張夢婷　周樓勝

【摘 要】隨著我國提出推進素質教育以促進大學生全面發(fā)展以來，建設學生樂團作為綜合性院校推進素質教育的一個重要方式，越來越受到國家和學校的重視。本文在前人研究的基礎上，對綜合性院校學生樂團建設的特點進行了總結，從招生模式上來看具有一定的局限性;從學生的培養(yǎng)計劃來看，綜合性院校主要是培養(yǎng)復合型人才;從建設中遇到的問題來看，綜合性院校學生樂團建設中存在著樂團編制不齊全、管理制度不健全、樂手演奏水平不高、演奏曲目具有局限性等問題。同時對綜合性院校學生樂團建設中存在的問題提出一些具有可操作性的對策，期許為促進綜合性院校學生樂團建設盡一份綿薄之力。

【關鍵詞】綜合性院校;學生樂團;突出問題

中圖分類號：G647 ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）22-0042-03

近些年來，隨著素質教育的大力提倡與推廣，建設學生樂團作為綜合性院校推進素質教育的一個重要方式，越來越受到人們的重視。我國綜合性院校出現(xiàn)了紛紛組建起學生樂團的可喜現(xiàn)象，學生樂團的組建不僅可以提高大學生綜合素質、促進其全面發(fā)展，而且平時的訓練也對學生合作意識和團隊精神的培養(yǎng)具有重要意義。

本文中的學生樂團多指以大型的器樂合奏形式為主的樂團，例如最常見的交響樂團、管樂團、弦樂團、民族樂團等。從近幾年高校學生樂團的建設發(fā)展情況來看，存在很多問題也面臨著不少困難。首先，綜合性院校的音樂專業(yè)與專業(yè)的藝術院校、音樂學院有著很大的區(qū)別，綜合性院校在音樂專業(yè)上有著自身的特點和特殊性，比如在學生的招生模式上、學生的培養(yǎng)方案上都有著很大的不同。這些特點也給綜合性院校的樂團建設帶來了一些自身的局限性。造成了學生樂團在管理制度上、樂團成員上、樂團編制上等都受到了一定的影響。對于這些問題，各個綜合性院校都有一定的相似性。

當前綜合性院校學生樂團建設表現(xiàn)出了多方面的問題，為了讓綜合性高校學生樂團能夠更好地發(fā)展下去，我們必須因地制宜地提出改進方案，抓住主要矛盾，著重解決。本文在前人的研究基礎上，總結綜合性院校音樂專業(yè)的特點，針對當前綜合性院校學生樂團建設中存在的問題，提出一些具有可操作性的對策，期許為促進綜合性院校學生樂團的建設盡一份綿薄之力。

一、綜合性院校音樂專業(yè)的特點

綜合性院校在音樂專業(yè)上，與其他藝術院校以及音樂學院有著很大的不同。所以我們在分析綜合性院校學生樂團建設的同時，需要對綜合性院校的音樂專業(yè)做一些相關的了解和認知。這樣才能更好地幫助學生樂團建設更好地發(fā)展。

（一）招生模式

綜合性院校音樂專業(yè)的招生模式一般分為兩種情況，一種是省內聯(lián)考，各地考生通過各省的統(tǒng)一考試，然后以省考成績?yōu)闇蕘磉M行招生;另一種就是各個學校對省外的考生組織單獨的校考來進行招生。第一種省內聯(lián)考的招生模式，由于招生機制的滯后，除了招到少數(shù)的真正熱愛音樂、喜歡音樂的學生外，還有一些則是為了考上大學、考一個更好的學?；蚴且驗槠渌恍┰蚨x擇了音樂專業(yè)。在這種情況下，就造成了各個音樂學院生源質量參差不齊、專業(yè)分類上也得不到很好的均衡發(fā)展。這對于學生樂團的建設也造成了很大的局限性。對于第二種單獨對省外考生組織?？嫉恼猩Ｊ絹碚f，比省內聯(lián)考要具有針對性和具體性。由于這種方式可以直接面對考生，因此能夠根據學院的教學要求、教學需要以及自身特色來進行很好的人才選拔，也對考生有一個具體的定向選擇，這種招生模式對于學院自身的發(fā)展和需要是非常有利的，而且對于學生樂團的建設也是很有幫助的。

（二）人才培養(yǎng)

