黃云超

[摘 ?要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們開(kāi)始追求高品質(zhì)的精神文化生活，因此，家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注對(duì)學(xué)生的各方面能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠陶冶情操，同時(shí)也可以提升人的藝術(shù)修養(yǎng)，因此提升音樂(lè)水平應(yīng)該從小抓起。目前的小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中仍存在著一些問(wèn)題，作為音樂(lè)教師，我們需要做的就是解決教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課堂;合唱教學(xué);有效性]

提高音樂(lè)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并且?guī)椭鷮W(xué)生具備更多的感性因素。但是現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)還是沒(méi)有受到學(xué)校的重視，目前的教學(xué)條件已經(jīng)不能滿足合唱教學(xué)的需求。因此，學(xué)校應(yīng)該為小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)提供更多有利條件，助力音樂(lè)合唱教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。因此，本文將探究如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，希望對(duì)廣大小學(xué)音樂(lè)教師有所幫助和啟發(fā)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為音樂(lè)中最直接的表現(xiàn)形式，合唱在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。在目前的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，合唱已經(jīng)成為了一種高效的教學(xué)形式，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣方面發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，在合唱中，學(xué)生可以提升演唱信心，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)掘演唱潛能。如果小學(xué)生喜歡某門課程，那么就會(huì)花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門課程。所以，在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要的教學(xué)目的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，教師們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要性。

（一）通過(guò)努力提高自身教學(xué)水平

眾所周知，合唱具有很強(qiáng)的包容性。所以在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唱歌的興趣，當(dāng)學(xué)生掌握一定的演唱技巧之后，就可以在未來(lái)的事業(yè)發(fā)展中獲得更多的機(jī)會(huì)。因?yàn)樾W(xué)生剛步入學(xué)習(xí)生活，所以在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有自己的方法。所以教師在小學(xué)教學(xué)階段的地位是非常重要的。如果教師和學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系，那么學(xué)生就會(huì)愿意敞開(kāi)心扉和教師交流，同時(shí)，他們也會(huì)在與教師互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)教師講授的知識(shí)產(chǎn)生興趣。因此，音樂(lè)教師們應(yīng)該努力提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中使用一些幽默詼諧的語(yǔ)言，并且經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)《噢！蘇珊娜》的過(guò)程中，教師可以現(xiàn)為學(xué)生播放這首歌曲，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌曲之后，你們的心情怎么樣呢？”學(xué)生回答：“愉快、快樂(lè)……”教師繼續(xù)：“這是一首美國(guó)鄉(xiāng)村民謠，那么接下來(lái)讓老師為大家演唱中文版的《噢！蘇珊娜》吧?！碑?dāng)教師唱完之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師美妙的歌聲產(chǎn)生興趣，并且通過(guò)自己不斷用心演唱來(lái)提高自己的唱歌水平。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的欣賞水平

相較于獨(dú)唱歌曲，合唱歌曲的旋律略顯復(fù)雜。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)有一些困難。在教學(xué)歌曲之前，教師可以先通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲來(lái)鍛煉學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，然后再讓學(xué)生在理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱，從而提高合唱教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)《小酒窩》的過(guò)程中，教師可以為學(xué)生播放該歌曲，然后進(jìn)行提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呢？”學(xué)生思考，然后回答：“歌曲的旋律非常優(yōu)美，有一種甜蜜的感覺(jué)?！敝?，教師再帶領(lǐng)學(xué)生演唱這首歌曲，并在課后進(jìn)行總結(jié)“同學(xué)們，小小酒窩是甜蜜且幸福的，其實(shí)我們每一個(gè)人都是幸福的，因?yàn)槲覀兊募胰撕团笥褧?huì)一直陪伴著我們。我們一定要珍惜親情和友情?！?/p>

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，提升合唱的整體水平

合唱是一門集體表演的藝術(shù)，所以需要各聲部之間的相互配合，當(dāng)演唱者能夠發(fā)出和諧統(tǒng)一爹聲音，整個(gè)合唱曲目才能打動(dòng)人心。所以在合唱教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠提升自己的演唱水平。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握唱歌時(shí)呼吸的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)腹式呼吸。其次，要讓學(xué)生掌握控制氣息的方法，在平時(shí)的練習(xí)中，教師就應(yīng)該時(shí)刻提醒學(xué)生保持身體挺直、面部放松，并且逐漸增加呼吸的次數(shù)，以此在唱歌時(shí)能夠運(yùn)用平穩(wěn)的氣息。最后，教師應(yīng)該為學(xué)生講解基本的樂(lè)理知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜，從而降低出錯(cuò)的次數(shù)。例如，在教學(xué)《我是草原小牧民》的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能夠理解歌曲的內(nèi)涵，教師可以下你利用PPT為學(xué)生展示內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風(fēng)情。在向?qū)W生講解歌曲時(shí)，教師可以說(shuō)：“同學(xué)們，這首歌是典型的2/4拍歌曲，在歌曲中有一些附點(diǎn)音符的節(jié)奏大家需要注意，在演唱這首歌曲是，大家應(yīng)該把自己想象成草原上的小牧民，滿懷自豪地演唱這首歌曲，從而表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。”

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的唱歌習(xí)慣

音樂(lè)課堂是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，良好音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成跟學(xué)生的良好習(xí)慣有著密切的聯(lián)系。所以，在音樂(lè)課堂中老師要對(duì)學(xué)生的氣、聲等方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，從一開(kāi)始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣之后，在學(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中就能學(xué)得更加輕松。如合唱教學(xué)要求聲高和聲調(diào)一致，學(xué)生如果具備良好的歌唱習(xí)慣就能夠很好地控制自身的發(fā)音，那么合唱教學(xué)最大的難題就會(huì)迎刃而解，合唱教學(xué)就會(huì)更加有效。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)受應(yīng)試教育的影響較大，所以教師必須先轉(zhuǎn)變態(tài)度，重視音樂(lè)教學(xué)，然后不斷提升自身教學(xué)素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上利用各種各樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的唱歌興趣，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握唱歌的方法技巧，促進(jìn)學(xué)生合唱水平的全面提升。

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