鄧先軍

近年，隨著國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，招生畢業(yè)分配制度度的改革，中職生的素質(zhì)明顯下降，中職學(xué)校的德育工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這必然要求我們必須全方位了解他們的現(xiàn)狀，克服困難，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，較好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)合格的中等專業(yè)人才?，F(xiàn)就職業(yè)學(xué)校的德育教育工作作一些探討。

一、學(xué)校德育工作面臨的問題和困難

1.德育工作對(duì)象素質(zhì)普遍較差

因?yàn)榇髮W(xué)擴(kuò)招，帶來高中熱，素質(zhì)較好的初中畢業(yè)生都選擇了讀高中，考大學(xué)，導(dǎo)致中職學(xué)校生源嚴(yán)重不足，素質(zhì)普遍較差。主要表現(xiàn)為：①思想素質(zhì)偏低。多數(shù)學(xué)生顯得無所適從，無奈、苦惱，對(duì)前途無信心;②法紀(jì)觀念淡薄。絕大多數(shù)學(xué)生在家庭是寵兒，個(gè)性強(qiáng)，法紀(jì)觀念淡薄、自控能力差;③厭學(xué)思想嚴(yán)重。因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)的負(fù)面沖擊、就業(yè)難等因素的影響，較大一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.德育工作隊(duì)伍整體素質(zhì)不高

德育工作人員特別是班主任老師或因?qū)W生素質(zhì)差而不愿管，管不了;或因經(jīng)驗(yàn)不足，能力缺乏，不能勝任。因?yàn)檎w素質(zhì)不高而難以適應(yīng)新形勢下的德育工作的需要。

3.家庭、社會(huì)教育與學(xué)校教育配合難度大

因?yàn)閷W(xué)生離家較遠(yuǎn)或雙親都在外打工，在校住宿，部分學(xué)生家庭特殊（如單親），有的家長對(duì)子女失去信心，同時(shí)，社會(huì)不良風(fēng)氣無時(shí)無處不影響學(xué)生，使學(xué)校難以得到家長和社會(huì)的積極配合，過多地或單方面地承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的教育義務(wù)。

二、學(xué)校實(shí)施德育教育工作的途徑和措施

學(xué)校德育工作地位重要、難度大、要求高，為了較好實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才，中等職業(yè)學(xué)校要針對(duì)現(xiàn)狀，采取有效的措施，不斷地加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

1.構(gòu)建體系，德育工作網(wǎng)絡(luò)化

學(xué)校德育工作內(nèi)容豐富，涉及學(xué)校、社會(huì)、家庭的方方面面，構(gòu)建一套完整的組織體系和建立一支專門隊(duì)伍是做好德育工作的前提和基礎(chǔ)。因此學(xué)校要建立以政教處、團(tuán)委為核心，以專業(yè)科室和班級(jí)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科室為紐帶和學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)體系。

（1）領(lǐng)導(dǎo)重視親自抓

學(xué)校黨委要高度重視學(xué)校的德育工作，并將這一工作列入重要議事日程，通過多種形式，了解、分析情況，研究制定工作方案。在全校教職工中挑選能力較強(qiáng)的老師來擔(dān)任班主任及思想政治課的教學(xué)工作，保證人力投入;每周安排固定的時(shí)間為德育課活動(dòng)時(shí)間，用于召開主題班會(huì)，組織班（團(tuán)）活動(dòng)以及班主任的有關(guān)工作，保證時(shí)間投入;學(xué)校也要安排專門的學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以滿足班主任和心理健康教育教師的培訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)、宣傳、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)等方面的開支，保證經(jīng)費(fèi)投入。

（2）職能科室重點(diǎn)抓

政教處、團(tuán)委是負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理工作的職能科室。在每學(xué)期期初政教處、團(tuán)委都要針對(duì)不同的情況制定相應(yīng)的德育工作方案及工作計(jì)劃并組織實(shí)施，用于指導(dǎo)、考核班主任和學(xué)生干部的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，在期末還要召開專題會(huì)議組織考評(píng)。這樣就能確保學(xué)校德育工作正常開展并收到實(shí)效。

（3）相關(guān)科室協(xié)助抓

學(xué)校德育工作雖以職能科室內(nèi)為主，但并不是與學(xué)校其他科室無關(guān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要直接參與協(xié)調(diào)，各科室齊抓共管，形成一個(gè)教師教書育人、管理人員管理育人、后勤人員服務(wù)育人的全員參與、人人有責(zé)的良好局面。

（4）家庭、社會(huì)配合抓

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會(huì)教育是重點(diǎn)。學(xué)校、家庭、社會(huì)教育要緊密結(jié)合，齊抓共管，才能收到良好效果。學(xué)校要建立專門的家訪制度，要求班主任老師經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系或家訪，與學(xué)生家長交流，匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，征求學(xué)生家長的意見或建議;同時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。通過與家庭和社會(huì)的配合，會(huì)使學(xué)校的德育工作收到事半功倍的效果。

2.實(shí)行“四結(jié)合”，德育工作具體化

學(xué)校德育工作按千人一面的方式進(jìn)行很容易誤入空洞的說教之中，失去實(shí)效。只有把它與學(xué)校的日常工作和各種活動(dòng)相結(jié)合，采取學(xué)生容易接受的形式，才能收到好的效果。具體做法應(yīng)是：