綜合性院校的工作核心就是進行人才培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)是綜合性院校所有工作的最終目的。綜合性院校的音樂專業(yè)學生培養(yǎng)方案就是利用其在學科、專業(yè)、環(huán)境等各方面優(yōu)勢的前提下，交叉學習音樂和其他學科，以培養(yǎng)復合型的音樂人才為中心。綜合性院校的學科種類非常繁多而且齊全，各學科之間也是相互滲透、相互交織。在學生的培養(yǎng)方案里，除了學校設定的一些核心課程（包括音樂理論、專業(yè)技能和音樂文化等）以外，音樂專業(yè)的學生還需要學習本專業(yè)以外的一系列學科，如哲學、史學、美學、藝術學、心理學、社會學等。這就要求學生們要以學院安排的課程為主，則音樂院系的工作目的也是以重點培養(yǎng)復合型人才為主。這就對綜合性院校學生樂團的建設帶來了很大的考驗，由于學生課余時間少，學習任務多，學生樂團的排練時間也很短，排練頻率也較低，也就影響了樂團的整體水平和質量。

二、在綜合性院校學生樂團建設中遇到的問題

筆者正在廣西師范大學音樂學院進行自己的研究生學習，鑒于對綜合性院校學生樂團建設中遇到的問題，我對我們廣西師范大學音樂學院的管弦樂團進行了一定的了解，以及對樂團的排練情況進行了觀摩。廣西師范大學音樂學院管弦樂團成立于2012年，由60名本科生及器樂演奏專業(yè)的研究生組成，其中部分樂器組中還各有一名本器樂專業(yè)的老師進行指導和帶領學生的排練及演出。樂團的負責人是由我校的圓號老師余鵬擔任，指揮是由我們學校的指揮專業(yè)老師高飛擔任。自樂團成立以來，管弦樂團不僅積極參加學校以及各個學院的大型演出活動，還多次參加各種市級比賽和社會公益演出。比如，參加大學生藝術節(jié)的比賽獲得了二等獎的優(yōu)異成績。但事實上我們學校的學生管弦樂團與其他綜合性院校的學生樂團也有著相似的處境，在樂團的發(fā)展中也存在著很多的問題。例如，管理制度不健全、樂團成員的演奏水平不均衡、樂團編制不齊全等一系列問題，對于這些問題我也提出了自己的一些建議和解決方案。以對廣西師范大學音樂學院學生管弦樂團發(fā)展現(xiàn)狀的分析以及對其他學者研究的綜合性院校學生樂團建設中的問題進行了概括和綜合，得出了以下當代綜合性院校學生樂團建設中存在的幾個主要問題。

（一）樂團編制不齊全

由于綜合性院校招生模式的局限性，尤其是對于音樂表演的招生計劃遠遠落后于專業(yè)音樂院校。從而不能使得樂團里的每種樂器以及每個聲部每屆都有足夠數(shù)量的學生，以至于樂團某個聲部編制缺失。并且學院每個年級的樂器主修生數(shù)量都比較少，很多學生都是進入大學才選修一些樂器，學生學習的樂器種類分布不全面，很難顧及編制內所需要的樂器種類，造成樂團在編制上的不平衡。綜合性院校樂團建設一直以來對于管樂都是非常缺失的，如巴松管、雙簧管、大號等，造成在排練曲目時，低音聲部效果單薄。這就給樂團的曲目排練和教學提出不同于專業(yè)樂團和專業(yè)院校的要求。指揮在對于樂團的選曲上就要在樂團現(xiàn)有編制的基礎上進行選擇，在排練時還需要對某些聲部進行一定的分配和調整。樂團的成員都是來自學校的本科學生，從大一到大四各個階段都有，因此就涉及當一屆學生面臨畢業(yè)的時候，樂團的成員也將流失掉一部分，那么樂團就得重新招收學員。而且樂團成員的納新又跟其他社團有著很大的區(qū)別，其他社團招收新成員只需要介紹一下團內制度和內容;而樂團招生需要成員具備一定的器樂演奏水平，并且能夠完整地演奏一定難度的樂曲，需要一定的專業(yè)性，這就對樂團招收新成員有了一個較高的要求。

（二）樂團的管理制度不健全

一般綜合性院校的學生樂團建設都沒有一個成熟系統(tǒng)的管理機制，并且對于樂團的管理意識也不強。就會使樂團內部的事物沒有明確的分工，造成在樂譜、樂器及樂務上產生問題。樂譜上：沒有專門的成員對樂譜進行保管和收納，以及對樂譜上的音樂處理和表情進行統(tǒng)一的標記。樂器上：樂器對于樂團來說是非常珍貴的，所以在對樂器的使用和借用上都應該有專門的人員進行管理和記錄，在排練演出時，還需要安排人員負責一些大型樂器的搬運和放置。樂務上：樂務包括一個樂團中大大小小的瑣碎事務，例如，平時排練的時間通知、對樂團成員的考勤以及演出前后座椅的擺放和撤離，這都需要有一個系統(tǒng)的安排和管理。團長和樂團成員都需要積極投入到樂團的管理工作中去。

