陳金玲

【摘要】現(xiàn)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子從小在家嬌生慣養(yǎng)，在他們的思想世界中缺少合作和分享的觀念。作為體育老師，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，而體育游戲，是一種適合兒童年齡的特殊游戲形式。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生嘗試新鮮事物，還有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，提高體育教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。探討在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲?qū)W(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué) 游戲應(yīng)用 合作意識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富，形式多樣的體育游戲，一直受到學(xué)生的歡迎。體育游戲的應(yīng)用，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，還有助于落實(shí)“健康第一”思想理念，使學(xué)生在樂中練、玩中練，滿足學(xué)生生理及心理需求，提高學(xué)生體育活動(dòng)能力和體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生打好健壯體格的基礎(chǔ)。同時(shí)，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，讓他們明白，只有合作才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出的道理。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

1.有利于開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性

體育游戲形式活潑、內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、鍛煉身體為目的。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，不僅有利于滿足學(xué)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，還有利于滿足學(xué)生生理及心理需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生懂得社會(huì)規(guī)范，提高學(xué)生體育活動(dòng)能力。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，教師的教學(xué)方法比較單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性，導(dǎo)致一些學(xué)生剛剛進(jìn)入體育鍛煉，就產(chǎn)生疲勞感，影響了體育教學(xué)效果。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，不僅有利于激發(fā)學(xué)生體育興趣，還有利于增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高體育教學(xué)效果。體育與游戲相結(jié)合，綜合運(yùn)用各類體育知識(shí)，在游戲過(guò)程中開發(fā)智力，不僅有利于陶冶學(xué)生的性情，開發(fā)學(xué)生的智力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生想象力和抽象思維能力，使學(xué)生變得越來(lái)越聰明。體育游戲多是集體活動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，體育游戲的應(yīng)用，還有利于發(fā)展學(xué)生思維和情感，培養(yǎng)合作意識(shí)，通過(guò)共同游戲感受到集體的溫暖，得到寓教于樂的效果。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，體育游戲的應(yīng)用，可以活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的判斷力和想象力，使學(xué)生的抽象思維能力獲得有效提升。在體育游戲的過(guò)程中，豐富多彩的游戲內(nèi)容，既豐富了學(xué)生的感性思維，也提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)游戲，活躍了學(xué)生的思維?？梢哉f(shuō)，體育游戲在一定程度上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維有極大地幫助，在平時(shí)的體育游戲中，體育教師要努力為學(xué)生營(yíng)造思維互動(dòng)和實(shí)踐空間，有效激發(fā)學(xué)生積極參與。例如，在體育游戲活動(dòng)中，體育教師要做到以學(xué)生為主體，把游戲的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，再通過(guò)老師的精心指導(dǎo)，可以有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力。體育游戲，既是一種游戲，也是一種體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育游戲，在游戲過(guò)程中身體承擔(dān)一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生有效地鍛煉肌肉，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育游戲的過(guò)程中，跑、跳、投、攀登、爬越活動(dòng)，還會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)身體的靈活性，提高身體素質(zhì)，在體育游戲中鍛煉成長(zhǎng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用策略

1.既要做到趣味性，又要保持教育性

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，既要做到趣味性，又要保持教育性。體育教師組織體育游戲活動(dòng)，體育游戲的選材非常重要，既要做到趣味性，又要有鍛煉身體的價(jià)值，以提高體育游戲的育人效果。作為體育游戲的特征之一，游戲過(guò)程中的趣味性是不可或缺的，如果缺少了趣味性，就難以吸引學(xué)生，也很難實(shí)現(xiàn)體育游戲的育人價(jià)值。只有趣味性增加，學(xué)生才會(huì)興趣盎然地投入其中，使學(xué)生的身體得到有效鍛煉，以達(dá)到體育游戲的健身目的。當(dāng)然，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，還要注重體育游戲的教育性。不可拋棄游戲的教育性，單純追求體育游戲趣味性，應(yīng)堅(jiān)持將游戲作為育人手段，在游戲中，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲的趣味性還表現(xiàn)在歡快活潑，因此，在體育游戲過(guò)程中，體育教師要激發(fā)學(xué)生的情緒，使每個(gè)學(xué)生都能夠生動(dòng)活潑地參與其中，通過(guò)游戲潛移默化的鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，體育游戲的應(yīng)用還要注意課堂紀(jì)律，不能夠?qū)Ⅲw育游戲活動(dòng)，搞成單純的游戲，引起課堂紀(jì)律松懈，在注重活潑性的同時(shí)，還需要加強(qiáng)組織管理，有效提高體育教學(xué)效果。

2.游戲內(nèi)容要富有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生年齡和性別確定游戲內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以一般身體活動(dòng)為主。因此，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，游戲內(nèi)容要富有針對(duì)性，體育游戲活動(dòng)一定要適宜，要根據(jù)學(xué)生年齡和性別確定游戲內(nèi)容，這樣，才有利于使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下得到身體鍛煉，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力的提升。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲，目的是緩解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情緒，使學(xué)生能夠以輕松愉快的心情進(jìn)行鍛煉，全身心地投入到體育運(yùn)動(dòng)中。小學(xué)生不僅好奇心強(qiáng)，好勝心也比較強(qiáng)，因此，在小學(xué)體育游戲中，應(yīng)該重視游戲結(jié)束后的評(píng)判，就是要根據(jù)游戲規(guī)則，公正地評(píng)判游戲的勝負(fù)，以激發(fā)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，比、學(xué)、趕、幫、超的熱情，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在體育游戲過(guò)程中，體育教師還要注意防止傷害事故的發(fā)生，做到安全第一，預(yù)防為主。所以，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)學(xué)生年齡和性別確定游戲內(nèi)容，在體育游戲過(guò)程中，要采取有效措施加以預(yù)防，尤其是帶領(lǐng)學(xué)生從事運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲，更要提前做好游戲準(zhǔn)備，不能隨意超越學(xué)生的體質(zhì)，以防止肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等意外事故的發(fā)生，確保玩得愉快、玩得安全。

3.游戲內(nèi)容要注意學(xué)生的合作性

根據(jù)學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展合作性較強(qiáng)的游戲。比如，袋鼠接力或者青蟲比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中注重團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，拋棄原來(lái)的以自我為中心的想法，多和別人合作。體育教師要做好及時(shí)的心理疏導(dǎo)，預(yù)防比賽失敗一方出現(xiàn)矛盾。要樹立勝不驕、敗不餒的輿論導(dǎo)向，真正起到育人的作用。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，許多小學(xué)生都比較喜愛體育游戲，可以說(shuō)，體育游戲的應(yīng)用，不僅有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，還有利于根據(jù)學(xué)生年齡和性別科學(xué)地實(shí)施健身教育，通過(guò)游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，在體育教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，起到教學(xué)和育人兩不誤。