李淑梅

如果你一味的關(guān)注事物的一個特性，有時可能會讓你忽略他的其他特性，讓人有種顧此失彼的感覺！

這一天，剛上美術(shù)課，就聽到有一位同學站起來大聲告訴我說：“老師，老師，趙××罵你是臭老師。”我先是一愣，馬上就想起來了，上一次美術(shù)課趙××同學上課時隨便下地了四次，被我當眾批評了，可能是懷恨在心，所以稱我為“臭老師”然后我就說：“讓他說吧，他說我臭，我就臭了嗎？大家的眼睛是亮的，老師臭不臭大家心里最清楚。”因為我平時上課認真，態(tài)度和藹，所以很自信我在同學們心目中的地位，于是，我就給同學們講了一段小插曲：每一位同學都是一顆小樹苗，由于這小樹苗在成長的過程中要經(jīng)歷風吹雨打，這時如果沒人管，樹苗就有可能長歪，要是有人幫他說話，小樹苗將來可能長成參天大樹，才能成為棟梁之才，你們這些小樹苗在成長的過程中，會有許多缺點，那么幫助你改正缺點的人就相當于幫扶小樹苗的人，那你覺得你是應該愛這個人還是恨這個人呢？同學們異口同聲地說：“愛這個人?！蹦敲茨切椭愕娜硕际钦l呢？媽媽、爸爸、老師、同學等等，都會幫助你們，他們是你生命中的貴人，你們要及時改正別人給你指出的缺點，發(fā)揚優(yōu)點，才能成長為一個優(yōu)秀的人。這時，我看了看趙××，小臉依然是沒轉(zhuǎn)晴。

自從那天之后，每當我去這個班上課，那個胖乎乎的可愛的趙××再也高興不起來了，不主動開口說話，，見到我就有一種莫名的畏懼感，由此，我開始反思我的課堂，是不是不經(jīng)意的刺傷了孩子的自尊心，如果換一個角度去處理這個問題，也許就不會發(fā)生這樣的情況了，事后我想，他為什么幾次三番滿懷期盼的眼神，高高的舉著圖畫本遞到我面前的時候，而我卻因為他上課隨便下地而生氣地把他攆了回去，我真后悔當時沒讀懂一顆稚嫩心靈的期盼，至少我應該先看看孩子的作業(yè)本，誠懇的表揚或提出修改意見之后再告訴他，上課要舉手說話，不能隨便下地的道理，如果這樣做了，既不會僵化師生關(guān)系，又不會刺傷學生的自尊心。通過這件事，也讓我知道了對學生的批評也要有一定的方式，如果換一種懲罰方式，以積極，鼓勵的評價去取代直面的批評，效果豈不是更好嗎？

后來再去上課，我改變了我的教育方法，并主動向他道了歉，從此后，趙××胖乎乎的小臉露出了久違的笑容。

雨果說，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈，學生為之學生，就是因為他們無知，不懂事，有缺點，甚至會犯錯誤，做教師的年長于學生閱歷豐富，知識多于學生，涵養(yǎng)勝于學生，那么當學生出現(xiàn)問題時，就不能一味地呵斥、管教，要用廣闊的心靈小心的呵護學生稚嫩的心靈，看問題和處理問題要一分為二，要冷靜，避免顧此失彼，得不償失。

在我的書法二課活動小組中，有一位非常努力的孩子，學得非常認真。回到家里，他的爸爸媽媽對他非常嚴格，總是說他這不對，那不好，從來不表揚他，可是來到學校，我非常欣賞他，總是表揚他、鼓勵他，并且讓其他同學向他學習，學習他認真的學習態(tài)度。他告訴我說，他的爸爸媽媽總是說他不好，回到家一點都不快樂，甚至不愿意回家。聽到這里，我的感觸頗深，如果在學校，孩子犯了錯誤，老師批評，同學嘲笑，長此以往，孩子就不愿意上學了，這不是一個道理么。

作為孩子來講，父母是他最親近的人。希望自己的點滴進步都可以得到父母的贊賞，希望父母可以分享他的喜悅和成長的快樂。而作為父母，我們嚴格要求孩子的同時，是否也應該反觀自己呢？我們是否做到了對孩子的要求，把自己換到孩子的位置上，我們是否可以做的更好呢？顧此失彼，我們更加關(guān)注孩子的某一方面的成績，那也必將失去孩子對我們的信任。父母和孩子本是緣分一場，我們更應該做的是對其引導，把他當做一個獨立的人來看待，不是寵物，不是我們的附屬品，不是父母面子的裝飾品。而只是一個獨立的人。尊重他的成長，他的學習成果，在他的成長道路上，陪著他。孩子的天性都是美好善良的，是對父母敬愛的。不要只因為關(guān)注孩子的成績，而失去了本應該更加重要的東西。既然他是努力的，他是認真的，那就說明遺傳了父母良好的基因，基于現(xiàn)代的教育等各方面的情況來說，他只會比父母更加優(yōu)秀，所以，父母需要做的不是求全責備，而是以欣賞的眼光，看待這個獨立的人，成長為一個出色的人。

其實在教育孩子上也一樣，孩子的成長和學習是一個循序漸進的過程，在這個過程中難免會出現(xiàn)失誤和錯誤，如果家長和老師眼中只是一味的盯著孩子的錯，一味的為孩子的失誤和錯誤糾結(jié)，那么有可能會無形中會放大孩子的錯誤，從而導致忽視孩子所取得的成績和孩子優(yōu)秀的一面，所以我們在對待孩子的成長和學習上應該全面看待孩子，這樣才有利有孩子的健康的成長，而不是顧此失彼，走向極端！