恩璧雯

摘? 要：近些年，我國教學(xué)改革針對初等階段的小學(xué)生引入了籃球教學(xué)課程，并受到學(xué)生的廣泛喜愛。然而在小學(xué)階段的籃球教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，本文通過查找文獻(xiàn)的方法，對小學(xué)籃球教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。從實(shí)際的教學(xué)角度，對籃球教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中更好地實(shí)施提出幾點(diǎn)建議，為我國小學(xué)體育教師籃球教學(xué)增添更多的理論與實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：籃球? 教學(xué)? 問題? 方法? 初探

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（c）-0154-03

Abstract： In recent years， the teaching reform of our country has introduced the basketball teaching course to the primary school students， and has been widely loved by the students. However， there are also some problems in the process of basketball teaching in the community stage. Through the method of literature search， this paper summarizes the problems in the process of basketball teaching in primary schools. From the practical teaching point of view， this paper puts forward some suggestions for the better implementation of basketball teaching in primary school physical education. Add more theoretical and practical basis for basketball teaching of PE teachers in primary schools in China.

Key Words： Basketball; Teaching; Problems; Methods; Initial

在初等教育階段，小學(xué)作為我國最基礎(chǔ)的教育階段，直接影響到在整個教育系列過程中，對于學(xué)生人才培養(yǎng)的開端。為我國在將來更好地建設(shè)社會主義國家及其人才的培養(yǎng)，輸送大量的人才。近些年的教學(xué)改革使得在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)了很多素質(zhì)教育的課程，其中籃球教學(xué)，作為一種新引進(jìn)的活動課程受到很多學(xué)生的喜愛，并且在小幼銜接過程中的課程研究扮演著非常重要的角色。眾所周知，籃球課教學(xué)在高校課程體系中占有重要的角色。在小學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中，設(shè)置為認(rèn)知教材。對于小學(xué)生的籃球教學(xué)，應(yīng)從學(xué)生的特點(diǎn)及其教學(xué)環(huán)境的各種外界影響因素入手，不斷地完善教學(xué)過程中，對于學(xué)生的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化。

近些年，我國對于初等教育階段的籃球運(yùn)動普及程度也逐漸地開展，越來越多的省市引進(jìn)國家籃球特色學(xué)校推廣至各個低年級。學(xué)校對于籃球運(yùn)動的開展情況從每年的省市所公開的籃球運(yùn)動比賽數(shù)據(jù)中能夠很容易看出?；@球運(yùn)動在小學(xué)教學(xué)過程中，所涉及的教學(xué)內(nèi)容比較單一。對于整個小學(xué)階段籃球運(yùn)動的比賽開展的相對較少，更多的是以初高中籃球比賽為主，從整體上能夠看出我國在初等教育階段對于籃球課程的改革每年不斷加大，不僅是為了培養(yǎng)未來籃球運(yùn)動的人口基數(shù)，更多的是讓學(xué)生認(rèn)識和了解籃球運(yùn)動所帶給學(xué)生的各種好處，可以看出，籃球運(yùn)動能夠很好地帶給學(xué)生多方位的益處。在近些年的小學(xué)籃球教學(xué)過程中，每個學(xué)校所要面對的安全因素成為了整個開展籃球教學(xué)過程中的重點(diǎn)話題。體育活動安全因素的考究，成為了遏制籃球運(yùn)動在低年級學(xué)生中開展的重要影響因素。

籃球運(yùn)動進(jìn)入到小學(xué)教學(xué)時間較短，但是在整體的推廣過程中受到學(xué)生的喜愛，并且能夠很好地促進(jìn)學(xué)生對于素質(zhì)教育和終身教育思想的養(yǎng)成。在教學(xué)過程當(dāng)中，有機(jī)地將德育教育與籃球運(yùn)動的理論相結(jié)合，從而達(dá)到全面化的教學(xué)效果。

1? 小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問題

生源質(zhì)量。近些年，隨著生活水平的不斷提高，每個家庭主要是以一個孩子為主。生活物質(zhì)條件更多處于一種相對較為滿足的狀態(tài)，這就使學(xué)生在日常的生活當(dāng)中養(yǎng)成了一種自私獨(dú)立的性格。特別是在一些相對比較富裕的城市，這種現(xiàn)象普遍存在。加上近些年我國學(xué)生的體質(zhì)急速下降，“小眼鏡”和“小胖墩”的現(xiàn)象普遍存在。越來越多的學(xué)生家長在放假期間給學(xué)生報名了一系列提高體能素質(zhì)的補(bǔ)習(xí)班，然而收效甚微。在學(xué)校教育階段，籃球運(yùn)動相比于其他的運(yùn)動項(xiàng)目，在體能的促進(jìn)及其各方面身體素質(zhì)提高上都有很大的優(yōu)勢。然而在小學(xué)體育課堂過程中，教師要通過一系列的教學(xué)評價對學(xué)生的各種運(yùn)動形式進(jìn)行過程性和形成性評價。能夠看出，體質(zhì)較差的學(xué)生在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中的完成效果相對較差。

