駱小奎

摘 ?要：體育與健康學科的教學目標是鍛煉學生身體素質(zhì)，確保學生的健康發(fā)展。體育場地是開展體育活動的基礎(chǔ)，也是提高學生運動水平的必要條件，對體育教學質(zhì)量有著重要的影響。教育服務(wù)中心要認識到運用區(qū)域資源打造特色體育場地的意義，提出合理的開發(fā)策略，為學校特色區(qū)域場地的開發(fā)和運用提供良好的依據(jù)。因此本文針對上述內(nèi)容進行相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：區(qū)域資源 ?特色區(qū)域 ?體育與健康 ?體育意識

中圖分類號：G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）07（b）-0132-03

Abstract： The teaching goal of education and health discipline is to train students physical quality and ensure their healthy development. Sports venues are the basis for carrying out sports activities and the necessary conditions for improving students' sports level， which have an important impact on the quality of physical education. The education service center should realize the significance of using regional resources to create regional resources to create characteristic sports venues and put forward reasonable development strategies to provide a good basis for the development and application of school characteristic regional venues. Therefore， this paper studies the above content.

Key Words： Regional resources; Characteristic area; Sports and health; Sports consciousness

新課改明確要求體育與健康教學要激發(fā)學生的體育興趣，根據(jù)學生的年齡特點開展多種多樣的體育活動，培養(yǎng)學生終身體育的意識。為了適應(yīng)教育教學的發(fā)展，教師要以促進學生身心健康發(fā)展為目標，豐富體育場地的建設(shè)形式，提高體育與健康學科的教學質(zhì)量，利用特色區(qū)域場地調(diào)動學生主動體育的意識，促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

1 ?合理運用區(qū)域資源打造學校特色區(qū)域場地的意義

隨著新課程改革的不斷推進，學校應(yīng)加大對體育區(qū)域開發(fā)的投資力度，打造學校特色區(qū)域場地來推動我國體育與健康教學的發(fā)展。

首先，特色區(qū)域場地能發(fā)揮體育教學的功能。體育與健康教學能鍛煉學生體魄、教授學生體育知識、增強學生競技意識，具有多樣化的教學功能。但受到傳統(tǒng)教育模式和體育場地的限制，體育與健康主要以競技教學為主，沒有發(fā)揮出其他功能。特色區(qū)域資源的開發(fā)和創(chuàng)新能拓展教學內(nèi)容，實現(xiàn)體育教學的教育功能和健身功能。其次，開發(fā)特色區(qū)域場地能激發(fā)學生創(chuàng)新意識。體育場地和材料的開發(fā)為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供了良好的條件，在以往的教學中，體育場地和材料有限，抑制了學生思維的發(fā)展，在開發(fā)場地和材料的過程中，教師可以指導學生根據(jù)教學內(nèi)容和實際情況改變體育活動，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提升。

2 ?體育與健康學科體育場地的開發(fā)現(xiàn)狀

隨著新課改的發(fā)展，學校體育場地的規(guī)模逐漸擴大，體育器材也越來越豐富，但體育場地的運用仍然存在一些問題，不利于體育與健康教學質(zhì)量的提高。首先，豐富的教學器材和體育場地能為學生提供更多的選擇，激發(fā)學生主動體育的意識，但有許多學校教學器材和場地不足，影響了體育活動的順利開展，另外，部分學校由于缺乏維修和保養(yǎng)的意識，影響了體育教學的質(zhì)量。其次，有些教師缺乏教學創(chuàng)新的意識，依舊運用傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和人教學模式，沒有教授學生必要的體育常識和鍛煉方法，導致體育教學無法適應(yīng)新課改的需求，阻礙了學生創(chuàng)新意識和體育意識的發(fā)展。而且有些體育教學缺乏針對性和趣味性，教學內(nèi)容和體育場地、器材不一致，降低了體育教學的有效性。

3 ?合理運用區(qū)域資源打造學校特色區(qū)域場地的策略

3.1 合理設(shè)計教學內(nèi)容，充分利用體育場地

體育與健康教學中存在場地小、材料少的問題，給體育教學的開展帶來了很大的困難，隨著教育教學的不斷發(fā)展，體育教師要貫徹新課改的要求，鍛煉學生體育技能、增強學生身體素質(zhì)。因此，體育教師要合理設(shè)計教學內(nèi)容，科學規(guī)劃科學體育場地，發(fā)揮學校自身的資源優(yōu)勢。首先，教師要提高場地改革和創(chuàng)新的意識，場地的規(guī)劃和設(shè)計直接影響了教學任務(wù)的完成質(zhì)量，因此，教師要促進場地資源的開發(fā)和創(chuàng)新，根據(jù)教學目標和內(nèi)容設(shè)計整潔的活動場地，提高體育場地的科學性、實用性和藝術(shù)性，確保學生身心的健康發(fā)展。其次，在教學中，教師要遵循安全性、共享性、實效性、經(jīng)濟型等原則，例如在小場地完成基礎(chǔ)的、對場地要求較低的體育項目，如立定跳遠、25m往返跑等，還要考慮到教學時陽光、風向、環(huán)境等外界因素。最后，在開發(fā)特色區(qū)域場地時，教師還可以通過趣味圖案和活動來吸引學生體育興趣，活躍體育課堂的氛圍，如美化體育器材、分散做準備活動等，結(jié)合學生的體育能力和身體情況合理運用場地資源。

