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        錫劇藝術(shù)融入學(xué)校特色發(fā)展的實踐研究

        2020-09-10 07:22:44何健
        今古文創(chuàng) 2020年22期
        關(guān)鍵詞:特色發(fā)展途徑

        【摘要】 學(xué)校美育教育包括提供審美體驗、陶冶學(xué)生情操,傳承民族優(yōu)秀文化、進(jìn)行愛國主義教育等重要內(nèi)容。發(fā)揮戲曲藝術(shù)教育優(yōu)勢,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段。錫劇興趣班的構(gòu)建,在音樂教育與戲曲藝術(shù)中找到了一個嶄新的切入點,通過創(chuàng)新管理模式,使更多學(xué)生了解、認(rèn)識、熱愛文化遺產(chǎn),進(jìn)一步弘揚(yáng)民族文化。對學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)教育是音樂素質(zhì)教育的迫切需要。

        【關(guān)鍵詞】 特色發(fā)展;錫劇興趣班 ;途徑

        【中圖分類號】G632? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264(2020)22-0089-02

        一、錫劇藝術(shù)融入學(xué)校特色發(fā)展的意義

        2008年錫劇被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),2017年教育部《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實施意見》指出:到2020年戲曲進(jìn)校園實現(xiàn)常態(tài)化、機(jī)制化、普及化、基本實現(xiàn)全覆蓋。江陰是錫劇藝術(shù)的重要發(fā)源地,對傳承地方優(yōu)秀文化有著不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。但在現(xiàn)如今視覺傳媒娛樂文化的強(qiáng)烈沖擊下,錫劇作為傳統(tǒng)的地方戲種卻面臨嚴(yán)重的市場萎縮,尤其是廣大中小學(xué)生,對此知之甚少,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。把錫劇融入學(xué)校特色發(fā)展,可以培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)地方文化的審美素養(yǎng),可以有效地在實踐中探索地方戲曲融入小學(xué)教育的路徑,在傳承民族傳統(tǒng)藝術(shù)的道路上力爭實現(xiàn)“個性發(fā)展”。

        隨著社會文明程度和物質(zhì)生活水平的不斷提升,廣大人民群眾對教育的要求越來越高。而特色是學(xué)校的品質(zhì)色彩,是素質(zhì)教育的閃光點,是學(xué)生個性化的搖籃,是學(xué)校人文豐采的張揚(yáng),是社會各界注目的窗口。錫劇是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,經(jīng)典藝術(shù)與學(xué)校教育的創(chuàng)造性聯(lián)姻,必將為藝術(shù)的傳承和教育的創(chuàng)新開辟新的路徑。2010年我校創(chuàng)建了第一個“小錫班”,宣告錫劇首次在全國范圍內(nèi)高起點走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,成為師生茗品民族地域文化的藝術(shù)載體。

        二、錫劇藝術(shù)融入學(xué)校特色發(fā)展的途徑

        錫劇班采用“政府出資、劇團(tuán)輔導(dǎo)、學(xué)校組織、自愿參加、開放辦班”的運(yùn)作模式,街道每年撥出???,省錫劇團(tuán)負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué),學(xué)校負(fù)責(zé)管理和后勤保障,共同選拔有天賦、有興趣的小學(xué)員自愿參加錫劇藝術(shù)培訓(xùn)。具體操作中,倪同芳、周東亮等著名錫劇老師親自來我校選拔小學(xué)員;省錫劇團(tuán)書記親自負(fù)責(zé)少兒學(xué)員班各項事宜,選派2位資深老師常駐街道承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。學(xué)校則安排小學(xué)員每周10課時的學(xué)習(xí)。作為校方,加強(qiáng)與各方的緊密配合,校長室全面負(fù)責(zé),保持與辦事處及劇團(tuán)的緊密聯(lián)系,處理培訓(xùn)、演出中的一些重要事務(wù);教務(wù)處為學(xué)生們參加培訓(xùn)調(diào)整好課務(wù),保證學(xué)員在校每天有兩個課時的學(xué)習(xí)時間,還派出一位音樂教師專門負(fù)責(zé)日常管理。

        (一)普及錫劇內(nèi)容,展廣度。錫劇教育并不是要求每一位學(xué)生都成為戲曲名家,而是要讓大家欣賞到中國戲曲千百年來所沉淀出的文化精髓。因此根據(jù)學(xué)生的身心特點,學(xué)校與劇團(tuán)商定了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課程。以第一學(xué)期為例:

