胡一禮

摘要：通過問卷調(diào)查、專家訪談、文獻資料等研究方法，對吉首大學張家界學院學生體質測試工作進行調(diào)查研究。結果表明，部分學生對體質測試工作認識不夠;體質測試儀器老舊不精確;工作人員測試培訓不專業(yè);相關職能部門缺乏管理機制;數(shù)據(jù)總結和反饋不及時等問題，并提出相應的對策和建議。

關鍵詞：體質;測試;對策

吉首大學張家界學院是湖南省的一所普通獨立學院。獨立學院擁有公辦高校的教學資源管理模式以及社會力量的投入等優(yōu)勢，近幾年來發(fā)展迅速。國家教育部曾于2007年正式施行《國家學生體質健康標準》，但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)吉首大學張家界學院學生體質測試工作開始于2016年，測試工作實施比較晚。本文以吉首大學張家界學院學生體質測試工作現(xiàn)狀為研究對象，對其進行調(diào)查分析，找出其中存在的問題并分析產(chǎn)生原因，提出合理性建議，為以后的學生體質測試工作改革提供一定的依據(jù)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以吉首大學張家界學院學生體質測試工作現(xiàn)狀為研究對象。

（二）研究方法

本文主要采用了專家訪談、文獻資料等研究方法。

二、吉首大學張家界學院學生體質測試工作現(xiàn)狀

（一）學生對體質測試的認識不足

在測試過程中發(fā)現(xiàn)學生對體質測試的認識不足，主要表現(xiàn)在態(tài)度不端正。很多學生抱著及格或者合格的心態(tài)參加測試。這樣就沒有采集到學生真實的數(shù)值，更有甚至提出不參加某項的測試，因為感覺通過其他項目的測試的成績已經(jīng)及格。一部分學生把體質測試和體育測試混淆，沒有認識到體測工作是國家數(shù)據(jù)的需求。還有部分學生心理拒絕測試，為了躲避測試開假證明辦理免測申請或者請別人代測。甚至有部分學生對自己健康不重視，生活作息混亂，不注意飲食，平時也不參加運動，學生認為自己年輕有活力，以至于對體測的不重視。學生一方面不關注自身體質健康，另一方面對體質測試真正目的和深遠意義不了解，這個問題對整個測試工作影響重大。

（二）體質測試儀器缺乏和老舊

學院從2016年購買第一批測試儀器，而且各項目的儀器只有一套，沒有備用儀器。在實際的測試過程中，發(fā)生過因為一項儀器的損壞，停止所有測試工作的情況。儀器的缺乏給測試工作帶來很強的工作壓力，一個年級的測試工作往往因為只有一套設備，要進行比較長的時間跨度。時至今日，已經(jīng)完成2016級學生的測試，完成2017級的三次測試，2018級的二次測試，2019級的一次測試。測試機器老化嚴重，數(shù)據(jù)調(diào)教越發(fā)困難，測試機器的反應不靈敏。然而，學校的發(fā)展迅速，招生人數(shù)逐年增加，更是加重了測試工作量。軟件方面也沒有及時更新，數(shù)據(jù)換算和測試成績的統(tǒng)計也是人工進行，浪費人力和財力。測試工作受場地限制，儀器要經(jīng)常搬動，沒有一個固定的測試點，導致儀器損壞嚴重。測試儀器缺乏和老化，直接影響了測試工作效率和測試數(shù)值的準確性。

（三）測試工作人員缺乏專業(yè)性培訓

學生體測工作實施以來，專業(yè)的測試員只有五位。由于測試任務重、工作量大，測試時間又全安排在周末，幾乎沒有教師愿意來擔任測試工作。由于缺乏測試員，只能聘請在校大學生充當測試員。部分測試員對測試要求，動作要求都不熟悉，對測試儀器操作不熟練，沒有進行系統(tǒng)的培訓。這樣一來，不僅影響了測試工作效率，也影響了測試的數(shù)據(jù)的真實性和有效性。測試員的不專業(yè)性還表現(xiàn)在對整個測試過程監(jiān)管不嚴格。這就造成了有些學生替代其他大學生進行測試，使得體測數(shù)據(jù)準確性降低。部分項目的動作要求不一致，不統(tǒng)一，測試標準不同。如引體向上正手握桿還是反手握桿，不同的測試員要求不一樣。這些都不能保障測試工作的統(tǒng)一性。

