巴黎 李航 Bali Lihang

◆摘? 要：韓國學(xué)是一門包括了韓半島哲學(xué)、政治、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)以及文化等多個(gè)領(lǐng)域的綜合性學(xué)科，具有很高的研究價(jià)值，并且在中韓建交以后逐漸將其融入到我國的高等教育環(huán)節(jié)中，希望可以加深中國學(xué)子對(duì)韓國的認(rèn)識(shí)與理解。基于此，本文從中國中西部地區(qū)韓國學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題方面入手，探究了韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)的發(fā)展策略，同時(shí)對(duì)韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)的發(fā)展前景進(jìn)行了展望，希望為相關(guān)的研究人員提供一些有效的建議。

◆關(guān)鍵詞：中西部地區(qū);韓國學(xué);現(xiàn)狀;問題;策略;前景

中韓自1992年建立良好外交關(guān)系以后，在文化、政治、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域都開展了全面的交流，國內(nèi)部分高等院校先后開設(shè)了韓國語專業(yè)，敲開了研究韓國的大門。與此同時(shí)，國內(nèi)各種研究韓國學(xué)的機(jī)構(gòu)、教育組織等也陸續(xù)出現(xiàn)，國人對(duì)韓國的關(guān)注度也越來越高，對(duì)韓國學(xué)的研究也愈加深入，韓國學(xué)研究在我國中西部地區(qū)乃至全國范圍內(nèi)獲得了高速的發(fā)展，對(duì)兩國的友好關(guān)系和互動(dòng)交流都產(chǎn)生了巨大的影響。

一、韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)發(fā)展遇到的問題

（一）研究起步晚、發(fā)展進(jìn)程緩慢

韓國學(xué)在我國中西部地區(qū)的發(fā)展起步較晚，發(fā)展進(jìn)程緩慢，究其原因主要是因?yàn)榈赜騿栴}，中韓兩國建交之前，我國只在北京大學(xué)、延邊大學(xué)等少數(shù)高等院校設(shè)立了朝鮮語專業(yè)，建交以后，我國各省市陸續(xù)開始設(shè)立朝鮮語專業(yè)，韓國學(xué)在中國的影響力逐漸增大。但是，由于中西部地區(qū)的地域特點(diǎn)以及其它因素的限制，并沒有在中韓建交后立即開展韓國學(xué)研究，從而導(dǎo)致我國中西部地區(qū)對(duì)于韓國學(xué)的研究要比周邊的地區(qū)落后很多，發(fā)展也受到了嚴(yán)重的阻礙。

（二）韓國學(xué)人才基礎(chǔ)差、數(shù)量少

朝鮮語是一門受眾面很小的非通用語言，在中國中西部地區(qū)的高校中都屬于邊緣性的學(xué)科，學(xué)校方面給予的重視程度普遍較低，獲得的教育資源十分有限，很難高質(zhì)、高效的開展教學(xué)。朝鮮語基礎(chǔ)薄弱間接導(dǎo)致了韓國學(xué)的研究受阻，中西部地區(qū)擁有的高學(xué)歷、高職稱的韓國學(xué)研究人才數(shù)量比較少，而且人才基礎(chǔ)比較差，無法保證韓國學(xué)研究順利的開展。

（三）韓國學(xué)研究成果少

經(jīng)過多年的發(fā)展，韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)的研究發(fā)展雖然已經(jīng)初具規(guī)模，并且也獲得了一定的研究成果，但是從整體上看，中國中西部地區(qū)參與韓國學(xué)研究的人員大多數(shù)是高等院校的在職教師或者研究生等，針對(duì)韓國學(xué)的研究大多停留在表面上，再加上研究人員的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足，私下的交流也比較少，進(jìn)而導(dǎo)致了中西部地區(qū)韓國學(xué)研究成果較少，研究深度不夠。另外，各個(gè)韓國學(xué)研究機(jī)構(gòu)或者個(gè)人在開展研究活動(dòng)的時(shí)候，由于地域空間的限制造成彼此之間的分散，研究過程中缺少足夠的交流和合作，往往是各自為營，缺少創(chuàng)新點(diǎn)，使得中國中西部地區(qū)韓國學(xué)的研究發(fā)展水平相對(duì)較低，研究的方向不是特別清晰。