        (二)積極展演賽,亮高度。要使學(xué)生的表演水平在較短時期內(nèi)有一個較大的提升,僅僅依靠每周的課內(nèi)教學(xué)是不夠的。必須將課堂教學(xué)延伸到課外去,必須讓學(xué)生參與各種形式不同的課外活動,展示他們的風(fēng)采。

        1.“校園藝術(shù)節(jié)”。在學(xué)校定期舉行的校園文化藝術(shù)節(jié)中,錫劇班學(xué)生的獨唱表演總是很能吸引大家的注意,多給學(xué)員增加不同層次的演出與比賽機(jī)會,鍛煉他們的各項能力。根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,每學(xué)期安排1~2次各級各類演出比賽,這樣不僅讓學(xué)員能有展示的機(jī)會,也能讓學(xué)員對錫劇學(xué)習(xí)更加有興趣。同時能吸引更多的學(xué)生參與到錫劇學(xué)習(xí)中來,不斷擴(kuò)大受教面,讓錫劇這門傳統(tǒng)藝術(shù)得到更好的傳承。

        2.“學(xué)期匯報會”。每學(xué)期期末,舉辦一場學(xué)期匯報展示,面向家長、老師、學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示,一方面給了所有學(xué)員鍛煉的機(jī)會,另一方面,也讓家長、老師們了解,孩子在錫劇班一學(xué)期的努力成果。通過該活動,可在學(xué)員中發(fā)現(xiàn)許多比較優(yōu)秀的苗子,在下一學(xué)期可以有針對性地對這些學(xué)員進(jìn)行單獨輔導(dǎo),“量身定制”一些獨唱或?qū)Τ俊?/p>

        3.“社區(qū)展風(fēng)采”。陽光明媚的下午,走進(jìn)街道老年活動室,一個個須發(fā)皆白的老人,一把把相伴已久的二胡,一聲聲字正腔圓的演唱,他們的精神是那樣的虔誠、專注。邊上,小錫班的學(xué)員身段玲瓏,唱腔婉轉(zhuǎn),你一唱我一和……端午節(jié)、重陽節(jié)用這種方式表達(dá)孩子們對爺爺奶奶的敬愛之情。老少同樂,在悠揚(yáng)的琴音中,看到了錫劇藝術(shù)的明天。

        4.“錫劇大獎賽”。通過10年的學(xué)習(xí),所有錫劇班的學(xué)員都有演出鍛煉的機(jī)會,全體學(xué)員都參加過校級演出。80%的學(xué)員參加過市級比賽,還有20%的學(xué)員多次參與全國級的比賽與演出,個別優(yōu)異的學(xué)員還出國進(jìn)行交流演出,在社會上有一定的影響。

        5.“央視嶄頭角”。2011年3月,35位第一批小學(xué)員們在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,蓓蕾初放,陳曉彤、張震宇兩位學(xué)員被央視選中,躍上央視大舞臺,參加了綜藝節(jié)目《梨園闖關(guān)我掛帥》的錄制。之后的幾年時間里,我校錫劇班的學(xué)員先后10次參加央視戲曲頻道的錄制《快樂戲園》《國戲杯》,表現(xiàn)不俗。北京梅蘭芳大劇院、上海電視臺、常州電視臺,孩子們成績優(yōu)異。一張張獲獎證書留下了努力的印記!

        6.“中外大交流”。2013年8月,我校7位同學(xué)受韓國全羅道政府的邀請,第一次走出國門,開始了為期一星期的“中韓文化交流演出”。

        (三)融合各學(xué)科,謀深度。課程是學(xué)校指向育人目標(biāo)的載體,我們可以站在兒童的立場和角度,將錫劇元素與學(xué)科課程、活動課程、綜合課程相融合,讓錫劇更貼近學(xué)生,培養(yǎng)樂觀向上、好奇善學(xué)、多才多藝的錫劇小達(dá)人。

        通過書寫唱詞,刻、捏、畫、剪錫劇人物,創(chuàng)作錫劇服飾,深層挖掘錫劇元素,傳統(tǒng)與時尚相結(jié)合,讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中感受錫劇魅力。與省劇團(tuán)聯(lián)合,創(chuàng)作體現(xiàn)學(xué)生特點、反映校園生活、展示社會風(fēng)貌的校園小錫劇,傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,讓學(xué)生在生動活潑的形式中豐富情感體驗。采用曲調(diào)填詞的方式,結(jié)合培育和踐行社會主義核心價值觀,新編錫劇,傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合,讓學(xué)生在傳承錫劇精華的過程中提升藝術(shù)修養(yǎng)。

