李德民

排座位

新學期，排座位

是老師必做的一道題

教室外，按高矮順序

排成隊的學生

像一個個字

等待著被老師組成一個個

同桌的詞

等待著被填空到桌凳的

方格里

有的字好組詞

組好了，那兩個字

手拉手笑著坐在座位上

有的字不好組詞

比如這個視力不好的

高個子女生

該把她排在前排呢

還是排在后排

比如那個好動的男生

該和哪個字組詞呢

新學期，排座位

是老師必做的一道題

看起來簡單

做起來卻不容易

當所有的學生坐好后

老師還要站在講臺上

這樣看看，那樣看看

調(diào)動個別同學

老師要把每一個字

都安排到最合適的位置

讓每對同桌都搭配成一個

最恰當?shù)脑~

發(fā)課本

其實，在新課本的

第一篇課文之前

還有一篇沒印上的文章

這篇文章的題目叫

——發(fā)課本

這是一篇記敘文

寫著同學從座位上站起來

走向講臺領取課本的情形

文章里有動作描寫

雙手接過課本

有表情描寫

每個同學臉上都笑嘻嘻的

還有心理描寫呢

每個同學心里都樂滋滋的

這是一篇動靜結合的文章

靜的是領到新課本的同學

坐在座位上已翻開了書頁

低頭迫不及待地讀

嘩啦一聲

一個捧著課本走回座位的同學

手中的書撒落一地

把過道兩邊的同學嚇一跳

嗯，這是一個插敘

讓全班的目光都轉(zhuǎn)向這里

紅著臉撿起課本

這個同學不好意思地

走回了座位

當所有同學都領到課本后

這篇記敘文進入了尾聲

最后一句話寫的是

打開嶄新嶄新的課本

你會發(fā)現(xiàn)，它像一雙

展開的翅膀

準備起飛