李麗

摘要：隨著我國綜合國力的不斷發(fā)展和人們健康觀念的不斷改變，醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展受到社會各界的廣泛重視，護理學作為醫(yī)療發(fā)展中的一個獨立性和綜合性學科，對于護理教育發(fā)展的進步起著非常重要的促進作用。在此背景下，我國婦產科護理教學的發(fā)展也進行著日新月異的變革，旨在為我國婦產科護理行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多專業(yè)人才。從該角度出發(fā)，本文對婦產科護理教學理論的主要內容與特點進行簡要介紹，并將重點探討婦產科護理教學的常用方法以及婦產科護理教學法的發(fā)展方向。

關鍵詞：婦產科護理;教學理論及方法;研究進展

作為護理學的一門專業(yè)課程，婦產科護理教學質量的提升受到相關行業(yè)的高度重視。因此，婦產科護理教學理論與教學方法在適用性、先進性和科學性等方面的研究進展成為婦產科護理教育教學中至關重要的發(fā)展方向。當前，為了全面促進婦產科護理教學的發(fā)展進程，其相關課程正在進行全面改革，涵蓋婦產科護理學的實踐全過程，以積極培養(yǎng)學生對該行業(yè)專業(yè)知識的掌握和對護理專業(yè)的認知。

一、婦產科護理教學理論的主要內容與特點

（一）婦產科護理教學理論的主要內容

從目前我國婦產科護理工作的發(fā)展情況來看，婦產科護理學是一門技術性、專業(yè)性、實踐性和操作性較強的專業(yè)課程，主要包括產科護理、婦科護理、計劃生育以及婦女保健等教學理論內容。在該課程的學習過程中，必須經過專業(yè)理論、技能知識以及臨床實踐等環(huán)節(jié)的學習才能夠較全面的加深對于該課程的理解和掌握。

（二）婦產科護理教學理論的特點

婦產科護理作為一門獨立性和綜合性的學科有著自身的特點。這主要體現(xiàn)在婦產科護理的主要理論內容是基于女性的生殖器官而衍生的，其對于病理的研究也都是通過對于女性生殖器官的運行和病變等進行的。因此，婦產科護理學的教學內容抽象難懂，研究部位特殊。

二、婦產科護理教學的常用方法

（一）理論教學

隨著我國婦產科護理教學的不斷發(fā)展和進步，該行業(yè)已經形成了比較成熟的教學方法。其中非常關鍵的理論教學法，首先就強調應將婦產科護理的理論知識和內容進行整合，形成整體性的護理體系，從而在教學過程中更好地發(fā)揮整體護理的優(yōu)勢和作用，相關專業(yè)的學生能夠對于婦產科護理的知識有整體性的框架和概念[1]。其次，婦產科護理強調模塊教學，即將相關知識進行分類形成不同的教學模塊，這樣能夠提升學生對于不同類型知識的理解和接受，有利于學生針對同類病人提供更加專業(yè)的護理。因此該教學方法尤其值得推廣和借鑒。再者，婦產科護理教學強調培養(yǎng)學生的循證護理觀。循證護理是基于指導臨床護理的一種思維決策程序，其主要是以臨床實踐中常遇到的問題為基本出發(fā)點，然后對這些問題進行思考、查閱資料、提出解決方案并積極實施。因此，這種方法能夠有效提高臨床護理的理論發(fā)展和實踐進步。此外，在婦產科護理教學過程中，還應重視培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、思考能力和評判性思維，從而為我國婦產科護理行業(yè)培養(yǎng)更多綜合能力較強的人才。

（二）實踐教學

在婦產科護理教學過程中，實踐教學是非常重要的一個環(huán)節(jié)。為了促進婦產科護理實踐教學的發(fā)展和進步，目前我校已建有婦產科護理實訓室及模擬病房、模擬產房，并且配備了相關教學模型，學生可以更加直觀和逼真的學習相應知識和技能。在模擬病房學生可以反復練習相關實訓項目，以掌握自身短板知識和技能。另外，由于這種模擬實踐的趣味性和可操作性，能夠增強學生學習專業(yè)知識的興趣和學習的主動性、積極性。其次，實踐教學中還強調角色扮演的方法，讓學生在實訓室實施模擬角色的扮演，以增加婦產科護理教學的真實性，激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，隨著目前護理和助產專業(yè)學生的數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴大，學校將制定更為科學的實訓室開放政策，盡可能的為學生創(chuàng)造更多的實訓機會，以促進學生綜合能力的培養(yǎng)。

