李志榮

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-009-02

摘? 要? 全世界擁有超過33億的球迷，被譽為世界第一大運動。足球運動是一項增強青少年體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏上進、團結(jié)協(xié)作的體育運動。我國就校園足球發(fā)展做了明確的發(fā)展要求，指出重視青少年校園足球的發(fā)展，其中包括將足球運動發(fā)展成為中小學體育課的必修內(nèi)容。高中學校將招收優(yōu)秀足球特長生。但是校園足球在取得一定成績的同時，其在推廣和發(fā)展過程中還存在一些問題，例如教練員培養(yǎng)與崗位問題、比賽開展與組織問題、活動開展經(jīng)費問題等等，這些問題都阻礙了校園足球的開展。所以，在全國新形勢下，如何進一步發(fā)展青少年校園足球，成為體育部門和教育部門該思考的重要課題。文章就影響青少年校園足球活動開展的主要問題，通過校園足球發(fā)展情況、經(jīng)費、專業(yè)師資隊伍、家長態(tài)度等方面闡述觀點。

關(guān)鍵詞? 校園? 足球

足球，是當前全球體育界最受人們歡迎的體育運動項目，在全世界擁有超過 33 億的球迷，被譽為世界第一大運動。足球運動是一項增強青少年體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏上進、團結(jié)協(xié)作的體育運動。2009年起，國家體育總局和教育部一起牽頭就校園足球發(fā)展做了明確的發(fā)展要求，指出重視青少年校園足球的發(fā)展，其中包括將足球運動發(fā)展成為中小學體育課的必修內(nèi)容。高中學校將招收優(yōu)秀足球特長生。2015年3月，中央全面深化改革領導小組審計通過了《中國足球發(fā)展改革總體方案》，這一系列的規(guī)劃和工作就是為了進一步提高我國在足球領域上的發(fā)展，我國足球改革發(fā)展遇到了前所未有的大好時機。但是校園足球在取得一定成績的同時，其在推廣和發(fā)展過程中還存在一些問題，例如教練員培養(yǎng)與崗位問題、比賽開展與組織問題、活動開展經(jīng)費問題等等，這些問題都阻礙了校園足球的開展。所以，在全國新形勢下，如何進一步發(fā)展青少年校園足球，成為體育部門和教育部門該思考的重要課題。雖然青少年校園足球活動已經(jīng)取得了良好的效果，但是不可否認在其發(fā)展過程中還存在一些問題，特別是在現(xiàn)有的社會發(fā)展形勢和教學活動中，這些因素的存在將阻礙青少年校園足球的發(fā)展。

一、校園足球發(fā)展不均衡

校園足球發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)在以下兩個方面。第一，城市與農(nóng)村發(fā)展不平衡性。從中小學足球聯(lián)賽、全國青少年校園足球聯(lián)賽的參賽情況來看，參賽隊伍大都是城市學校，他們有著農(nóng)村學校無可比擬的教學資源，也是校園足球發(fā)展的受益者。雖然青少年校園足球在城市如火如荼，但是在一些鄉(xiāng)村學校還尚未萌芽，這種城鄉(xiāng)嚴重失衡的情況將嚴重影響校園足球的發(fā)展。其次，男女足球發(fā)展不平衡。青少年校園足球隊伍中，女子足球隊的數(shù)量有限。而一些西部和貧困山區(qū)在組織的校園足球比賽中，非常難見到女子足球隊員的身影，女子足球運動水平發(fā)展落后也是青少年校園足球發(fā)展中存在的重要問題。

二、校園足球運動的經(jīng)費短缺

校園足球活動開展，它需要有一定的資金投入。保障活動正常開展，其中經(jīng)費是促進校園足球發(fā)展的一個重要因素，但是目前來看在一部分校園足球場地、器材等布局學校，其經(jīng)費投資還是比較緊張的。一方面，市政財政投入有限。絕大部分教育經(jīng)費都被學校用來解決教職工的工資問題或者其他更加迫切的教學設備的購置和建設中，而在足球運動的投入相對較少。特別是由于長期以來，非布局學校的校園足球基礎設施建設比較落后，要一下子促進校園足球的發(fā)展，需要投入不下的資金，資金不足成為困擾校園足球發(fā)展的重要原因。另一方面，足球運動需要較大面積的運動場地，但是特別是縣城一部分學校和偏遠山區(qū)的農(nóng)村學校，不僅沒有足夠多的足球場地，更談不上有良好的足球訓練設施，因為要修建較為完善的標準的足球運動場地需要花費當?shù)卣罅康馁Y金財力，這與當?shù)氐膶嶋H經(jīng)濟發(fā)展情況不符，因此很多學校只能避繁就簡，選擇花費少的方式建設較為簡易的足球場地，購買普通的設備。學校對場地及器材投資力度不夠，體育教師對于基礎設施滿意度普遍不高，在一定程度上影響了校園足球訓練的質(zhì)量和青少年校園足球運動的開展。