（四）醫(yī)療和保衛(wèi)工作缺乏

每批次的測試過程中，都有發(fā)生學生損傷的事件。這樣不僅影響了學生后續(xù)的測試，也影響了學生日常的生活和學習。損傷事件是不可避免的，一方面是學生準備不充分，另一方面是受測試場地和天氣影響。但是體測中心只是簡單準備了一些常用的跌打損傷藥物，沒有配備專業(yè)的醫(yī)護人員，對發(fā)生特殊的運動損傷，沒有應急措施。這一層面來說，體測中心是有責任的，不夠完善的。而且，測試安排組織比較混亂，學校沒有配給專門的保衛(wèi)人員，進行保衛(wèi)工作。校外人員進入測試場地，影響了測試工作。例如，有小孩子進入測試場地，學生測試過程中，有可能撞上小孩子，發(fā)生惡性事件。

（五）測試工作勞務費用短缺

體測工作最明顯的特點是工作量大。學校每年的專項費用固定，而且比較短缺。吉首大學張家界學院的體測工作都安排在周末進行，這樣的安排會占去測試員的休息時間，再加上勞務補助不多，測試員難免出現(xiàn)消極的情緒。在測試過程中，測試員的工作起著主導作用，消極情緒帶來的結果就是給受試學生帶來不良情緒，直接影響到了測試結果。

（六）測試數(shù)據(jù)反饋不及時

學生體測數(shù)據(jù)采集完后，一方面進行成績核算，另一方面就是進行數(shù)據(jù)的提交，卻少有的進行數(shù)據(jù)分析和反饋。學生也只關心自己達標沒有，少有關心自己數(shù)據(jù)的分析。體測工作采集數(shù)據(jù)是一方面，但是分析數(shù)據(jù)是缺乏的。沒有響應的反饋也是工作的不完整。學生得不到數(shù)據(jù)反饋，在一些測試項目上成績難以提高，或者引起重視。

（七）體測中心缺乏管理機制

體測中心成立以來，在管理方面缺乏制度建設。體測中心器材設施管理混亂，容易和體育器材混淆。中心沒有一套完整的人員管理制度和儀器設備操作說明，沒有一套數(shù)據(jù)保密工作制度，沒有一套測試培訓組織制度。很多老師和學生都不知道體測中心的存在，各二級學院和體測中心的聯(lián)系也沒有銜接。體質測試中心沒有得到學院領導的重視。

三、體質測試工作改革的思路和方法

（一）加強體測工作宣傳和學生引導

輿論導向是十分重要的。只有做好體質健康測試的宣傳工作，才能讓學校、教師、學生都認識到體質測試的重要性，才能調(diào)動學校各個職能單位的積極性，有利于測試工作的開展。學生認識到測試的意義，在測試過程中才會端正態(tài)度，不會懈怠，讓測試獲得有效數(shù)據(jù)。體質健康測試的意義關乎著中華民族發(fā)展與存亡，所以這個宣傳工作是首當其沖的。引導學生做好測試準備，以及測試中的自我保護工作，告訴各項測試動作要求及達標要求，有利于提高測試工作效率。

（二）增加測試儀器和設備維護

工欲善其事，必先利其器。測試工作是個人機配合完成大工作量的事情，很多情況需要依靠機器儀器來提高測試效率。單人單項的測試項目，應該具備兩套或者兩套以上的測試設備。還應該增加預備儀器，防止測試過程設備儀器損壞，而停止測試。每次測試前和測試完成后，都要保持儀器的干凈和整潔。機器和儀器的使用要規(guī)范，儀器和設備要放在干燥，少灰塵的環(huán)境中，做好其保養(yǎng)工作。讓每項機器或設備分配到人，責任到人。

（三）開展測試員專業(yè)培訓

測試員的測試技術和道德水平對測試數(shù)據(jù)有著直接的影響。測試員上崗前，應該經(jīng)過測試中心的集中培訓。一方面培訓儀器設備的使用和保養(yǎng)，以及各個測試項目動作要求的規(guī)范，另一方面要加強測試員的道德素養(yǎng)，不能因為和測試者關系熟悉，而進行不規(guī)范測試。測試工作中建立互信監(jiān)察制度，一個項目，設置兩位或者兩位以上的測試員。培養(yǎng)測試員的責任心是培訓的任務之一，只有高度的責任心，才能在測試過程中做到不焦躁，不與受試者發(fā)生語言上或者情緒上的沖突。

