劉福鴻

摘要：本文為找出佛山市開(kāi)展校園足球的影響因素，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法找出了影響佛山市校園足球開(kāi)展的11大公因子分別是：中國(guó)傳統(tǒng)文化因子、學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與傾向因子、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況因子、學(xué)生體質(zhì)健康因子、足球體育教師因子、足球競(jìng)賽體系因子、學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施及時(shí)間保障因子、優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員升學(xué)渠道因子、國(guó)家體育戰(zhàn)略與政策因子、媒體宣傳因子、學(xué)生意外傷害保障因子。并把11大公因子分為四大類進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：校園足球;因素;分析

一、研究背景

2009年6月國(guó)家體育總局與教育部聯(lián)合成立全國(guó)青少年“校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，頒布了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》，校園足球活動(dòng)在全國(guó)全面展開(kāi)。佛山市為響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，經(jīng)佛山市人民政府同意，由佛山市教育局牽頭并聯(lián)合佛山市委宣傳部、佛山市發(fā)改委、市財(cái)政局等部門制定《佛山市青少年校園足球工作實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)行印發(fā)，《佛山市青少年校園足球工作實(shí)施意見(jiàn)》明確了指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和保障措施。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

研究采用隨機(jī)抽取的方法，在佛山市的南海區(qū)、禪城區(qū)、三水區(qū)、高明區(qū)和順德區(qū)校園足球布局學(xué)校中，每個(gè)行政區(qū)抽取3所學(xué)校，共計(jì)15所學(xué)校，同時(shí)選定學(xué)生、家長(zhǎng)及校園足球體育教師、主管校長(zhǎng)為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.問(wèn)卷調(diào)查法

在大量查閱文獻(xiàn)資料，征求了數(shù)位專家、學(xué)者的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本論文研究?jī)?nèi)容的需要，按照體育科學(xué)研究方法的要求設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)影響佛山市校園足球的因素設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷回收情況，見(jiàn)表1。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的問(wèn)卷利用spss19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理并進(jìn)行因子分析。

三、結(jié)果與分析

（一）KMO檢驗(yàn)和Barlett球度檢驗(yàn)

通過(guò)做KMO和球形檢驗(yàn)，KMO值為0.736，球形檢驗(yàn)值為0.000。故本問(wèn)卷的效度可以進(jìn)行因子分析;也能解釋絕大部分的方差。（見(jiàn)表2）

（二）因子提取結(jié)果與命名

整個(gè)問(wèn)卷的53個(gè)變量的選擇答案為很重要、重要、一般、不重要、很不重要，分別以5、4、3、2、1賦值，如表3所示。對(duì)53個(gè)變量相關(guān)性變換，用主要成分分析法提取大于1.0主要成分共11個(gè)，并用最大法對(duì)因子軸作正交旋轉(zhuǎn)，以便使變量集中于特定的因子軸，以利于命名與分析，其結(jié)果如表4。

（三）影響因子的分析討論

1.社會(huì)因素影響

媒體對(duì)校園足球活動(dòng)的宣傳可以很大程度上促進(jìn)學(xué)生參與足球活動(dòng)，尤其是重大賽事和足球精英運(yùn)動(dòng)員的報(bào)道，從而激起學(xué)生的模仿欲和興趣。

2.學(xué)校因素影響

學(xué)校是否有充足的足球場(chǎng)地設(shè)施，提供給師生參與足球活動(dòng)與訓(xùn)練，訓(xùn)練后是否有嚴(yán)密的競(jìng)賽體系供學(xué)生參加競(jìng)賽，這些都影響著校園足球的興衰。

3.家庭因素影響

父母是孩子的第一任老師，父母的教育方式對(duì)小孩以后的性格行為習(xí)慣都有很大的影響。如果父母的教育觀念陳舊認(rèn)為體育只是在浪費(fèi)時(shí)間，這樣勢(shì)必會(huì)影響到小孩的鍛煉習(xí)慣。這種習(xí)慣會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)影響小孩，很容易錯(cuò)過(guò)體質(zhì)發(fā)育的關(guān)鍵期。因此父母不僅是影響小孩鍛煉習(xí)慣的因素也是影響小孩參與校園足球的因素。

4.個(gè)人因素影響

自古以來(lái)就存在的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，“學(xué)而優(yōu)則仕”等封建思想，在這樣的環(huán)境影響之下，家長(zhǎng)和教師更要注意引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

四、結(jié)論

1.對(duì)佛山市校園足球開(kāi)展的影響因素可以歸為11大因子，分別是中國(guó)傳統(tǒng)文化因子、學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與傾向因子、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況因子、學(xué)生體質(zhì)健康因子、足球體育教師因子、足球競(jìng)賽體系因子、學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施及時(shí)間保障因子、優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員升學(xué)渠道因子、國(guó)家體育戰(zhàn)略與政策因子、媒體宣傳因子、學(xué)生意外傷害保障因子。

2.在社會(huì)影響因素方面，應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家體育發(fā)展戰(zhàn)略，改變重文輕武的傳統(tǒng)意識(shí)并關(guān)注當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳媒的傳播作用。

3.在學(xué)校影響因素層面，提高足球體育教師的專業(yè)素養(yǎng);修建和完善足球場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)器材;建立良好的競(jìng)賽體系。

4.在家庭和個(gè)人因素影響方面，父母應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念并樹(shù)立正確的體育觀在精神和經(jīng)濟(jì)上大力支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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