盧華盛

摘要：本文圍繞普通高校課余運動訓(xùn)練管理模式分析進行闡述，逐一在運動隊的組織形式，實時監(jiān)測整個運動訓(xùn)練過程與模式，教練員管理等方面進行了深入探討。同時也分析了監(jiān)督好運動員的選拔工作，明確合適的訓(xùn)練方式等問題。目的在于利用高?，F(xiàn)有的資源提高本校的課余運動水平，為我國體育事業(yè)的發(fā)展提供一定的數(shù)據(jù)參考。

關(guān)鍵詞：普通高校;課余運動;訓(xùn)練管理;體育競技

隨著國家最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)關(guān)于我國教育與體育相結(jié)合政策的頒布，競技體育類型的教育在我國很多高校受到越來越多的重視，普通高校的體育競技能力也越來越強大。很多普通高校都成立了具有本校特色的體育競技項目，同時大眾化的體育競技比賽也在火熱舉辦著，包括田徑賽、籃球賽、健美操比賽等，都取得了良好的成績，以至于為國家隊員的選拔提供了參考條件。久而久之，很多普通高校已經(jīng)形成了屬于具有本院特點的課余運動訓(xùn)練管理模式，相關(guān)工作人員根據(jù)對各個高校訓(xùn)練模式進行的調(diào)查進行了全面的分析。

一、運動隊的組織形式

根據(jù)本院已經(jīng)舉行的體育競技比賽項目所取得的成績進行明確的分析，我院的田徑體育運動與跳高體育運動以及足球比賽運動都在本市取得了前三名的好成績。要想保證我院的體育競技能力能在本市或者全國保持穩(wěn)定不變以及進步的局勢，相關(guān)工作人員與教練人員根據(jù)我院學(xué)生的實際情況提供了以下數(shù)據(jù)分析。

（一）監(jiān)督好運動員的選拔工作

運動隊的成立工作是整體課余訓(xùn)練的首要工作，要想保證該項工作的高效完成，必須高效完成遠動員篩選工作。經(jīng)過數(shù)據(jù)調(diào)查，大多數(shù)普通高校都是通過以下方式來考核運動員的綜合水平，其一，重點篩查新生檔案中是否明確標明該學(xué)生是否是體育競技特長生，并且把特長生根據(jù)其專業(yè)特長進行正確的分類，待以上工作做好之后，就能保證學(xué)生開學(xué)之后為日后的運動員選拔節(jié)省了一定的人力物力。其二，適時舉辦一場開學(xué)運動會，這樣一來能夠更準確的選擇出有利于訓(xùn)練的體育競技員，體育教師可以將每個比賽的前五名作為試訓(xùn)隊員。其三，在學(xué)校的各個社團中或者專項體育運動俱樂部中選出符合要求的學(xué)員，專業(yè)運動俱樂部每年都會選擇固定的時間舉行相關(guān)的活動或比賽，在活動過程中很多學(xué)員潛力就會發(fā)揮出來，體育教師可以在存在潛力的學(xué)員中進行篩選[1]。其四，最直接的方式就是不同的訓(xùn)練隊根據(jù)自身的優(yōu)勢張貼召集海報，或者通過校園網(wǎng)公眾號等方式進行傳播，這樣一來一些感興趣并且有體育運動基礎(chǔ)的同學(xué)就會主動報名，體育教師也可以在這樣的人群中挑中合適的人選。

（二）明確合適的訓(xùn)練方式

不同的運動項目應(yīng)該選取不同的訓(xùn)練方式，通常情況下普通高校會將篩選出的同學(xué)分為重點培訓(xùn)隊與非重點培訓(xùn)隊進行訓(xùn)練管理。對于非重點訓(xùn)練隊而言，其訓(xùn)練難易會低于重點訓(xùn)練隊，并且訓(xùn)練時間也會比重點訓(xùn)練隊少，教練的嚴苛程度也會不一樣。比如，該訓(xùn)練的集中訓(xùn)練時間一般定為大型運動比賽即將要舉辦前期，其余時間學(xué)生們只要完成每天的訓(xùn)練打卡即可。但是重點訓(xùn)練隊的訓(xùn)練時長與內(nèi)容是完全不同的，例如田徑的學(xué)員必須保證每天完成兩個小時的訓(xùn)練量，而且在整個學(xué)期，每天學(xué)員都要風雨無阻的進行專業(yè)性訓(xùn)練。課余訓(xùn)練時間一般定為下午的最后兩節(jié)課，并且在比賽前的一個月還要進行負重性訓(xùn)練。不僅如此，學(xué)校還給重點訓(xùn)練生開啟了特殊通道，保證他們在不參加體育課的同時還能得到正常的學(xué)分與學(xué)業(yè)測評，這樣一來學(xué)生就能將精力更好的集中在運動訓(xùn)練上，進而提高整體訓(xùn)練質(zhì)量。

