史艷

懷著對教育事業(yè)無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，1999年9月，剛剛大學(xué)畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成了曲阜市王莊鎮(zhèn)中學(xué)的思想品德（現(xiàn)在是道德與法治）教師。做一名“受學(xué)生喜愛、家長滿意”的好老師是我樸素的愿望。參加工作以來，我始終以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的心態(tài)從事著教育教學(xué)工作。我的這份教育情懷正源于小時候種下的那份理想的種子，如今，那顆種子已經(jīng)在曲阜教育這塊土壤上蔚然成長。

一、種子落地，生根發(fā)芽

自從走向講臺的那一刻起，我就感受到了理想種子落入土壤的厚實感、幸福感。從教以來，我一直潛心于教學(xué)的探索和研究，深鉆教材，研究教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，用最科學(xué)的方法去上好每一節(jié)課。注重提高課堂教學(xué)效率，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好《道德與法治》課對于培養(yǎng)意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，既教書又育人，在教學(xué)中挖掘教材的情感因素，運用教學(xué)藝術(shù)，精心選擇或創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，以潛移默化的方式感染和熏陶學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好品質(zhì)。如學(xué)習(xí)《家的意味》一課時，通過學(xué)生講述父母關(guān)愛子女的典型實例、教師聲情并茂的點評和適時的補白，營造了一種真愛無言的氛圍，使學(xué)生從中受到教育，培養(yǎng)了理解父母、熱愛父母、尊重父母的品質(zhì)。不僅如此，還注意引導(dǎo)學(xué)生的行為，如同樣是這一課，在情感教育之后，還要讓學(xué)生及時反思自己在對待父母上的行為上還有哪些不足、應(yīng)該怎樣改進，以課外作業(yè)的方式，要求每位學(xué)生回家后做一件孝敬父母的事，以此為契機，改善與父母的關(guān)系，把孝敬父母的品質(zhì)落實到實際行動中。

二、幸福成長，快樂教學(xué)

陽光的呵護讓理想的幼苗茁壯成長，成長的幼苗也在教育的天地里幸福生活?！兜赖屡c法治》課特點之一就是源于生活，服務(wù)于生活，我一直堅持讓教學(xué)走進生活，把生活融入教學(xué)。我嘗試從如下兩個方面組織教學(xué)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

開展課前3 分鐘新聞發(fā)布。每節(jié)課上課前3 分鐘由一位學(xué)生對近期發(fā)生的時政新聞進行發(fā)布，教師進行適當(dāng)點評。如學(xué)生收集發(fā)布“新冠疫情防控”“兩會”等重大時事新聞，教師及時聯(lián)系國家的發(fā)展強盛以及當(dāng)代青年的責(zé)任進行引導(dǎo)和教育。實踐證明，課前3分鐘新聞發(fā)布有利于增強學(xué)生對《道德與法治》課的興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生親近社會、關(guān)心社會的意識以及觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)生活化，生活教學(xué)化。在教學(xué)中，我積極捕捉教學(xué)與生活的聯(lián)系點，力求做到教學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。在教學(xué)中把枯燥、抽象的觀點理論通過故事、案例等進行教學(xué)，同時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際來思考、感悟和提高，從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。如在學(xué)習(xí)《法不可違》教學(xué)內(nèi)容時，通過現(xiàn)實生活中 “陳通毆打他人受行政處罰”的真實案例，進行思考和討論，引發(fā)學(xué)生對違法行為及其后果的思考，從而感悟到法不可為，公民的生命健康權(quán)受法律保護，增強了法律意識。在生活化的教學(xué)、教學(xué)生活化中獲得知識、感悟道理、提升情感。

三、春泥護花，樂于奉獻

作為曲阜教育上的一顆樹，我一直本著“落葉化春泥，春泥更護花”的精神從事教育教學(xué)。在教學(xué)中，不斷嘗試構(gòu)建平等、和諧、民主的新型師生關(guān)系。在課堂上堅持做到“三多一少”：即多微笑、多表揚、多鼓勵、少批評。課后經(jīng)常找學(xué)生交流溝通，與學(xué)生談心交朋友，讓師生成為亦師亦友的關(guān)系。高燦同學(xué)，九年級第一次月考成績?nèi)畮追?，在班里成績比較靠后。通過和他談心了解到他基礎(chǔ)不好，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此微笑著對他說：“你雖然這次沒考好，老師相信，只要你今后勤奮努力，提高課堂學(xué)習(xí)效率，肯定會越來越好！”此后還經(jīng)常提問他、關(guān)注他，只要有一點點進步就對他提出表揚，讓他有成就感，結(jié)果期中考試他的名次一下子上升到班里前二十名，他很高興，學(xué)習(xí)的勁頭更大，興趣更濃，課堂參與意識更強，成績也在不斷的提高。

積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動。在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置了豐富多樣的小組討論、小組對抗、知識搶答、現(xiàn)場情景模擬等，讓學(xué)生動起來，思維活躍起來，做到融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體，使學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。如在《讓友誼之樹長青》教學(xué)中，由同學(xué)現(xiàn)場表演情景劇，對劇中人物的交往言行，學(xué)生分組討論并評析，讓學(xué)生親身體驗和感悟怎樣建立和呵護友誼。

十年樹木，百年樹人，教育大業(yè)，任重道遠。作為教育路上的追夢者，我將不忘初心，牢記使命。在教育這個大舞臺上，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無私奉獻，綻放絢麗多彩的講臺人生！