王明喜

一、教學(xué)內(nèi)容分析

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，中學(xué)生正處于人生觀、世界觀形成時期，因此，在整個政治課教學(xué)中都應(yīng)始終貫穿這一內(nèi)容，而且民族精神也在近幾年中考中占有很重要的位置。

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：

了解中華民族精神的基本內(nèi)涵、重要作用及各時期的具體表現(xiàn)。

2.過程與方法：

能夠從歷史與現(xiàn)實的角度感悟民族精神對于一個民族生存和發(fā)展所具有的重大作用，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及偉大作用。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

體驗中華民族精神對于民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認識到民族精神是中華文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以實際行動弘揚和培育民族精神。

三、案例描述

課前播放歌曲《愛我中華》，渲染氣氛，

（一）創(chuàng)設(shè)情境，話題導(dǎo)入

1.播放歌曲《紅旗飄飄》，配以視頻“神舟七號”載人飛船成功發(fā)射的瞬間，通過播放這激動人心的幾分鐘，激起學(xué)生強烈的民族自豪感和對我們民族精神的認同感。

師：看到這樣的場景，聽到這樣的歌曲，大家有什么感想呢？

生1：心情很激動，我為祖國感到驕傲。

生2：中國真了不起，中國真棒，我愛中國。

生3：很激動，很興奮，感到非常自豪。

師：我和大家的心情是一樣的。我為我是中國人感到驕傲、自豪，感到無比興奮。其實，中國的偉大成遠不止這些，請大家再舉一些例子。

生1：中國正式加入世界貿(mào)易組織。

生2：嫦娥一號衛(wèi)星發(fā)射成功。

生3：奧運會在北京舉行。

…….

師：成就使我們感到自豪和驕傲。大家可曾想過：中國是靠什么精神支撐才有今天的成績呢？

學(xué)生齊回答：是靠中華民族精神的支撐。

（二）課堂情境，活動設(shè)置

合作學(xué)習(xí)，共同感悟民族精神

1.多媒體投影課件：主要從中國的服飾文化、戲劇藝術(shù)、書法藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、飲食文化、中國的傳統(tǒng)節(jié)日等讓學(xué)生感受中國文化的源遠流長，博大精深。

師：想一想，為什么中國文化能夠源遠流長，不中斷？

生：中華文化中深深熔鑄著中華民族的民族精神。

自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并且在組內(nèi)討論“什么是民族精神的內(nèi)涵？”

師：哪位同學(xué)可以回答民族精神的內(nèi)涵是什么？

生：以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

活動：填寫下表，共同感悟民族精神

根據(jù)課前搜集的資料，學(xué)生討論交流，補充下面表格：

學(xué)生交流完成后，各組派一名代表本組展示，由全班進行評選，選出3名做得最好的同學(xué)。

【教學(xué)思路：通過情境活動，調(diào)動學(xué)生的積極性使學(xué)生民族精神的內(nèi)涵理解的更深入，引導(dǎo)學(xué)生思考，認識民族精神的特點;體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思路?！?/p>

2.交流討論，共同感悟民族精神的作用

播放視頻：2008年汶川地震全國人民抗震救災(zāi)的精神;抗日戰(zhàn)爭勝利的片段。讓學(xué)生思考，而后提出問題。

師：抗震救災(zāi)的精神內(nèi)涵是什么？抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因是什么？

生：是因為有中華民族精神作支撐，中華民族精神是積極的、向上的，為我們國家的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

（三）弘揚和培育中華民族精神

師：既然民族精神對我們國家有很大的幫助，那么，我們應(yīng)該如何弘揚和培育民族精神呢？

（一分鐘討論時間）

生：培育民族精神，要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。

師：下面老師來總結(jié)一下如何弘揚民族精神：要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，弘揚和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)。

四、課后反思

成功之處：

1.導(dǎo)入達到了預(yù)期效果，播放了歌曲《愛我中華》，利用汶川地震救援視頻，給人震撼的力量和振奮的精神，順勢導(dǎo)入課題，使學(xué)生迅速進入教學(xué)情境，明確學(xué)習(xí)主題。

2.對于本課的重點解讀的到位，讓學(xué)生收集名言警句，歷史典故，通過收集和交流，對民族精神內(nèi)涵的理解更加深刻到位。

3.材料的選擇具有代表性，2008年“地震”、“抗日戰(zhàn)爭”、“神舟七號”無一不展現(xiàn)著民族的偉大精神，學(xué)生歷歷在目，恰恰能加深對民族精神內(nèi)涵與作用的理解和掌握。

本節(jié)課還存在著不足之處：

1.課前可安排學(xué)生搜集更多體現(xiàn)民族精神的事例;

2.引導(dǎo)學(xué)生思考民族精神作用時，語句欠斟酌;

3.可啟發(fā)學(xué)生從自己的實際行動做起，弘揚和培育民族精神。