王金

摘要：在更加高效、便捷的數(shù)字環(huán)境下，數(shù)字技術(shù)為閱讀推廣提供了全新渠道，閱讀推廣工作有了新的方向和途徑。了解數(shù)字化服務(wù)對全民閱讀活動推廣的作用，以閱讀推廣工作為核心，著重探討數(shù)字服務(wù)環(huán)境下全民閱讀推廣路徑，將數(shù)字化閱讀和傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合，增加互動性與體驗(yàn)性，旨在借助數(shù)字技術(shù)推動全民閱讀，為提升國民綜合素質(zhì)助力。

關(guān)鍵詞：數(shù)字服務(wù) 全民閱讀 信息技術(shù)

中圖分類號：G252? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）14-0236-02

在數(shù)字技術(shù)下，閱讀資源更加豐富，資源內(nèi)容更加多樣化，資源共享更加方便，這為全民閱讀的推廣奠定了良好的基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用，數(shù)字閱讀已經(jīng)駛?cè)敫咚佟败嚨馈?，?shù)字服務(wù)環(huán)境下的全民閱讀推廣更是有效地避開了傳統(tǒng)推廣模式的弊端，順利完成。在數(shù)字服務(wù)環(huán)境下，人們不再局限于書本閱讀方式，還可以利用數(shù)字化信息技術(shù)完成閱讀，如閱讀電子圖書、電子期刊、電子報紙等，或觀看視頻、圖片、收聽音頻等。圖文信息、音頻、視頻等資源被整合到一處，讀者可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，快速搜索自己感興趣的閱讀內(nèi)容。這大幅提高了人們閱讀的主動性，使全民閱讀推廣工作能夠更加高效地開展。

一、數(shù)字化服務(wù)對全民閱讀活動推廣的作用

利用數(shù)字化服務(wù)能夠?yàn)殚喿x活動提供廣泛的空間及更便利的技術(shù)支持，能夠保障閱讀的全民化。從微信讀書、網(wǎng)易云閱讀到咪咕閱讀，在各類應(yīng)用軟件的推動下，數(shù)字閱讀正深入人們的生活，讀萬卷書只需一屏在手。不管是對有閱讀能力的學(xué)生還是無閱讀能力的老年人，信息服務(wù)都無處不在，保障公民實(shí)現(xiàn)終身閱讀及工作發(fā)展的愿望。通過這種閱讀方式，人們能了解到當(dāng)下社會的狀況，提高綜合素養(yǎng)及科學(xué)文化素質(zhì);推動數(shù)字化信息技術(shù)在我國的發(fā)展。

1.延伸了全民閱讀推廣范圍

由于生活的繁忙，很多人只能抽時間碎片式閱讀。而數(shù)字服務(wù)環(huán)境為讀者提供了更便捷的閱讀條件，讀者可以隨時隨地閱讀，并且閱讀內(nèi)容多樣化。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，以前閱讀者的年齡在8—30歲之間，現(xiàn)在已擴(kuò)展至3—50歲甚至60、70歲之間，且占我國總?cè)藬?shù)的80%以上。數(shù)字化閱讀打破了閱讀方式和閱讀年齡的局限，實(shí)現(xiàn)了全民閱讀，使閱讀活動在各個方面都有了新的進(jìn)展。

2.數(shù)字化是全民閱讀的信息資源保障

數(shù)字服務(wù)是運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，按照統(tǒng)一規(guī)范，對文字、聲音、圖片、視頻等信息進(jìn)行數(shù)字化處理，讀者通過手機(jī)、平板、電腦等終端設(shè)備，能夠快速找到自己所感興趣的閱讀內(nèi)容[1]。信息管理人員對內(nèi)容進(jìn)行分類、篩選與整理，使閱讀資料更加完整規(guī)范。因此，讀者所接收到的大多是實(shí)用、重要的信息資料。在數(shù)字環(huán)境下，讀者可以同時擁有電子圖書、電子報紙、音頻和視頻等大型數(shù)據(jù)庫，其共有的特性是方便快捷、信息體系龐大。利用數(shù)字服務(wù)，管理人員能夠在線為讀者提供相關(guān)信息，為讀者做好知識導(dǎo)航，使讀者充分掌握應(yīng)學(xué)的知識。