（1）與課堂教學(xué)相結(jié)合

學(xué)生很大一部分時(shí)間在教室度過，課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地。學(xué)校要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀開設(shè)《職業(yè)道德與法律》《職業(yè)道德與人生》《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》等思想政治課，通過政治課老師的教學(xué)，使學(xué)生在課堂上系統(tǒng)地接受思想政治教育。同時(shí)，其它課程包括專業(yè)課的教師也要將思想政治教育融入學(xué)科知識(shí)的教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)中，尋找結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)接受思想教育。

（2）與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合

組織各種活動(dòng)是學(xué)生容易接受的德育工作方式。如在每個(gè)教室都配備電視機(jī)，組織學(xué)生收看新聞，使學(xué)生自覺關(guān)心國家大事，了解大政方針，提高學(xué)生的政治敏銳性;通過組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、學(xué)生籃球比賽等各項(xiàng)體育活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和競爭意識(shí);通過舉辦如文藝匯演、手工制作、書畫比賽等活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美，讓他們形成正確的審美觀;通過舉辦校園文化技能節(jié)，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)專業(yè)、愛專業(yè)、精專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣;通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育、組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)等方式來讓學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體主義榮譽(yù)感;通過開展法制教育及“預(yù)防未成年人犯罪法”知識(shí)講座、組織學(xué)生觀看禁毒、法制教育資料圖片及影片等活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，較全面地了解有關(guān)法律法規(guī)，提高他們的法律意識(shí)。

（3）與文明創(chuàng)建相結(jié)合

文明創(chuàng)建是我國從上到下都很重視的一項(xiàng)工作，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的德育工作是學(xué)校文明創(chuàng)建的基礎(chǔ)，創(chuàng)文明學(xué)校必須從創(chuàng)文明班級(jí)、做文明學(xué)生抓起。可以通過爭創(chuàng)文明班級(jí)、文明寢室，爭當(dāng)文明學(xué)生這種形式來促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生改陋習(xí)、講文明，提高素質(zhì)，進(jìn)而使德育工作得到加強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生中存在的問題每一階段確定一個(gè)主題進(jìn)行專項(xiàng)整治，使學(xué)生在整頓中接受教育。

（4）與心理健康教育相結(jié)合

心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容，它與德育雖有所區(qū)別，但又密切聯(lián)系，德育工作不能代替心理健康教育，應(yīng)該相互配合，才能使學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢室，配備專門的心理咨詢教師，為存在心理障礙的學(xué)生提供心理服務(wù)，通過面對(duì)面的交流或書信的形式解決學(xué)生的心理問題;同時(shí)也要分批組織所有的心理健康教師、政教處工作人員、班主任老師外出學(xué)習(xí)或進(jìn)修，提高他們的工作能力和水平。

3.營造環(huán)境，德育工作隱性化

學(xué)校加強(qiáng)德育工作，實(shí)施素質(zhì)教育不僅要注重顯性課程的教育效果，而且要注重隱性課程的教育作用。學(xué)校的文化氛圍和教育環(huán)境是需要挖掘的隱性內(nèi)容。為了讓學(xué)生無處不受教育，無處不獲得裨益，學(xué)校要努力營造校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，實(shí)施環(huán)境育人工作。

（1）建立正確的輿論環(huán)境導(dǎo)向

用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，形成一種抑惡揚(yáng)善，奮發(fā)向上的良好氛圍。利用各種宣傳陣地宣傳好人好事、評(píng)點(diǎn)學(xué)生中的不良行為;組織開展向不文明行為告別的簽名活動(dòng)及演講比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中自覺規(guī)范自己的行為。

（2）建立催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境

堅(jiān)持以學(xué)生為中心，重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過在學(xué)生中開展評(píng)教、特長教學(xué)、各種知識(shí)競賽、及形式多樣的技能比武等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性。

（3）建立健康向上的文化環(huán)境

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，也是德育工作的主要陣地，校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想品德起著潛移默化的作用。第一、學(xué)校應(yīng)加大投入力度，建設(shè)好學(xué)校的硬件設(shè)備設(shè)施;第二、建立健全學(xué)生校園衛(wèi)生值周制度，對(duì)校園進(jìn)行全方位的清潔和保潔，始終保持校園的整潔;第三、在教學(xué)樓、教室、食堂、學(xué)生公寓等學(xué)生學(xué)習(xí)生活場所利用櫥窗加強(qiáng)愛國主義、文明禮儀的宣傳等，以激勵(lì)學(xué)生為中華崛起而讀書。通過采取各種措施，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境里，時(shí)時(shí)刻刻受到熏陶和教育、心靈受到感應(yīng)、精神得到享受、行為得到引導(dǎo)。

當(dāng)然，學(xué)校的學(xué)生德育教育工作有多種途徑和方式，各個(gè)學(xué)校都有自己的做法和經(jīng)驗(yàn)，沒有一成不變的公式化的教育模式，我們作為職業(yè)學(xué)校的教師，只有不斷地在實(shí)踐中探索學(xué)校德育工作的新思路和新途徑，才能把學(xué)校的德育工作推向一個(gè)全新的局面。

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