        三、收獲與思考

        經(jīng)過十年來的努力和探索,錫劇少兒學(xué)員們的表演水準(zhǔn)有了大幅的提高,精神面貌有了很大改觀,學(xué)生在各級各類比賽中頻獲佳績,成果喜人,小學(xué)員們10次躍上央視熒屏,多次參加全國省市級的比賽演出,獲得優(yōu)異成績,并承擔(dān)起錫劇展示、傳播小使者的重任,成為學(xué)校特色發(fā)展的一張亮麗名片。優(yōu)秀文化讓更多的青少年近距離接觸錫劇、欣賞錫劇、學(xué)唱錫劇、傳承錫劇,校園成了傳唱錫劇的舞臺,錫劇文化成了校園文明建設(shè)的載體。同時,省錫少兒學(xué)員班在我校的成功做法,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和推動下,帶動其他一些學(xué)校相繼開展了類似嘗試。

        (一)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展得到政府的強(qiáng)大激勵。學(xué)校作為相對獨立的專業(yè)教育部門,本應(yīng)主動發(fā)力,在素質(zhì)教育的品牌建設(shè)上有所作為,但是,政府的正確引導(dǎo)、大力支持,能夠加速學(xué)校教育改革的進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)校特色教育的構(gòu)建。街道黨工委牽線搭橋、前瞻規(guī)劃、大力扶持,激發(fā)了學(xué)校、家庭、師生的積極性,為民間經(jīng)典藝術(shù)走進(jìn)學(xué)校課堂鋪平了道路,開辟了學(xué)校特色創(chuàng)建、內(nèi)涵發(fā)展的新方式。

        (二)民族藝術(shù)與學(xué)校教育相互促進(jìn)。創(chuàng)辦少兒錫劇培訓(xùn)班,是傳承民族文化的需要,是民族文化不斷繁衍壯大的新路徑,也是民族文化回饋社會的好方式。學(xué)校教育雖是全方位的,但點上的創(chuàng)新,可以帶動面上的變革,優(yōu)秀民族文化的介入,可以熏陶一代新人的心靈,從而促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。省劇團(tuán)與學(xué)校聯(lián)合辦班,既促進(jìn)了錫劇的傳承,又促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的深化。

        (三)藝術(shù)與教育的聯(lián)姻,在創(chuàng)新中不斷地探索與完善。錫劇走進(jìn)課堂是藝術(shù)與教育聯(lián)姻的新嘗試,就江蘇省戲劇團(tuán)××××中心小學(xué)少兒班的實踐來看,還有不少需要思考的地方,如保障體系的延續(xù),培訓(xùn)內(nèi)容的可操作性,學(xué)員年齡層次的柔和性,少兒培訓(xùn)的效能性,藝術(shù)傳承與教育特色的相互促進(jìn)等。

        黨的十七屆六中全會指出:“必須傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),大力弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園?!敝腥A文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,積淀著中華民族的深厚精神、追求,是中華民族生生不息,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力,是發(fā)展中國特色社會主義文化的深厚基礎(chǔ)。中華文化包涵各民族、各地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,錫劇也是其中的一朵奇葩。在“錫劇特色傳承學(xué)?!钡确N種榮譽(yù)的背后,我校用錫劇這一傳統(tǒng)民族藝術(shù)不斷浸潤、充盈著孩子們的心靈和精神世界,真正發(fā)揮和展現(xiàn)出了“音樂育人”的獨特魅力。傳統(tǒng)地方戲曲進(jìn)校園,讓學(xué)生了解民族優(yōu)秀的歷史、音樂、文學(xué)、舞臺藝術(shù)等重要內(nèi)容,對傳承優(yōu)秀民族文化、增強(qiáng)民族意識、培養(yǎng)愛國主義情操等大有益處。展望未來,校園的劇音會更加嘹亮,學(xué)校素質(zhì)教育的道路會越走越寬敞。

        作者簡介:

        何健,女,中小學(xué)一級,德育處副主任,研究方向:以實地調(diào)研為研究方法,闡述該校特色教育的開展情況,構(gòu)建當(dāng)代校園錫劇的教學(xué)模式。

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