吳芳

【摘 ? ?要】英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，屬于文科類學(xué)科。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的積累與運(yùn)用。語(yǔ)言是一種工具和一個(gè)載體，學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言有利于我們?cè)诋?dāng)代全球化的社會(huì)中更好地學(xué)習(xí)與交流。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和其他文科的學(xué)習(xí)是一樣的，都需要長(zhǎng)期的積累，所以學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) ?學(xué)生 ?習(xí)慣 ?興趣

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.129

在進(jìn)入高中之后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度逐漸加大，詞匯要求由原來(lái)的1000到2000的詞匯量增加到4000左右的詞匯量，單詞的長(zhǎng)度、難度要求更高。閱讀文章的長(zhǎng)度和內(nèi)容難度都有所增加，并且閱讀的數(shù)量要求由原來(lái)的3篇文章增長(zhǎng)到了5篇。作文寫(xiě)作的詞匯量、技巧表達(dá)法的要求也變得更高。學(xué)生面對(duì)更高的要求和更重的課業(yè)壓力，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語(yǔ)學(xué)科上更要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是十分重要的。因此，本文立足于高中英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了討論和研究。

一、關(guān)于心態(tài)的調(diào)整和準(zhǔn)備

高中是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要階段，在這個(gè)時(shí)候，高中生自我的心態(tài)調(diào)節(jié)是十分重要的。學(xué)生應(yīng)該先明確高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度和難度的加深，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言這方面，學(xué)生更要做好充足的心理準(zhǔn)備，下定決心、不怕吃苦，要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。在學(xué)習(xí)上遇到較大的困難時(shí)，不要輕易灰心喪氣，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，主動(dòng)找老師和同學(xué)尋求幫助。同時(shí)，要相信自己、信任老師，建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大信心，堅(jiān)信成功是留給有準(zhǔn)備的人的，只要自己努力付出，就一定會(huì)有收獲。

二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣基礎(chǔ)

（一）詞匯是基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，詞匯是基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯的積累就不能夠談其他的東西。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯的記憶是十分煩瑣和枯燥的，這時(shí)教師應(yīng)該做的就是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在看到一個(gè)詞匯的時(shí)候，就應(yīng)該進(jìn)行聯(lián)想式的教學(xué)，由單詞的詞根說(shuō)起，用形象化的思維指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)還可以根據(jù)遺忘曲線來(lái)提醒學(xué)生，一起要制定合理背單詞的學(xué)習(xí)方法：1.準(zhǔn)備一個(gè)單詞本。2.對(duì)同類單詞進(jìn)行歸納。3.抄寫(xiě)一些例句。

單詞的發(fā)音也很重要。學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言，聽(tīng)力都是很重要的一部分內(nèi)容。因此，學(xué)生要重視早讀，每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)閱讀英語(yǔ)，大聲朗讀可以使學(xué)生的讀音更加標(biāo)準(zhǔn)。另外，還要堅(jiān)持聽(tīng)力的練習(xí)，教師可以在課堂上放映一些英國(guó)、美國(guó)的經(jīng)典電影，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅能夠放松身心，還可以提供原汁原味的語(yǔ)言環(huán)境，在潛移默化中規(guī)范自己的發(fā)音，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有更大的動(dòng)力。

（二）提高課堂的趣味性

隨著高中英語(yǔ)教學(xué)的難度加大，課堂教學(xué)顯得有些枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，也造成了學(xué)生課業(yè)壓力的慢慢變大。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，如果加入一些新鮮有趣的素材，就可以更加吸引學(xué)生。比如教師在講有關(guān)于西方國(guó)家的文化故事時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生做英語(yǔ)的趣味閱讀，這樣一來(lái)就可以吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并且在讀故事的過(guò)程中很好地鍛煉了自己的閱讀與理解能力。

三、培養(yǎng)高中生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生提前知道自己要學(xué)的內(nèi)容、更好地握知識(shí)框架。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生將單詞熟悉一遍之后，再把不清楚和不會(huì)的內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)，為聽(tīng)課做好準(zhǔn)備。當(dāng)教師在課堂上講解的時(shí)候，重點(diǎn)聽(tīng)自己不清楚和不會(huì)的內(nèi)容，可以有效提高學(xué)習(xí)的效率。除了要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣也是很重要的，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)把本節(jié)課重要的知識(shí)點(diǎn)歸納整理和總結(jié)，再?gòu)?fù)習(xí)一次單詞，能夠加深學(xué)生的印象，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

（二）做題的習(xí)慣

和初中學(xué)習(xí)有很大的不同，高中學(xué)習(xí)更加講究運(yùn)用，特別是閱讀理解。由于閱讀的篇幅加長(zhǎng)，其中詞匯的難度加大，同時(shí)閱讀考查的深度更多，能夠直接判斷的題目更少，需要學(xué)生的思考和判斷，因此如何提高閱讀的能力是至關(guān)重要的。在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生答題、做題以及研究題意，讓學(xué)生在閱讀中獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧是十分重要的。與此同時(shí)，學(xué)生每天定時(shí)定量地完成英語(yǔ)的閱讀理解，也是一個(gè)非常好的習(xí)慣。在做閱讀的同時(shí)，學(xué)生可以擴(kuò)大自己的閱讀量、知識(shí)面，從而提高自身的理解能力和實(shí)踐能力。在做閱讀的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該投入更多的時(shí)間，不僅僅是為了完成一個(gè)任務(wù)，更是為以后的學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在閱讀的過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做摘錄的習(xí)慣，摘錄文章中好的句子，從而在寫(xiě)作的時(shí)候?qū)⑦@些句子轉(zhuǎn)化為自己的，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。

閱讀后的反思很重要。每次做完閱讀，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成定期反思的習(xí)慣，看看自己犯了哪些錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的原因——是因?yàn)樽约簺](méi)有注意細(xì)節(jié)，還是因?yàn)闆](méi)有注意題目所問(wèn)的中心思想，也有可能是根本就沒(méi)有理解題目。定期的總結(jié)和反思可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)避免自己再次犯錯(cuò)，從而提高自身的閱讀能力。

（三）課外摘錄

隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體的迅速發(fā)展，人們有更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資源，無(wú)論是書(shū)刊，還是網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的資源都有很多。這時(shí)教師可以為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的英語(yǔ)原文書(shū)籍的介紹、收錄一些優(yōu)秀的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)的軟件或者網(wǎng)站，給學(xué)生布置每周摘錄一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)句子或者文章的任務(wù)。這樣一來(lái)，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)他們英語(yǔ)綜合能力的提高有很大益處，同時(shí)學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（四）英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成

高中階段英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同時(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。高中學(xué)生可以準(zhǔn)備專門(mén)的作文積累本，在左邊寫(xiě)下自己每次考試或者練習(xí)時(shí)候的作文，下面用不同的顏色標(biāo)注自己在作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，在右邊摘抄范文，把范文的優(yōu)點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)定期閱讀背誦，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就可以更好地掌握作文寫(xiě)作的方法和技能。

四、教師和學(xué)生要積極溝通

高中學(xué)生可以多的和教師溝通，共同協(xié)商進(jìn)步。這個(gè)方面是教師應(yīng)該重視的，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該更加主動(dòng)積極地提問(wèn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。并且教學(xué)任務(wù)是一個(gè)相互的過(guò)程，學(xué)生和教師應(yīng)該相互配合。在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，教師要積極配合，多多理解。

以上就是筆者對(duì)如何培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好習(xí)慣的一些意見(jiàn)和建議，希望能夠促進(jìn)高中學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。