（四）韓國學(xué)交流程度低

韓國的人口比較少，地理面積也僅僅為10萬平方公里，雖然韓國整體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)，但是在國際上獲得的關(guān)注度并不是很高，這就導(dǎo)致了中國中西部地區(qū)各級(jí)政府、企業(yè)以及高等院校等在開展韓國學(xué)研究的時(shí)候，并沒有過多的與韓國各階層進(jìn)行交流合作，彼此之間的交流缺乏深度和廣度，制約了韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)的研究發(fā)展。

二、韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)發(fā)展的策略

（一）提高韓國學(xué)研究重視程度

因?yàn)橹袊形鞑康貐^(qū)韓國學(xué)研究發(fā)展起步較晚、發(fā)展進(jìn)程緩慢，這個(gè)問題是影響韓國學(xué)發(fā)展的核心因素，但是，換一個(gè)角度來看，韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)的研究發(fā)展可以看做為一門新興的學(xué)科，具有更高的發(fā)展空間，而且中國其它地區(qū)對(duì)韓國學(xué)的研究也為中西部地區(qū)的研究人員提供了大量的經(jīng)驗(yàn)支持，起到了事半功倍的作用。為此，中國中西部地區(qū)的各級(jí)政府和韓國學(xué)研究組織等，應(yīng)該不斷提高對(duì)韓國學(xué)研究的重視程度，給予研究組織足夠的政策支持和資金支持等，進(jìn)一步擴(kuò)大韓國學(xué)的研究隊(duì)伍，讓更多的人參與到韓國學(xué)研究中，只有這樣才能有效推動(dòng)韓國學(xué)研究在中國中西部地區(qū)的快速發(fā)展，趕上甚至超過中國其它地區(qū)對(duì)韓國學(xué)的研究高度。

（二）加強(qiáng)韓國學(xué)人才培養(yǎng)

中國中西部地區(qū)由于在國家政策、經(jīng)濟(jì)以及地緣等方面都存在一定劣勢(shì)，所以導(dǎo)致了韓國學(xué)的發(fā)展受阻。進(jìn)入2000年以后，我國逐漸開始加大了對(duì)總西部地區(qū)開發(fā)和投入的力度，尤其是“西部大開發(fā)”國策的確定，為韓國學(xué)在中西部地區(qū)的研究發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在此背景下，中西部地區(qū)各級(jí)政府應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下韓國學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展問題，采取積極有效的措施去應(yīng)對(duì)，全面提高韓國學(xué)的研究水平，為韓國學(xué)的研究發(fā)展保駕護(hù)航。一方面設(shè)有朝鮮語專業(yè)的高等院校需要合理的配置教育資源，提高對(duì)韓國學(xué)的重視程度，將更多的教育資源向韓國學(xué)的研究方面傾斜，以此培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)、高能力的韓國學(xué)研究人才，確保韓國學(xué)研究的動(dòng)力。另一方面，中西部地區(qū)要利用好現(xiàn)有的地方政策，例如2014年開始實(shí)施的“京津冀一體化”戰(zhàn)略以及2017年設(shè)立的“雄安新區(qū)”等，均為中西部地區(qū)的韓國學(xué)發(fā)展帶來了契機(jī)，應(yīng)該合理的利用新政、新形勢(shì)，大力培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐捻n國學(xué)研究人才，提高韓國學(xué)的研究水平，促進(jìn)韓國學(xué)的快速發(fā)展。

（三）提高韓國學(xué)研究水平

從中國中西部地區(qū)韓國學(xué)研究的現(xiàn)狀來看，韓國學(xué)的研究力量主要集中在設(shè)有朝鮮語專業(yè)的九所高校中，從所處地域方位來看是比較分散的，而言研究的方向也比較多，彼此之間也缺少一個(gè)有效的研究交流平臺(tái)。為此，在今后的發(fā)展過程中，中西部地區(qū)各個(gè)高等院校需要建立一個(gè)完整的韓國學(xué)研究平臺(tái)體系，將分散的韓國學(xué)研究力量整合起來，化零為整，互相幫助，集中攻克一個(gè)研究項(xiàng)目，進(jìn)而提高韓國學(xué)的研究水平。同時(shí)，韓國學(xué)研究力量的集中，也可以在一定程度上受到國家乃至世界的廣泛關(guān)注，以此獲得更多的研究資源和扶持等，爭(zhēng)取將韓國學(xué)的研究水平達(dá)到國家級(jí)甚至世界級(jí)水平，獲得了更多的研究成果，為未來的研究發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化韓國學(xué)各層次的交流合作