（三）臨床教學

臨床教學是婦產科護理教學中非常關鍵的階段，婦產科臨床護理教學旨在將婦產科護理學的相關理論知識與實際臨床護理實踐工作進行有效的融合，從而培養(yǎng)學生的臨床實踐能力和獨立工作能力，是使學生實現(xiàn)社會化的關鍵階段。首先，臨床教學強調要在該階段設專業(yè)的臨床指導教師，讓其從專業(yè)的角度來保證臨床教學效果，并且能夠更好地培養(yǎng)學生主動學習的意識和與病患溝通的能力，從而提高學生的臨床護理能力和綜合素養(yǎng)。此外，臨床教學中還應對該專業(yè)的學生進行臨床教學評價。比如，開設臨床評價系統(tǒng)，通過與實際臨床情境的結合，對學生的臨床專業(yè)知識和技能的掌握情況進行相關評價，并且要保證評價過程的連續(xù)性和專業(yè)性。使學生能夠明確臨床教學的目的和意義，了解自己在該學科專業(yè)知識和臨床實踐方面存在的不足，更好地促進婦產科護理教學質量的提升，促進我國婦產科護理教學培養(yǎng)過程的有效進步和發(fā)展。

三、婦產科護理教學方法的發(fā)展方向

（一）利用多媒體教學，加深學生對婦產科知識的理解

多媒體技術將文字、聲音、圖像、視頻等結合在一起，相比較于傳統(tǒng)的書本式的教學方法，能夠更加生動形象地展示教學過程。比如，多媒體可以通過3D動畫的方式向學生多角度的展示女性的生殖器官[2]和正常分娩的機制等內容，使學生能夠從整體到細節(jié)，從抽象到具體，更好地理解和掌握抽象難懂的醫(yī)學知識，大大提高了學生學習的趣味性、積極性和主動性。因此，多媒體教學已成為婦產科護理教學中重要的發(fā)展方向。

（二）引入案例教學，提高學生解決問題的能力

在該教學方法中，強調首先在課前將案例及問題發(fā)送給學生，比如子宮頸癌患者的護理評估、護理診斷和護理措施等相關問題，教師把該病相關案例或情境視頻通過網絡平臺發(fā)送給學生后，學生在課前可以通過各種途徑查閱資料，學習相關理論知識，通過總結、分析、歸納來對該問題進行準備[3]。課上，每個學習小組派代表回答課前案例中的任務，并由其他學生進行補充，發(fā)表自己的看法，教師給予及時引導、解釋和糾正。在此基礎上，教師根據(jù)學生回答情況可以提出一些新問題，讓學生討論并回答，也可進行巧妙引導，啟發(fā)學生思考，以激勵學生課后進一步查閱資料，補充相關知識，豐富學生的知識體系。最后，教師進行總結，指出重難點，以利于學生更好地掌握。這種案例教學的方法，能夠有效促進學生獨立思考和主動學習，有助于提高學生提出問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

（三）利用混合式教學，提高學生的學習效果

利用線上線下資源進行學習也是婦產科護理教學方法中極為重要的發(fā)展方向。婦產科護理涉及很多方面的專業(yè)知識需要反復學習和體會，因此利用網絡資源來建設相關網絡課程能夠使學生隨時隨地進行網上學習和復習，同時還可以通過網絡上提供的相關練習進行自我檢測，以了解自身掌握情況。另外，還可以結合自身學習情況選擇更加適合自己的課程，這樣不僅能夠有效提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學習的積極性和主動性，還能掌握更多更加專業(yè)的知識，并且能夠同時減輕教師的授課壓力。因此，這種教學模式可以更好地促進婦產科護理專業(yè)人才的培養(yǎng)，促進我國婦產科護理教學工作的進步和發(fā)展，也將成為當下婦產科護理教學的主要發(fā)展方向。

四、結語

加強對婦產科護理教學理論及方法的研究是促進我國婦產科護理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要舉措，本文對婦產科護理教學理論的主要內容及特點進行了簡要介紹，并重點闡述了婦產科護理教學的常用方法以及婦產科護理教學方法的發(fā)展方向，希望對促進我國婦產科護理教學的進一步發(fā)展有所裨益。

參考文獻：

[1]蔣娜.婦產科學男生教學改革嘗試性研究[J].好家長，2017（32）：35.

[2]陶玲.婦產科護理教學實踐教學的改革探索[J].課程教育研究，2017（8）：251.

[3]付晶，李春芳，李雪蘭.案例教學法在婦產科學教學中的應用探索[J].醫(yī)學教育研究與實踐，2018（2）：23.

（山東省臨沂衛(wèi)生學校 276000）