師資欠缺。在實(shí)際的小學(xué)籃球教學(xué)過程中，針對不同的學(xué)生特點(diǎn)及其各種各樣的教學(xué)環(huán)境，這對于體育教師進(jìn)行授課過程中也是一種非常嚴(yán)肅的考驗(yàn)。教師要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，抓住學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)過程中的興趣點(diǎn)，需要較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能很好地駕馭課堂，達(dá)到很好的教學(xué)效果。從對于教師現(xiàn)狀的調(diào)查能夠看出，在小學(xué)的籃球教學(xué)當(dāng)中，年輕教師占了較大的比例，并且專業(yè)的體育籃球教師僅占5%，更大一部分教師沒有相對專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2? 完善小學(xué)籃球教學(xué)的方法

2.1 指導(dǎo)思想要實(shí)際

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念當(dāng)中，以傳統(tǒng)的理論性教學(xué)為主要的指導(dǎo)思想，對于學(xué)生在各種各樣的練習(xí)過程中的主體性相對比較缺乏。在一系列的改革過程中，“健康第一”和“終身體育”的教學(xué)觀念還沒有完全形成。這就使得體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中，對于學(xué)生的理論思想的建立更應(yīng)該切合實(shí)際，制定一些相對比較容易完成的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中切實(shí)地體會到籃球運(yùn)動所帶來的樂趣，從而漸漸地養(yǎng)成終身體育的思想。

2.2 教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合實(shí)際

在小學(xué)籃球教學(xué)的過程中，對于目標(biāo)的設(shè)定要更加切合于小學(xué)生的身體心理特點(diǎn)，不論是從運(yùn)動技能目標(biāo)還是從情感認(rèn)知目標(biāo)上，都應(yīng)該從小學(xué)生實(shí)際的練習(xí)過程中在進(jìn)行一定的初步性評價后給予設(shè)置。對于小學(xué)階段的籃球教學(xué)來說，更多的是以培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣為主。

2.3 教學(xué)內(nèi)容要慎重選擇

籃球的教學(xué)內(nèi)容主要是以一些比較成人化的對抗性技術(shù)動作及其團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)為主，針對小學(xué)生在骨骼和心理方面還不夠成熟的身體特點(diǎn)，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要更加切合實(shí)際，選擇一些具有娛樂性并且相對強(qiáng)度較低且簡單易學(xué)的技術(shù)動作，切記按照成人的籃球教學(xué)內(nèi)容選擇。在小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容選擇過程中，要充分符合學(xué)生的身體骨骼特點(diǎn)，并且選擇一些接觸性較小、競技性較低的教學(xué)內(nèi)容。

2.4 教學(xué)方法和手段的多樣化

在小學(xué)籃球教學(xué)過程中，對于教學(xué)方法的選擇應(yīng)當(dāng)豐富多彩，針對不同的學(xué)生心理特點(diǎn)及其教師個人的教學(xué)魅力，選擇適合的教學(xué)方法。在教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的教學(xué)表現(xiàn)適時地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。例如，在籃球?qū)W習(xí)前期主要是以一些重復(fù)性的練習(xí)手段為主，對一些簡單的基礎(chǔ)性籃球技術(shù)動作要不斷重復(fù)，盡快掌握最基本的技術(shù)要領(lǐng)。

2.5 教學(xué)評價要客觀現(xiàn)實(shí)

針對小學(xué)生在教學(xué)過程中對教師的依賴性較強(qiáng)，在教學(xué)過程中教師要不斷地給予過程性評價，對學(xué)生給予一定的肯定，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中更好地完成教師所布置的籃球技能學(xué)習(xí)任務(wù)，在每節(jié)課程教學(xué)過程當(dāng)中，教師要適當(dāng)?shù)亟o予一定的形成性評價，要充分地對學(xué)生進(jìn)行個體性評價和集體性評價，使學(xué)生重視對于課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。通過合理的客觀評價，能夠很好地促進(jìn)教學(xué)效果的完成。

2.6 積極組織各種競技類活動

針對每學(xué)期的籃球教學(xué)周應(yīng)制定一系列的籃球聯(lián)賽，以學(xué)校的班級為單位，積極推進(jìn)在籃球教學(xué)過程中的教學(xué)效果檢驗(yàn)。通過組織比賽可以有效地促進(jìn)學(xué)生在課余時間對于籃球運(yùn)動的練習(xí)，并且能夠很好地推進(jìn)學(xué)校體育的完善。

3? 結(jié)語

從整個國家對于籃球運(yùn)動的開展結(jié)構(gòu)化課程來說是非常符合學(xué)生的身心發(fā)展過程的，然而在每一個環(huán)節(jié)之間的實(shí)施和改革過程中會出現(xiàn)不同的問題，對于低年級的小學(xué)生來說，在進(jìn)行籃球運(yùn)動時最重要的不只是自身對于籃球的熱愛程度，更多的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師所帶給學(xué)生的正確引導(dǎo)。

籃球運(yùn)動在小學(xué)階段的教學(xué)對于學(xué)生的身心健康是有很好的促進(jìn)作用的。然而外部的教學(xué)環(huán)境，各個學(xué)校對于安全的把控遏制了籃球運(yùn)動在小學(xué)階段的普及。對于教師來說，通過合理化的教學(xué)設(shè)計能夠有效地預(yù)防在教學(xué)過程中所出現(xiàn)的一切不安全因素。

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