中國和韓國隔海相望，中韓之間的貿(mào)易和文化交流等都十分頻繁，這也為中國中西部地區(qū)的韓國學(xué)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國中西部地區(qū)的韓國學(xué)發(fā)展要合理的利用中韓兩國之間的友好關(guān)系，并以此為發(fā)力點(diǎn)，強(qiáng)化與韓國各層次之間的交流合作，從文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、歷史以及軍事、體育等多個(gè)領(lǐng)域入手，全方位的建立深層次的交流合作關(guān)系，秉承著睦鄰友好、求同存異的發(fā)展原則加強(qiáng)與韓國方面的合作深度和廣度，進(jìn)而為中國中西部地區(qū)的韓國學(xué)發(fā)展收集更多有用的資料，推動(dòng)韓國學(xué)的全面發(fā)展與進(jìn)步，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)中韓雙方的合作共贏。

三、韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)的發(fā)展前景

從現(xiàn)階段韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，依然處在初步的發(fā)展階段，理論基礎(chǔ)和研究經(jīng)驗(yàn)還相對(duì)匱乏，也缺少正確的研究方法和指導(dǎo)，韓國學(xué)的研究發(fā)展存在不小的困難。但是，從韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)的發(fā)展態(tài)勢(shì)方面來看，韓國學(xué)的發(fā)展研究具有廣闊的發(fā)展空間，未來的發(fā)展前景是十分良好的。

首先，韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)屬于一門新興的學(xué)科，研究發(fā)展的潛力無限，從本質(zhì)上將，我國真正意義上開展韓國學(xué)的研究也是從1992年中韓建立外交關(guān)系才開始的，研究的時(shí)間并不長，在很多領(lǐng)域的研究方面都不成熟，存在較大的欠缺，這既是韓國學(xué)發(fā)展的問題，又是韓國學(xué)發(fā)展的機(jī)遇，只要我們能夠抓住有效的時(shí)機(jī)，將各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)資源集中在一起，全力的發(fā)展韓國學(xué)，相信中國中西部地區(qū)的韓國學(xué)發(fā)展必將一鳴驚人，未來的發(fā)展前途不可限量。其次，雖然中西部地區(qū)韓國學(xué)的研究力量薄弱，總體的水平有限，但是研究團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)十分合理，平均年齡較小，正處在專業(yè)上升期，活力較大，工作熱情高漲，為韓國學(xué)的發(fā)展注入了鮮活的動(dòng)力。最后，中國中西部地區(qū)具有得天獨(dú)厚的政策優(yōu)勢(shì)，正直西部大開發(fā)以及全國經(jīng)濟(jì)增長的黃金時(shí)期，現(xiàn)已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)區(qū)域，可以充分利用地方政策的支持，全力開展韓國學(xué)的發(fā)展研究，不斷優(yōu)化韓國學(xué)的發(fā)展模式，明確發(fā)展方向，從多領(lǐng)域入手，全面的覆蓋韓國學(xué)的研究內(nèi)容，深入的研究韓國學(xué)，加深對(duì)韓國學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)程度，推動(dòng)韓國學(xué)在中國中西部地區(qū)的健康發(fā)展，爭(zhēng)取早日追趕上世界領(lǐng)先的水平。

四、結(jié)論

綜上所述，中國中西部地區(qū)韓國學(xué)的研究依然處在初期的發(fā)展階段，依然面臨著重視程度低、人才培養(yǎng)不到位、研究成果少以及交流程度低等問題，需要有關(guān)的研究機(jī)構(gòu)和人員充分認(rèn)識(shí)到韓國學(xué)的研究價(jià)值，明確現(xiàn)階段的研究發(fā)展問題，并采取針對(duì)性的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，進(jìn)而才能切實(shí)提高中西部地區(qū)的韓國學(xué)研究水平，促進(jìn)韓國學(xué)發(fā)展。

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作者簡介

巴黎（1988—），女，漢族，甘肅嘉峪關(guān)人，文學(xué)碩士，河北外國語學(xué)院，講師，研究方向：韓國語教育。

李航（1987—），男，漢族，河北石家莊人，文學(xué)碩士，河北外國語學(xué)院東方語言學(xué)院，講師，研究方向：韓國語教育。

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