二、實時監(jiān)測整個運動訓(xùn)練過程與模式

首先，制定訓(xùn)練管理目標，由于學(xué)員的來源不同，學(xué)生之前存在著很大的差異，學(xué)員之前的集中訓(xùn)練經(jīng)驗不足，導(dǎo)致學(xué)員無法對自身進行正確的定位。所以在制定訓(xùn)練目標時，訓(xùn)練員應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實際狀態(tài)以及身體需求制定不同且具有針對性的訓(xùn)練目標，方便訓(xùn)練員在訓(xùn)練過程中能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題，并采取正確的彌補措施[2]。其次，制定與實施訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練員通常根據(jù)學(xué)員的實際狀況、各個高校之間形成的競賽準則、本院校自身所能提供的運動支持、其他課程的開設(shè)情形進行訓(xùn)練計劃。同時訓(xùn)練人員應(yīng)該將學(xué)員每天的訓(xùn)練情況進行，每周都要追蹤每個學(xué)員訓(xùn)練狀態(tài)，并且將結(jié)果反饋給學(xué)員，保證學(xué)生都能準確的找出自身的長處與不足，從而為后續(xù)的訓(xùn)練計劃進行調(diào)整。

三、教練員管理

教練員在整個訓(xùn)練管理過程中起著決定性作用，不僅連接著學(xué)員與訓(xùn)練項目之前的關(guān)系，也為能否實現(xiàn)訓(xùn)練計劃提供了前提條件，訓(xùn)練員的綜合素質(zhì)與能力影響著該校體育競技的發(fā)展[3]。首先，教練員團隊的構(gòu)成，保證教練員都應(yīng)該具備非常豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗以及專業(yè)的訓(xùn)練能力。其次，為保證訓(xùn)練員能夠在訓(xùn)練過程中高效的發(fā)揮作用，院校還應(yīng)該定期的對訓(xùn)練員進行檢查與評定工作，進而監(jiān)督訓(xùn)練員的工作完成情況。體育組的教學(xué)組長與教導(dǎo)主任成立專業(yè)小組，充分了解教練員的工作日常、所取得的成績、對待工作的態(tài)度等資料后，對其進行合理的分析，對教練員進行全面評價，并且逐一對教練員進行批評與獎勵，促使教練員能夠更高效的完成訓(xùn)練工作。最后，教練員還應(yīng)該聯(lián)合院校解決一系列的訓(xùn)練經(jīng)費問題，只有保證了學(xué)員們充足的訓(xùn)練經(jīng)費，學(xué)員們的訓(xùn)練水平才不會下降。

四、結(jié)束語

綜上所述，采取具有科學(xué)性、專業(yè)性管理訓(xùn)練方式是普通高校增強課余運動訓(xùn)練管理水平必須采取的措施。對于各個高校而言，相關(guān)工作人員必須結(jié)合當前我國高校自身的特點與需求進行合理分析，全面了解運動隊管理模式的弊端與優(yōu)勢，做出更具有實施性的訓(xùn)練計劃，并且在不斷調(diào)整的過程中促進高校運動管理的順利發(fā)展。

參考文獻：

[1]曾旭升.普通高校課余運動訓(xùn)練管理方式的研究[J].好家長，2018 （81）.

[2]屈銘.新形勢下高職院校體育運動訓(xùn)練管理分析[J].長江叢刊，2018 （33）.

[3]李崇敏.高校課余體育訓(xùn)練教學(xué)改革與可持續(xù)發(fā)展[J].文體用品與科技，2019 （13）：124-125.