二、數(shù)字化服務(wù)環(huán)境下推廣全民閱讀的策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，數(shù)字技術(shù)充斥著生活，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，閱讀也不例外。受信息化的影響，人們玩手機(jī)、刷網(wǎng)頁的習(xí)慣也正逐漸取代紙質(zhì)閱讀，數(shù)字閱讀正逐漸取代傳統(tǒng)閱讀，如何在數(shù)字服務(wù)環(huán)境下推廣全民閱讀，讓更多人參與閱讀值得探究。

1.加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)的便民水平

在數(shù)字服務(wù)環(huán)境中，可利用數(shù)字圖書館開展一系列全民閱讀活動，強(qiáng)化了數(shù)字服務(wù)的利民程度。閱讀活動的開展要聯(lián)系人們的實(shí)際生活，以生活化的理念，結(jié)合民眾的喜好，通過互動的方式形成閱讀模式，并將推廣工作所取得的成果公之于眾[2]，使人們意識到數(shù)字服務(wù)的重要性，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，數(shù)字服務(wù)環(huán)境下，閱讀人群分布于各個層次，全民閱讀范圍得到充分?jǐn)U展。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)對全民閱讀推廣的益處

與傳統(tǒng)閱讀模式相比，數(shù)字化閱讀方式更具競爭優(yōu)勢，并取得更好的反響。數(shù)字化閱讀方式重新激起了讀者閱讀的興趣，隨著閱讀體系的改革，相關(guān)管理部門可以舉辦各類活動，如征文比賽等，為數(shù)字化服務(wù)推廣宣傳，讓讀者認(rèn)識到數(shù)字化服務(wù)的好處。通過定期舉行各類閱讀活動，不但能引起讀者的關(guān)注，使讀者意識到數(shù)字化服務(wù)的便捷，而且能推動全民閱讀在全國范圍內(nèi)的開展。

3.開通網(wǎng)絡(luò)線上點(diǎn)擊閱讀與咨詢業(yè)務(wù)

應(yīng)結(jié)合數(shù)字服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上宣傳全民閱讀計劃，讓大眾意識到閱讀的重要性，感受到數(shù)字服務(wù)的便利性，通過親身體驗(yàn)讓大眾真切感受數(shù)字服務(wù)環(huán)境為閱讀帶來的全新改變，提升讀者閱讀的積極性[3]。如設(shè)置閱讀網(wǎng)站，在網(wǎng)頁上設(shè)立讀者活動專欄，定期更新線上咨詢，設(shè)置文字鏈接，讓讀者輕松點(diǎn)擊鏈接即可了解相關(guān)資訊與更多信息。信息時代，人們的生活離不開互聯(lián)網(wǎng)，而通過這種方便快捷的點(diǎn)擊閱讀，能全面推廣閱讀，使數(shù)字化閱讀活動實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。和傳統(tǒng)的閱讀模式相比，這種高效、便利的網(wǎng)絡(luò)閱讀，可以讓大眾隨時隨地獲取各類圖書信息，讓閱讀融入人們的生活，并逐漸形成一種習(xí)慣。

4.將數(shù)字化閱讀方式與傳統(tǒng)閱讀方式結(jié)合

要順應(yīng)信息時代發(fā)展需要，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，通過微信、微博、QQ等方式，使讀者與作者之間建立聯(lián)系，針對“閱讀哪種類型的文章”“怎樣進(jìn)行有效的閱讀”等話題隨時展開討論。還可以通過公眾號、短視頻的方式來開展閱讀推廣，吸引更多的年輕讀者，幫助讀者實(shí)現(xiàn)深度閱讀。線下推廣全民閱讀，可以講座、論壇等方式，調(diào)動讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)良性閱讀。如舉辦藝術(shù)展會，通過展示大眾易于接受和理解的藝術(shù)作品，激發(fā)大眾的觀賞情趣與閱讀興趣，達(dá)到閱讀目的。此外，還可以舉辦名著評書活動，幫助讀者理解名著，組織相關(guān)知識討論會，促進(jìn)讀者之間的交流和學(xué)習(xí)，幫助讀者提升素養(yǎng)[4]。通過這種數(shù)字化與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合的方式，能有效推廣閱讀，實(shí)現(xiàn)全民閱讀。

