蔣護(hù)國(guó)

【摘 ? ?要】新課改背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)水平不斷提高，為了進(jìn)一步加強(qiáng)高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，教師要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地制定更加完善的教學(xué)方案，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，以便為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) ?教學(xué)質(zhì)量 ?研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.010

新課改背景下，英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究，提高英語(yǔ)教學(xué)有效性。要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷采取更加科學(xué)的教學(xué)方法，從而有效地提高英語(yǔ)教學(xué)效率，下面將對(duì)此進(jìn)行具體分析。

一、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中非常重要，也是英語(yǔ)教學(xué)角度的著力點(diǎn)，影響著教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。為此，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要在教學(xué)目標(biāo)上下功夫，有效結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及實(shí)際要教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，不斷優(yōu)化教學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)，作為高中英語(yǔ)教師，要明白教學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不只是為了讓學(xué)生參加考試，更多的是幫助學(xué)生提高英語(yǔ)使用的能力，從而讓學(xué)生能夠在以后的發(fā)展中正確使用英語(yǔ)。另外，英語(yǔ)教師還可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)，并深入挖掘每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，研究適合的學(xué)習(xí)策略，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在講解Travel journal一課的過(guò)程中，先分析文中所講的內(nèi)容，從主人公想展開(kāi)計(jì)劃的制定開(kāi)始分析，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的情況以及教學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生掌握主人公的性格，充分讓學(xué)生去了解有關(guān)旅游的信息，促使學(xué)生形成良好的文化意識(shí)。除此之外，還可以通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力和英語(yǔ)的素養(yǎng)。

二、利用生活化的教學(xué)模式，激起學(xué)生的興趣

在實(shí)施高中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)教師可以應(yīng)用生活化教育的理念對(duì)學(xué)生死記硬背的方式加以改變。高中學(xué)生由于受到高考?jí)毫Φ挠绊?，感覺(jué)死記硬背地學(xué)習(xí)英語(yǔ)任務(wù)很重，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有抗拒心。若是利用生活化的教學(xué)形式，把英語(yǔ)要教學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠建立英語(yǔ)與生活的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力得到大幅度的提高。教師在英語(yǔ)教學(xué)中可以主要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生的興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容。

（一）教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充

英語(yǔ)教師在講解Friendship的時(shí)候，可以在課堂中利用多媒體的形式播放學(xué)生喜歡的古詩(shī)文，主要選擇與友誼相關(guān)的內(nèi)容。利用多樣化的教學(xué)形式，可以讓教材的內(nèi)容更加豐富，還能夠讓學(xué)生充分了解我國(guó)與其他國(guó)家在友誼上有什么不同，以此讓學(xué)生的視野得到開(kāi)拓。

（二）教學(xué)中把學(xué)生的生活視為核心

在講解Earthquakes的過(guò)程中，英語(yǔ)教師可以有效結(jié)合學(xué)生掌握的知識(shí)，比如地震方面的自救技能，并利用與生活相關(guān)的情景來(lái)演示教材中的內(nèi)容，讓教材的內(nèi)容變得更富有生活化色彩。生活化的教學(xué)形式能夠讓學(xué)生充分掌握急救技巧，還能讓學(xué)生的語(yǔ)言能力得到不斷提高，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、重視教學(xué)方式的多樣化，提高課堂教學(xué)效率

（一）讀英語(yǔ)報(bào)紙

報(bào)紙是很多學(xué)生都熟悉的媒體，與學(xué)生的生活也更貼近。比如《英語(yǔ)周報(bào)》。教師可以根據(jù)《英語(yǔ)周報(bào)》的內(nèi)容給學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。在閱讀中，學(xué)生的速度會(huì)不斷提高，同時(shí)看到不認(rèn)識(shí)的陌生單詞會(huì)主動(dòng)查字典、做記錄，而且在閱讀報(bào)紙的過(guò)程中，還能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力提高。英語(yǔ)報(bào)紙每一個(gè)版塊的內(nèi)容都是相通的，比如新聞時(shí)事、科技與生活，這些都和高考閱讀有關(guān)系，通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)紙，學(xué)生不但能夠增加閱讀量，堅(jiān)持下去還會(huì)有意想不到的收獲。

（二）看英語(yǔ)電影

教師在上課的時(shí)候可以給學(xué)生用多媒體播放英語(yǔ)電影或者科學(xué)教育的影片，讓學(xué)生聽(tīng)到正統(tǒng)的英語(yǔ)發(fā)音，這樣能夠讓學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，進(jìn)而產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，應(yīng)該是先會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)，最后才是會(huì)寫(xiě)。若英語(yǔ)只是停留在“寫(xiě)”上面，不動(dòng)嘴練習(xí)說(shuō)，學(xué)出來(lái)的英語(yǔ)就是啞巴似的英語(yǔ)，沒(méi)有任何意義。因此，英語(yǔ)教師可以先用情節(jié)性強(qiáng)的英語(yǔ)電影讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，比如The Lion King（獅子王），F(xiàn)orrest Gump（阿甘正傳）等，這些影片難度較小，適合學(xué)生觀看。

（三）讀英語(yǔ)原著

歲月的沉淀留下了很多經(jīng)久不衰的英語(yǔ)原著，學(xué)生可以把《安娜·卡列妮娜》《簡(jiǎn)·愛(ài)》這樣的原著編排成話(huà)劇，學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，一方面可以充分了解外國(guó)文化，另一方面也讓學(xué)生的外國(guó)文學(xué)素養(yǎng)得到提高。英文原著的閱讀要分階段進(jìn)行，先讀中英文對(duì)照版，碰到不會(huì)的單詞可依據(jù)上下文的意思推測(cè)其中的意思，這樣可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，之后再針對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞查字典，積累一定的詞匯量以后再去閱讀純英文的作品。

（四）設(shè)“英語(yǔ)角”或“英語(yǔ)日”

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，最主要的就是要有良好的環(huán)境氛圍，而英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造同樣非常重要。研究表明，把一個(gè)孩子放到國(guó)外，經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間英語(yǔ)水平就能得到提高，但國(guó)內(nèi)沒(méi)有這樣的英語(yǔ)環(huán)境。有的學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)外國(guó)人到訪(fǎng)，目的就是給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境氛圍。英語(yǔ)教學(xué)不僅要從口語(yǔ)方面進(jìn)行，還要深入了解國(guó)外的文化，讓學(xué)生能夠與外國(guó)的生活貼近。但是，像這樣的機(jī)會(huì)畢竟不是很多，所以只能是教師為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，把每周或是每月具體的一天設(shè)為“英語(yǔ)學(xué)習(xí)日”，師生之間直接運(yùn)用英語(yǔ)溝通，不用中文，然后大家輪流閱讀名著，講解生活故事，時(shí)間久了就會(huì)形成一種英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)以及英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)也很有幫助。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文通過(guò)開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究，總結(jié)了高中英語(yǔ)教學(xué)策略。在分析過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐水平，從而才能加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。希望通過(guò)以上闡述，能夠構(gòu)建更加高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂，從而全面提高英語(yǔ)教學(xué)研究能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李文峰.新課改下提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2019（02）：164-165.

[2]王志敏.探究影響高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的因素及對(duì)策[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2017，6（10）：227.

[3]李曉芳.提升高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量的策略[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2016（22）：16-17.