3.2 加大體育資金投入，完善改造體育場地

好的教學環(huán)境會促進一個人的成長。傳統(tǒng)教學下的體育課堂，很多學校忽略了體育教學場地，認為只要能鍛煉的地方就可以作為體育場地，這是一個硬性的錯誤認知。沒有一個良好的體育場地，進而沒有一個良好的教學環(huán)境，很多的活動都會被束縛，限制發(fā)展。加之體育教材的缺乏，體育課漸漸變得不受學生歡迎，進而不重視體育鍛煉。

體育場地和器材是開展體育教學的基礎(chǔ)，新時代背景下，隨著辦學規(guī)模的擴大，學校要加大體育場地和材料的資金投入，建設(shè)良好的體育環(huán)境，利用自主投資、社會贊助、政策支持等方式改善學校的場地條件，有計劃的擴大體育場地、增加體育設(shè)施，從而滿足學生多樣化的體育需求。在增設(shè)體育場地和設(shè)施的過程中，學校要考慮學生的體育興趣和需求，提高體育教學對學生的吸引力，建設(shè)出特色的區(qū)域場地。另外，學校還要重視體育場地和設(shè)施的維修和養(yǎng)護，以保證學生在進行體育活動時的安全，這樣才能激發(fā)學生的體育興趣，在體育教學中放松學生的身心，使學生養(yǎng)成終身體育、自主體育的意識。

3.3 整合體育場地資源，開發(fā)利用特色資源

部分學校存在場地資源不足的問題，可以借助附近的社區(qū)體育場地，社會體育場地的運用和學校體育教學場地運用時間不沖突，學?？梢越璐藱C會增加與社會的聯(lián)系，充分利用體育資源，提高體育教學的質(zhì)量和效果。其次，學校周圍也豐富的自然資源，教師可以根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好因地制宜的開發(fā)體育場地資源，選擇空氣清新、環(huán)境良好的場所開展教學活動，采用自然教學資源和傳統(tǒng)教學資源結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生的適應(yīng)能力，實現(xiàn)體育教學的目標。例如學校附近有山路、高山等，教師可以開展越野跑的教學活動;在一些沙坑開展實心球、標槍、鐵餅等體育活動鍛煉學生投擲能力;結(jié)合草地、植物、建筑物等資源開展野外拓展訓練，豐富學生的地理認識，鍛煉學生的耐力;還可以利用臺階鍛煉學生下肢力量，利用標志類的建筑作為排球、籃球、足球傳球時的標志物等，靈活運用自然資源開發(fā)特色區(qū)域場地，豐富體育教學的內(nèi)容。

3.4 提高教師專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師創(chuàng)新意識

新課改中提到了中小學要積極推動學校教學改革，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，建立起一支高素質(zhì)、高能力，敢于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。教師是體育教學的組織者和管理者，教師能力的高低對體育場地的運用和教學質(zhì)量有著很大的影響，因此，在開發(fā)和建設(shè)特色體育區(qū)域場地的過程中，學校積極開展教師培訓，提高體育教師的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識，使教師積極投入到體育項目創(chuàng)新、體育場地運用的教研活動中。教師要勇于打破傳統(tǒng)的體育教學理念，將枯燥、乏味的體育課堂變得多元化，教師要充分運用體育場地，加之設(shè)計一些既可以鍛煉學生身體素質(zhì)，又可以培養(yǎng)學生學習品質(zhì)的小游戲，不僅可以激發(fā)學生學習的積極性，更能讓教學質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，進一步朝著新課改中的高質(zhì)量課堂前進。還可以建立完善的激勵機制增強體育教師開發(fā)和創(chuàng)新場地資源的積極性和主動性，培養(yǎng)出雙師型體育教師隊伍，以此來適應(yīng)新課改對體育教學的發(fā)展目標。

4 ?結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代體育教學中存在一系列問題，這些問題都在一定程度上讓教師重新審視當代體育教學中的不足。而正是認識到了這些不足，才能進一步去深化體育教學改革，首先要做的就是為學生提供良好的體育場地，建設(shè)有區(qū)域特色的體育場地。在素質(zhì)教育背景下，學校要重視體育教學的改革和創(chuàng)新，開發(fā)特色區(qū)域場地資源能提高體育教學的質(zhì)量，為學生提供良好的體育條件，有利于學生體育綜合能力的提高。在教學中，教師應(yīng)積極開發(fā)體育場地資源，合理設(shè)計教學計劃，充分利用學校場地資源，并且開發(fā)社區(qū)資源和自然資源，拓展體育教學的內(nèi)容。學校要加大對體育場地的資金投資，重視教師體育專業(yè)素養(yǎng)的提高，打造特色的體育區(qū)域場地，發(fā)揮體育場地的作用，促進學生體育素養(yǎng)的提高。

參考文獻

[1] 陳仕良.中學體育教學因地制宜使用場地器材有利于提高教學質(zhì)量[J].學周刊，2020（2）：137-138.

[2] 佚名.健康第一——區(qū)域體育課程改革的實踐探索[J].基礎(chǔ)教育課程，2019（21）：6.

[3] 李騰.小學體育場地和器材的開發(fā)與應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2019（15）：36-37，40.

[4] 侯光輝.我國中小學體育器材配備現(xiàn)狀及改善策略研究[J].體育師友，2015（1）：74-75.

[5] 武杭，李鳳華.學校體育環(huán)境及其與學生體質(zhì)健康的相關(guān)性分析[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2018（4）：81-83.

[6] 謝軍.基于增強青少年體質(zhì)的學校體育工作研究[J].體育文化導刊，2018（8）：124-129.

[7] 雷雯，魏德樣，雷福民.中國體育場地類型的發(fā)展特征研究[J].成都體育學院學報，2018，44（5）：27-33.