黃進(jìn)章

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)顯得越來越重要。但是，在當(dāng)前校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程中，卻還存在著思想認(rèn)識(shí)不足、師資力量薄弱的問題，因此，社會(huì)和學(xué)校各方面都要針對(duì)這些發(fā)展問題，積極地尋找解決策略，以促進(jìn)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)更好地融入學(xué)生的校園生活當(dāng)中。本文主要就青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：青少年 ?校園足球運(yùn)動(dòng) ?發(fā)展現(xiàn)狀 ?對(duì)策

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（b）-0098-03

Abstract： With the continuous development of quality education， campus football is becoming more and more important for the cultivation of students' physical fitness. However， in the current development of campus football， there are still problems of insufficient ideological understanding and weak teachers. Therefore， all aspects of society and schools must actively seek solutions to these development problems in order to promote youth campuses. Football is better integrated into students' campus life. This article mainly analyzes and discusses the development status and countermeasures of youth campus football.

Key Words： Youth; School football; Development status; Countermeasures

隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的體育項(xiàng)目都在國際舞臺(tái)上取得了較好的成績(jī)，但是，相比之下，我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展反而顯得比較緩慢。而青少年作為我國未來的強(qiáng)大儲(chǔ)備力量，不僅要有較高的文化學(xué)識(shí)，也要有良好的身體素質(zhì)，所以，社會(huì)及學(xué)校各個(gè)方面都要加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校園的普及，使學(xué)生在擁有良好身體素質(zhì)的同時(shí)，也為我國的足球發(fā)展積蓄力量。

1 ?當(dāng)前青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題

1.1 各方對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足的問題

在當(dāng)前校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程中，存在著學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生各方對(duì)足球運(yùn)動(dòng)思想認(rèn)識(shí)不足的問題。首先，從學(xué)校方面來說，學(xué)校教育更多的是關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)學(xué)生興趣愛好及體育運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)比較忽視，往往給予很少的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)鍛煉;其次，從家長(zhǎng)方面來說，一些家長(zhǎng)不僅擔(dān)心體育運(yùn)動(dòng)會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，還擔(dān)心學(xué)生會(huì)在體育運(yùn)動(dòng)中受到各種傷害，而這樣的思想意識(shí)會(huì)在一定程度上限制學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，從而阻礙了校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展;最后，從學(xué)生方面來說，一方面，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較沉重，使得學(xué)生沒有過多的精力去參與校園足球運(yùn)動(dòng)[1]?？傮w來說，由于學(xué)校各方對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)還不夠完善，造成目前足球運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如預(yù)期，從而致使校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展受限。

1.2 師資力量薄弱的問題

在青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的開展過程中，還存在著師資力量不足的問題。首先，足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)性比較強(qiáng)，雖然體育教師大部分都是體育教育專業(yè)畢業(yè)，但仍缺乏有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，從而無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球方面的有效指導(dǎo);其次，體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球知識(shí)的教學(xué)時(shí)，往往更注重教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但理論知識(shí)又相對(duì)枯燥，從而致使學(xué)生缺乏對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)興趣;最后，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，存在著方法手段和教學(xué)內(nèi)容落后的現(xiàn)象，致使當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量比較低下。

1.3 硬件設(shè)施不足的問題

在青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的開展過程中，還存在著硬件設(shè)施不足的問題。首先，校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要較多的經(jīng)費(fèi)，而學(xué)校有限的資金不足以支撐其建設(shè)發(fā)展，致使校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙;其次，足球運(yùn)動(dòng)需要一定的場(chǎng)地才能進(jìn)行，但是現(xiàn)在很多學(xué)校都沒有專門的足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地可以使用，而這一問題的產(chǎn)生主要與我國大部分學(xué)校的規(guī)模有關(guān)，像我國當(dāng)前除了大學(xué)規(guī)模偏大之外，中小學(xué)的校園規(guī)模都比較小，從而使一些小規(guī)模的學(xué)校無法開設(shè)較大的足球產(chǎn)地供學(xué)生進(jìn)行鍛煉和比賽;最后，校園足球運(yùn)動(dòng)的開展還存在著設(shè)備老舊的問題，像一些學(xué)校的足球場(chǎng)地年久失修，致使球門出現(xiàn)老化，生銹的狀況等，而這些狀況的產(chǎn)生也會(huì)讓學(xué)生缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣[2]。總體來說，足球場(chǎng)地和相關(guān)配套設(shè)備的建設(shè)還不夠完善的現(xiàn)狀，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前校園足球運(yùn)動(dòng)的前進(jìn)發(fā)展。