三、專業(yè)師資隊伍水平有待提高

少體校教練、學校體育老師是學校體育運動發(fā)展的重要組成部分，是培養(yǎng)體育興趣和運動技能水平均衡發(fā)展的骨干力量。但是通過對體育教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和學歷情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前其大部分學校的體育教師配備存在嚴重不足，專職的足球體育教師十分缺少，特別是一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的體育老師都是代課教師，他們沒有接受過專業(yè)的體育教育培訓和學習，因此體育課基本上就是活動課，學生很難學到正確的足球基礎的知識和技、戰(zhàn)術(shù)。教師上課不積極，學生空有熱情也難以有效的推動青少年校園足球運動的發(fā)展。另一方面，在教學過程中很多體育教師的足球教育方法比較落后，通常以“教”為主，教學過程枯燥范圍，難以做到寓教于樂，對于培養(yǎng)學生對于足球運動的興趣十分不利，難以做到教與學的相互配合，導致學生對于足球運動的興趣降低。

四、家長持反對態(tài)度

雖然，我國的素質(zhì)教育已經(jīng)實施了近20年，但是應試教育的思想根深蒂固，現(xiàn)行的教育機制也讓素質(zhì)教育難以全面的落實和發(fā)展。幾乎所有的家長都希望孩子能夠通過好好讀書改變命運，因此對于孩子的文化課成績十分重視，而對于體育鍛煉、足球運動卻十分冷漠，并堅決反對將太多的時間用于游戲和運動。他們認為足球改變不了命運，也不能為孩子未來的發(fā)展提供幫助，因此對于孩子的興趣愛好并不支持。另一方面，家長出于對孩子成長的關(guān)心。由于足球運動是一個對抗性很強項目，在運動的過程中難免會受傷，因此為了避免孩子不必要的受傷，家長對于足球比賽及一些危險性較高的運動都比較反對。家長的反對態(tài)度客觀上減少了學生進行足球運動的時間和基礎，對于校園足球運動的發(fā)展影響較大。

五、存在貪功冒進的發(fā)展理念

近年來，國家教育已經(jīng)明確了加強學校青少年校園足球的發(fā)展方向和目標，全國上下瞬間掀起了一股發(fā)展青少年校園足球的熱潮。地方政府教育主管部門、各級學校也進一步明確對青少年校園足球的重視程度。但是現(xiàn)實中，我們的青少年校園足球的發(fā)展并不是非常理想的，其中在一些地區(qū)發(fā)展過程中有看見：一些政府領導干部、體育管理者、學校領導存在貪功冒進的發(fā)展理念，搞“一刀切”足球、“藝術(shù)”足球，還有的是以拔苗助長的方式促進青少年校園足球的發(fā)展。比如：特色校園足球、青少年足球特色校、足球?qū)W校等等內(nèi)容遍地開花。為了更快的發(fā)展青少年校園足球，凸顯校園足球的建設成果，一部學校占用學生學習時間進行疲勞戰(zhàn)術(shù)訓練。還有的學?？s減其他運動項目的學習時間，強行要求學生學習足球，這種錯誤的發(fā)展理念，不僅不能促進青少年校園足球的發(fā)展，甚至還會對學生產(chǎn)生傷害，更會阻礙校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

六、結(jié)論

由于校園足球發(fā)展的資金投入不足問題，導致大部分學校的足球場地、訓練器材等設施不足，影響了青少年校園足球運動的發(fā)展，限制足球運動的普及與提高。此外，家長態(tài)度冷淡，專業(yè)師資隊伍水平、區(qū)域發(fā)展失衡、貪功冒進的發(fā)展理念等問題是嚴重影響了青少年校園足球的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們在發(fā)展足球，特別是健康足球發(fā)展，要通過資金上給予支持和幫助;提高體育教師的足球?qū)I(yè)素質(zhì);加強與家長溝通，提高家長認識;平衡青少年校園足球發(fā)展;教師專業(yè)化學習和投入;樹立科學的發(fā)展理念等措施，為校園足球的發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境，提高學生參與足球運動的興趣和積極性，推動青少年校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

作者單位：?明溪縣實驗小學