5.在學(xué)校、社區(qū)等大眾聚集場所推廣

學(xué)校、社區(qū)等是人群較為密集的地方，在這樣的地方推廣全民閱讀，對象明確、運(yùn)作成本小，也更有效果。學(xué)生對數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用能力遠(yuǎn)大于其他社會成員，對社交軟件的操作更加熟練;因此，應(yīng)在學(xué)校推廣數(shù)字化閱讀服務(wù)。全民閱讀計劃若在學(xué)生中被落實(shí)，全民閱讀推廣工作可以說基本完成一半了，而且能幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)督促學(xué)生閱讀的任務(wù)。各個社區(qū)管理多個小區(qū)，接受宣傳的對象覆蓋了少兒、中年、老年等各類人群。在社區(qū)推廣全民閱讀，除了能夠帶動不同人群參與閱讀，還可以引起青年對少年兒童的閱讀重視。隨著人們對閱讀的重視程度逐步提高，通過社區(qū)宣傳能夠讓家長意識到閱讀的重要性，了解閱讀對孩子的益處，在實(shí)現(xiàn)家長主動閱讀的同時，也能夠引導(dǎo)家長督促孩子閱讀。

近期，多地高校、中小學(xué)及幼兒園都未開學(xué)，在“停學(xué)不停課”的指示下，網(wǎng)絡(luò)授課一時興起，孩子們也開始接觸數(shù)字環(huán)境，更直觀地感受到數(shù)字服務(wù)的快捷，這不僅推廣了數(shù)字服務(wù)，還使全民閱讀更易被人們所接受。

6.增強(qiáng)數(shù)字閱讀的體驗(yàn)性

數(shù)字服務(wù)環(huán)境下的閱讀對大多數(shù)讀者來說，是一種全新體驗(yàn)。為了使讀者體會到數(shù)字服務(wù)的便利性，相關(guān)部門可以提供技術(shù)支持，為讀者營造更加高效、便捷的閱讀環(huán)境，同時可以對讀者進(jìn)行面對面指導(dǎo)。比如，企業(yè)圖書館、學(xué)校圖書館、國家單位圖書館中可以設(shè)立數(shù)字閱讀體驗(yàn)區(qū)，安置電子圖書解決器、移動書刊閱讀器等設(shè)施，由相關(guān)工作人員指導(dǎo)讀者使用，并且將電子閱覽室安置到顯眼的地方，使讀者更容易注意到。還可張貼附帶有使用指導(dǎo)的醒目海報，起到指導(dǎo)與宣傳的作用。對在場所有人進(jìn)行手把手指導(dǎo)數(shù)字閱讀更易于其接受與學(xué)習(xí)，能夠?yàn)槠浜罄m(xù)閱讀提供更為直接的幫助。

三、結(jié)語

信息時代，在數(shù)字技術(shù)的推動下，人們的閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。人們能夠方便快捷地獲取自己感興趣的閱讀內(nèi)容，這為全民閱讀的有效推廣提供了便利。為進(jìn)一步發(fā)揮這一技術(shù)優(yōu)勢，應(yīng)充分利用數(shù)字技術(shù)加強(qiáng)對閱讀推廣的宣傳，相關(guān)部門也應(yīng)該強(qiáng)化宣傳、開展線上咨詢業(yè)務(wù)，加強(qiáng)推廣力度，從而有效將數(shù)字化閱讀和傳統(tǒng)閱讀方式相結(jié)合，增強(qiáng)體驗(yàn)性，達(dá)到推動全民閱讀推廣的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]周麗.移動新媒體環(huán)境下全民閱讀推廣服務(wù)的轉(zhuǎn)型與升級[J].河南圖書館學(xué)刊，2018（2）：131-132.

[2]彭燕，葉櫻.數(shù)字化環(huán)境下公共圖書館閱讀推廣探析：以紹興縣圖書館為例[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報，2013，33（4）：109-112.

[3]張韻.微傳播環(huán)境下的全民閱讀推廣策略研究[D].廣州：暨南大學(xué)， 2014.

[4]馬春麗.全民閱讀與閱讀推廣創(chuàng)新[J].出版廣角，2016（10）：13-15.

責(zé)任編輯：孫瑤