張璐

摘要：在體育舞蹈上，社會群眾對于這個項目的理解不全面，群眾的認知對體育舞蹈具有一定的影響，從而導(dǎo)致對體育舞蹈上性別的認知，性別認知導(dǎo)致對舞蹈動作產(chǎn)生一定的偏差。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;性別認知偏差;體育舞蹈性別認知偏差的糾偏策略

對于體育舞蹈動作或者普通舞蹈健身，社會所給予的定義是不正派，是不被人贊美的，所接受的舞者為女生，認為體育舞蹈是女生的運動項目。

一、體育舞蹈中存在的性別認知偏差現(xiàn)象

體育舞蹈的主導(dǎo)者在于舞蹈者，舞者需要運用自身力量對身體進行調(diào)控，通過反身、扭轉(zhuǎn)、擠壓、跳躍等動作形式開展，在簡單的動作形式上再添加舞蹈動作和技術(shù)，例如，身體的重心、舞蹈的高低、自身的旋轉(zhuǎn)等舞蹈技術(shù)，在進行舞蹈的時候，通過音樂對情緒進行調(diào)控，表達舞蹈的感情，對身體線條的完美展現(xiàn)，舞蹈動作流暢，富有力量感，展現(xiàn)最美的體育舞蹈狀態(tài)。在體育舞蹈中，舞蹈技術(shù)高超是必然的，在舞臺上，不僅需要優(yōu)美的舞蹈動作，還需要結(jié)合音樂將自己的情感表達出來，對于基礎(chǔ)的舞蹈動作需要進行設(shè)計，展示自己的特色。對于體育舞蹈動作或者普通舞蹈健身，社會所給予的定義是不正經(jīng)，是不被人贊美的，由于傳統(tǒng)觀念的影響，認為舞者應(yīng)該是女生，男生學(xué)習(xí)體育舞蹈是保守悖論的，是女性化的表現(xiàn)，不受人歡迎，遭到眼神和言語上的鄙夷，這種現(xiàn)象的根源在于對體育舞蹈性別認知的偏差。出現(xiàn)體育舞蹈舞蹈認知偏差主要來自于以下兩個部分：首先，舞者對自己沒有清楚的認識，導(dǎo)致自身出現(xiàn)性別認知偏差的問題，大部分學(xué)習(xí)體育舞蹈的男生由于心理偏差、對外社交、家庭環(huán)境的影響對自己性別具有一定的偏差，在這部分男性舞者的認知觀念里男性應(yīng)該具有陰柔美，審美觀念導(dǎo)致對男性的定義出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致對自身性別有一定誤解。第二，社會群眾不了解體育舞蹈，由于傳統(tǒng)觀念的影響導(dǎo)致性別認知偏差，社會群眾認為女性才可以學(xué)習(xí)體育舞蹈，而男性是不能夠?qū)W習(xí)體育舞蹈，男性學(xué)習(xí)體育舞蹈是不被大眾接受的，是女性化的表現(xiàn)。

二、體育舞蹈中性別認知偏差的研究分析

（一）首因效應(yīng)下的認知偏差

首因效應(yīng)是人對于事物或者其他人的第一印象，而第一印象對于一個人的影響大，決定后續(xù)的印象評估。第一印象是不負責(zé)任的，所接受的信息是不全面的，通過這些信息對別人進行評判，甚至定義，第一印象一旦形成，直接影響以后的交際，這也是產(chǎn)生體育舞蹈性別認知偏差的一部分原因。群眾對舞者第一印象，主要通過服飾裝扮和舞蹈技術(shù)兩個方面產(chǎn)生首因效應(yīng)。

（1）服飾裝扮上：體育舞蹈的穿著比較亮麗，偏女性化，尤其是拉丁舞，舞蹈服飾比較開放，女生的舞蹈服飾上會進行裝飾，有亮片、鉆石，材質(zhì)一般是比較貼身的絲絨或者蕾絲，衣服設(shè)計對于大腿、后背，大腿和后背的肌肉感比較豐富，舞蹈時所展現(xiàn)的肌肉線條具有力量感，但對于社會群眾來說，認為穿著暴露，與色情相關(guān)。大部分男性舞者的服飾也是經(jīng)過裝飾和定制的，在舞臺上給人的第一印象就是女性化，社會群眾對此會非常排斥，認為男性像女性一樣打扮，感到怪異。

（2）舞蹈技術(shù)上：體育舞蹈的動作比較女性化，對于女性和男性在身體上的展開程度大，尤其是在胸部和胯部，男性在展示舞蹈動作時對手肘、胸部、胯部、手腕的運動會給人一種女性化的感覺，但這是舞蹈必備的動作，由于群眾錯誤的理解，導(dǎo)對男舞者產(chǎn)生偏見和誤解。

（二）暈輪效應(yīng)產(chǎn)生的認知偏差

暈輪效應(yīng)是人們在接觸事物或者人時，對事物或者對象接觸的方面不完整，但通過自身的理解，對未知事物進行推測，形成自己主觀上理解的偏差，由局部到整體，由一個特征到所有特征，最后形成一個不完整、不全面的印象。在體育舞蹈上，社會群眾對于這個項目的理解不全面，群眾的認知對體育舞蹈具有一定的影響，群眾對體育舞蹈性別認知偏差導(dǎo)致思想上認為女性才可以學(xué)習(xí)體育舞蹈。另外，群眾對于一種舞蹈的認識導(dǎo)致對所有舞蹈沒有正確的認知，缺乏深入了解，體育舞蹈所傳播的觀念是健康的，積極的。

三、體育舞蹈性別認知偏差的糾偏策略

（一）個人—提高辨識能力，加強自我約束

對于青少年來說，正處于觀念形成的重要階段，而社會環(huán)境是錯雜的，存在很多認知錯誤的事物，其中包括對自身性別認知，青少年面對復(fù)雜的社會，接受的不良信息會導(dǎo)致產(chǎn)生一定的性別認知偏差，端正自己態(tài)度，面對問題時有正確的選擇，形成正確的人生觀，對自身情況進行了解和認識，強化角色意識。在日常生活和體育舞蹈學(xué)習(xí)中，男生在行為方式和說話狀態(tài)上要端正，保持積極健康的心態(tài)，多運動，將舞臺上的狀態(tài)和現(xiàn)實生活分開，優(yōu)化舞蹈動作，學(xué)習(xí)體育舞蹈知識，提高舞蹈素養(yǎng)，樹立積極健康的舞者形象。

（二）社會—優(yōu)化社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，科學(xué)化選材

社會科技化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于社會各個行業(yè)中，社會群眾對于網(wǎng)路的使用度高，青少年在使用網(wǎng)絡(luò)時對于錯誤信息的接收會影響心理健康發(fā)展。清除網(wǎng)絡(luò)中對青少年發(fā)展有害的信息，形成一個有利于青少年發(fā)展的健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播快的特點對體育舞蹈進行宣傳，向群眾介紹體育舞蹈，提高群眾對于體育舞蹈的了解程度，營造良好的體育舞者形象，男性舞者陽光、剛強、積極、勇于承擔(dān)，具有男子氣概的形象，女性舞者優(yōu)雅動人、含蓄甜美，具有女性美的形象。

四、結(jié)語

綜上所述，社會群眾和舞者自身對于性別認知具有一定偏差，社會群眾對于男性舞者具有一定的誤解，根據(jù)偏差產(chǎn)生的原因進行分享，改變觀念，解決體育舞蹈性別認知偏差的問題。

參考文獻：

[1]王燕.當(dāng)前青少年性別角色錯位問題與對策研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2017 （3）.