得多，讀的時候口齒清晰。先是左邊同學來讀，右邊同學來數(shù)，然后再交換?！?/p>

“三、二、一，開始！”頓時，班上響起了一片雜亂無章的讀書聲，我努力分辨著同桌的聲音，一邊看著考試試卷，一分鐘，同桌讀完235個字。該我讀了。開始讀得結(jié)結(jié)巴巴的，適應了一會兒，我才讀得流暢起來。一分鐘到了，同桌說我讀了296個字。

“誰讀得最多呢？”老師問道。“310個”有人爆出這個數(shù)字?！?02個”“501個”一個個聲音響起，猶如在池塘里投下一塊塊石子，泛起陣陣漣漪?！巴?！”同學們贊嘆道。那位讀了501個字的同學，在老師的要求下再次向我們展示了她的神技，快速而流暢的朗讀聲響起，我們屏息凝神，認真傾聽。讓人贊嘆不已的是，他竟然沒有一個字出錯，且比上次多讀了幾十個字，達到了530字。

沒有想到，一分鐘還能讀530個字。今天晚自習的游戲讓我重新認識了一分鐘。一分鐘很短暫，有時轉(zhuǎn)瞬即逝，一分鐘又很漫長，有時能做很多事。

一分鐘既普通，又神奇！我們要好好珍惜每一分鐘，讓每一分鐘都過得有意義。

[評 ?改]

開頭描寫場景，吸引讀者。

“夾雜著電風扇轉(zhuǎn)動的聲音”，寫出了教室的安靜。

最后一句運用心理描寫，寫出了“我”對一分鐘的重新認識。

用前桌的表現(xiàn)突出單腳站立的不易。

運用對比，突出一分鐘的漫長。

“雜亂”“分辨”“看著”等詞語的準確使用清晰地再現(xiàn)了當時場景。

詳寫一分鐘能讀五百多字，重點突出一分鐘的價值。

議論抒情，點明主旨。

【總 ? 評】本文采用以小見大的手法，作者通過敘述課堂中的一個小游戲，反映要珍惜生命里的每一分鐘的道理。開頭再現(xiàn)場景，吸引讀者。主體部分按照時間順序，條理清晰，層次分明。文章詳略得當，重點寫一分鐘讀字游戲，突出一分鐘的價值。結(jié)尾采用議論，揭示文章中心。

（講評教師 宋桂林）