2 ?促進(jìn)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策

2.1 提高校園足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平

正確的思想認(rèn)識(shí)對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用，所以，根據(jù)當(dāng)前各方面對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足的問題，學(xué)校要發(fā)揮組織作用，加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的正確思想認(rèn)識(shí)[3]。首先，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)國家的相關(guān)政策，加強(qiáng)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的重視，運(yùn)用多種宣傳手段，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展的重要性;其次，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建校園足球文化，讓學(xué)生能在濃郁的校園氛圍中感受到足球的魅力，從而主動(dòng)地進(jìn)行足球鍛煉;最后，學(xué)校可以將足球運(yùn)動(dòng)加入對(duì)學(xué)生的考查范圍之中，像可以設(shè)置一些加分政策來激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性[4]。

2.2 加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)師資建設(shè)

為了更好地在校園中發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，以提高學(xué)校足球教學(xué)的質(zhì)量。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：第一，教育部門應(yīng)起到組織帶頭的作用，組織各種足球運(yùn)動(dòng)交流活動(dòng)，讓各個(gè)學(xué)校的體育教師都能夠一起來互相的交流與學(xué)習(xí)，從而互相的取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;第二，其次，學(xué)?？梢云刚?qǐng)專門的足球教練來學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)，使學(xué)生能夠在專業(yè)的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技巧，從而提高自身的運(yùn)動(dòng)水平;第三，學(xué)校需完善足球教學(xué)的制度管理工作，像加大對(duì)足球教學(xué)的考核力度和提高體育教師的教學(xué)待遇等，從而讓體育教師能夠更加重視足球教育工作，提高足球教育的積極性[5]。

2.3 增加校園足球運(yùn)動(dòng)的資金投入

為了讓足球運(yùn)動(dòng)得以在校園更好地開展，學(xué)校還需要加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的資金投入，使足球運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)備更加完善。一方面，學(xué)校要爭(zhēng)取政府和企業(yè)等各個(gè)渠道的支持，并加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的資金收集，從而能夠有能力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的足球運(yùn)動(dòng)實(shí)施環(huán)境;另一方面，學(xué)校要合理利用有限的投入資金，做好足球場(chǎng)地的維護(hù)和體育器材的購買工作，使學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展能夠有較好的物質(zhì)基礎(chǔ)[6]。

2.4 加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍

劉延?xùn)|同志曾說，足球不僅只是一種運(yùn)動(dòng)，它也是一種文化，要形成積極的足球文化，才能促進(jìn)足球的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要想發(fā)展好足球運(yùn)動(dòng)，也應(yīng)該積極的建設(shè)校園足球文化。一方面可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)的足球場(chǎng)地建設(shè)，加大資金和師資投入，另一方面可以通過開展豐富多彩的足球活動(dòng)或比賽，來提升學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，營(yíng)造積極的校園足球文化。另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些精彩的足球聯(lián)賽賽事，吸引學(xué)生的興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.5 加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，合理利用現(xiàn)有資源

通過調(diào)查多個(gè)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)校和教師普遍認(rèn)為影響校園足球開展的一個(gè)重要影響因素就是足球場(chǎng)地問題。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)與其它運(yùn)動(dòng)不同，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)需要占用非常大的面積，而現(xiàn)實(shí)中很少有學(xué)校都受制于場(chǎng)地條件的限制，甚至有些已經(jīng)建設(shè)好的學(xué)校在短期內(nèi)都無法解決場(chǎng)地問題。在這種情況下，可以加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流，讓場(chǎng)地受限的學(xué)校到場(chǎng)地寬闊的學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)，這樣不僅能解決場(chǎng)地問題，還能加強(qiáng)不同學(xué)校教師與學(xué)生之間的交流，便于互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。另外也可以聯(lián)系當(dāng)?shù)伢w育館、足球館等，協(xié)調(diào)青少年足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地問題，多為青少年?duì)幦?chǎng)地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。這種場(chǎng)地共享的情況下，也可以提高足球?qū)I(yè)教師的利用率，可以促進(jìn)有限的專業(yè)足球教師對(duì)其他缺乏足球?qū)I(yè)教師的學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)與幫助[7]。

3 ?結(jié)語

總體來說，雖然當(dāng)前的校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中還存在著一定的問題，但是，只要學(xué)校、教師、學(xué)生等各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展重視，并加大資金投入與技術(shù)支持，那么就能夠有效解決當(dāng)前校園足球發(fā)展受阻的現(xiàn)狀，從而使校園足球能得到有效的發(fā)展和提高。

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