胡振宇（江蘇師范大學歷史文化與旅游學院）

改革開放后，中國綜合實力迅速發(fā)展，越來越多的海外留學生在畢業(yè)后選擇回國發(fā)展，民辦高校亦是其工作的主要地點之一。但近來民辦高校中的海歸群體卻面臨著各種困難，這些困難影響了他們的生活與工作。分析海歸群體目前面臨的困難有利于民辦高校更好發(fā)展。

目前，中國民辦高校發(fā)展迅速，為提升學校的綜合實力和提高知名度，部分民辦高校努力尋求高素質(zhì)人才，而“海歸”群體就是其青睞的主要對象。但到目前為止，為數(shù)不多任職于民辦高校中的海歸人員卻面臨著各種困難。本文試以江蘇省民辦本科高校中任職的海歸群體為例，探究其所面臨的困難，并提出可供參考的解決措施。

一、江蘇省民辦本科高校中的海歸群體構(gòu)成分析

近年來，隨著中國綜合國立的日益強大，越來越多的海外留學生學成后選擇回國發(fā)展，“海歸”群體自此誕生。據(jù)新華社報道，僅2019年一年，海歸人數(shù)便達到80多萬人。正所謂“致天下之治者在人才”，這些海外學子的回歸，無疑給目前急需人才全面建成小康社會的中國提供了強勁的動力。

但據(jù)相關資料顯示，截止目前，卻鮮有海歸群體主動投身于民辦高校的。以江蘇省為例，海歸群體在江蘇民辦本科院校中的任職率依舊較低。

學校名稱 專任教師總數(shù)海歸（包含出國訪學或進修）教師總數(shù)海歸教師占總比%三江學院 746 73 9.7南通理工學院 363 20 5.5無錫太湖學院 801 31 3.8宿遷學院 722 13 1.8總計 2636 137 5.1

江蘇省民辦本科院校海歸任職情況簡表據(jù)上表可知，當代海歸群體在江蘇省民辦高校中擔任專職教師的人數(shù)僅為總體教師人數(shù)的5.1%，且任教專業(yè)多為人文社科類，其次為工程技術(shù)類，管理學次之，醫(yī)學又次之，最少的為體育。此外，在上述137人中，多數(shù)人留學的國家為美國，英國次之。

二、民辦本科高校海歸教師面臨的困境

近年來，越來越多的海歸任教于高等院校，但因個人期望值過高或政府與高校缺乏相應管理海歸的經(jīng)驗，因而導致當代中國高校中的海歸群體面臨各種困難，高校海歸對其現(xiàn)任職務并非十分滿意。其中，民辦高校中的這一現(xiàn)象更為突出。

首先，海歸群體面臨的第一個問題就是待遇。這是目前民辦高校中較為突出的問題之一。國外留學生在學業(yè)結(jié)束后，考慮到目前國內(nèi)發(fā)展迅速，發(fā)展前景好等因素，紛紛選擇回國工作。但真正任職民辦高校后，便發(fā)覺其實際收入與預期收入存在一定差距。以江蘇省為例，江蘇部分公立院校中的普通老師一個月工資尚可達到五千元左右，但民辦高校中的海歸群體收入也與此相差無幾，這就使得許多任職于民辦高校的海歸心生不滿。

其次是對民辦高校所提供的科研保障不到位。良好的科研保障可以為海歸提供優(yōu)越的科研條件。但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民辦高校卻未能給海歸尤其是理工科教師提供良好的科研條件。據(jù)海歸反應，一些民辦高校存在實驗室配套設施不完善、相關人員不足、資金保障不到位等情況。這一系列情況的產(chǎn)生都給海歸群體帶來不小麻煩。

三、相應對策

首先，海歸教師應改變觀念。民辦高校中的海歸教師應對目前中國國情進行深入了解，明確當今社會急需什么，這樣有利于相關項目課題的申請。同時，民辦高校的海歸老師需改變“唯工資論”觀念，采取平常心對待待遇問題，應相信雖然待遇不理想是暫時的。目前海歸教師最需做的是腳踏實地，積累相關工作經(jīng)驗，深信“是金子總會發(fā)光”的真理，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的本職工作。

其次，民辦高校應給予海歸教師相應的幫助。針對海歸教師思想波動較大的情況及申報項目課題較難等現(xiàn)象，學校可以通過設立相關心理疏導機構(gòu)、開辦相關講座、組織教師交流會等形式，積極幫助海歸教師，使其逐漸熟悉本國教學環(huán)境，以利于相關項目的申報。同時，還可以聽取海歸教師的建議，不斷優(yōu)化本校的科研保障機構(gòu)，保障海歸教師的切身利益。

當然，國家也應努力為海歸群體創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。針對目前民辦高校海歸群體中存在的一些問題，在宏觀上采取措施。如適當提高高校海歸群體的待遇等。

當代海歸群體對于民辦高校來說可謂意義非凡，只有更深入了解海歸群體在民辦高校中所遇到的困難，才能采取相應措施盡快解決。只有解決了海歸群體所面臨的困難，才能使其更好投身于教育中。