（四）健全測試醫(yī)療和保衛(wèi)系統(tǒng)

體測中心增設專門的醫(yī)護人員，負責處理測試過程中學生運動損傷事件。尤其是在1000米/800米中長跑和50米跑的項目中做好監(jiān)護工作。體測中心應該和學校后勤保衛(wèi)部門做好銜接，體測進行過程中不讓校外及校內(nèi)無關人士進入測試區(qū)，以免發(fā)生不必要的糾紛事件，影響測試工作有序進行。

（五）增加體測專項勞務補助

增加測試工作勞務，讓測試員拿到應有的補貼。能夠很大程度的調(diào)動測試員工作的積極性。堅決杜絕體測中心勞務開支不明確，專項費用不清晰的事件。只有合理的勞務分配，才能比較好的調(diào)動師資力量，讓更多的學校教工參與到這項工作中來。僅僅依靠幾位體育老師來完成測試工作，是不夠的。應該讓學工系統(tǒng)的老師參與進來，比如輔導員，班主任。因為他們對學生的情況更加了解更加熟悉。

（六）及時反饋學生測試數(shù)據(jù)

測試數(shù)據(jù)應該第一時間進行反饋。我們在完成測試工作中要明確，數(shù)據(jù)的意義不僅僅是向國家上傳，更大的意義是反饋回學生，讓學生第一時間了解自己的體測數(shù)據(jù)情況，讓學生對自己體質健康進行管理和干預。體測中心應該完善數(shù)據(jù)庫的建設，給每位學生做好數(shù)據(jù)檔案，該檔案主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)分析和健康達標程度。及時把檔案和數(shù)據(jù)告知學生，才會激進學生參加體育鍛煉，并且養(yǎng)成良好的生活習慣和鍛煉習慣。

（七）建立體測中心管理制度

無規(guī)矩不成方圓。只有建立管理制度，測試工作的開展才能有序進行。體測中心應該建立基本制度，比如頒發(fā)或出臺《學生緩（免）測的申請制度》《學生測試違規(guī)的處理辦法和意見》《測試員工作考核系統(tǒng)》《測試儀器損壞賠償辦法》，《測試項目動作規(guī)范及要求》等等一系列的規(guī)章制度。只有規(guī)范了制度，測試工作也會更加規(guī)范化、科學化。讓規(guī)章制度指引學校的測試工作，并且科學規(guī)劃安排測試方案，規(guī)避出現(xiàn)擁擠，做到有計劃，有組織的測試。對緩測或者免測的同學做好資料保存，及時安排畢業(yè)生的補測，避免出現(xiàn)漏測的發(fā)生。

四、結論與建議

（一）結論

本文對吉首大學張家界學院學生體質測試工作中存在的問題進行指明，需要引起全院教師和學生的重視。根據(jù)調(diào)查所知，吉首大學張家界學院學生體質測試工作中發(fā)現(xiàn)學生對體質測試的認識不足;體質測試儀器缺乏和老舊;測試工作人員缺乏專業(yè)性培訓;醫(yī)療和保衛(wèi)工作缺乏;測試工作勞務費用短缺;測試數(shù)據(jù)反饋不及時;體測中心缺乏管理機制等。這些問題對體測數(shù)據(jù)都有直接或者間接的影響，讓體測工作的嚴謹性受到了挑戰(zhàn)。如果沒有得到真實有效的測試數(shù)據(jù)，可以說體測工作是徒勞的，也是枉然的。

（二）建議

根據(jù)學院的實際情況出發(fā)，吉首大學張家界學院學生體質測試工作是個不斷完善的階段，學院應該加強體測工作宣傳和學生引導;增加測試儀器和設備維護;積極開展測試員專業(yè)培訓;健全測試醫(yī)療和保衛(wèi)系統(tǒng);增加體測專項勞務補助;體測中心及時反饋學生測試數(shù)據(jù);建立體測中心管理制度?？偠灾?，我們應該重視體測工作的實施，不斷探索，讓體測工作更加規(guī)范化、合理化、科學化。

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