（三）樂團成員演奏水平偏低

綜合性院校學生樂團的演奏水平一般要比專業(yè)的樂團和音樂院校樂團要低很多。由于綜合性院校里學習器樂演奏方向的學生本來就很少，樂團里只有少部分成員是主修器樂演奏專業(yè)的，其他大部分學生是沒有一定器樂演奏基礎的或是器樂演奏水平很低的，都是進校以后，大一開始選修一門器樂，進行專業(yè)的訓練，所以在演奏水平上有著很大的差別。導致綜合性院校學生樂團發(fā)展緩慢、效率低下。因此在面對樂團發(fā)展的同時，也需要盡快地去提升樂團成員的器樂演奏水平，提高樂團排練的效率，從而促進學生樂團建設更好地發(fā)展。

（四）樂團排練曲目過于簡單

由于綜合性院校學生樂團成員們的器樂演奏水平參差不齊，相對專業(yè)的音樂院校來說是比較弱的，不具有專業(yè)樂團成員的專業(yè)性和規(guī)范性;在樂團選曲上，要多方面綜合考慮樂團的水平和能力，曲子的難度要適中，并且要因地制宜，因此在演奏曲目上也就有一定的局限性。而且綜合性院校學生的學習任務也非常繁重，他們除了要學習專業(yè)上的技能和知識以外，其他的一些綜合類學科也需要學習，也就沒有大量的時間來進行樂團排練。所以很多有一定難度的樂曲，他們都沒有辦法去很好地完成，只能選擇一些聲部比較簡單的、演奏技巧容易的小曲目，這給樂團的發(fā)展帶來了一定的限制和阻礙。

三、綜合性院校學生樂團建設問題的解決方案

（一）招生模式的配合

面對樂團編制不齊全以及納新中存在的問題，最根本原因還是學校的招生模式，在招生上缺少高水平的器樂演奏學生，以及稀缺樂器的演奏學生。解決這一問題，還是需要在學校的招生計劃上進行一定的配合和調整。比如在招生時，學?？梢愿鶕磕陿穲F聲部以及演奏器樂成員的需要，進行一個特定的招生計劃和目標，有針對性地為樂團發(fā)展需要來進行合理的招生。其次，當樂團在準備大型的文藝演出或者重大比賽時，學院可以對外招聘一些專業(yè)的樂團樂手，對學院的樂團成員進行補充，來帶動樂團的排練和提高樂團的演奏水平。確保學生樂團能夠持續(xù)發(fā)展，滿足樂團排練的演奏水平和聲部需求，也為樂團建設提供最基礎的生源保障。

（二）樂團管理制度建設的加強

學生樂團由樂手、部長、副團長以及團長四個部分組成樂團的主體，然后由團長將各個事務明確到相應的人員身上，分工明確。在樂團管理制度建設方面，應該由各部門之間相互協(xié)調、相互監(jiān)督。樂手要做到練習好每首樂團作品的本職工作;每個聲部選擇一個聲部長對各個聲部成員進行管理;副團長要負責好樂團成員的服裝、樂譜以及樂團用品;團長要負責好日常的樂團訓練和活動組織;各部門在做好各自工作的前提下還要做好對接工作以及向上一級匯報和負責。教學上的管理條例主要是由樂團的核心人物來制定。例如，對于排練作品上的音樂處理（強弱、快慢、聲部的變化等）。對于樂團的成員而言，需要激發(fā)他們的練習興趣，設立適當?shù)莫剟钪贫葋泶龠M成員的排練積極性，提高他們參與排練的主動性。

（三）練習方法的制定

面對樂團成員參差不齊的演奏水平，首先，在排練樂曲之前，要提前分發(fā)給樂手分譜，讓他們提前私下練習自己的部分，練習好分譜以后，聆聽作品，感受自己在作品中所處的位置。然后再去閱讀總譜，閱讀總譜可以了解整個作品的框架和構造，以及清楚地知道每個聲部的進入和淡出。要從根本上提高樂團整體的演奏水平，不能只靠排練課的那一點時間，各個聲部的學生要花大量的時間私下進行分譜的日常練習，然后在排練課上，在進行大量的整體排練之前，先把同樣分譜的聲部進行排練，讓各個分聲部先適應融合。將分聲部排練和整體排練有效結合，可以提高樂團的整體演奏水平，從而使得樂團能夠得到良好的發(fā)展。

（四）曲目的創(chuàng)新及改編

對于一些經典曲目以及在演奏技巧上有一定難度的曲目，可以由指揮或者找專業(yè)的作曲老師根據樂團樂手的演奏水平進行適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新，賦予作品一個全新的面貌，注入新的靈魂。然后再讓樂團成員對作品進行一個全新演繹，給聽眾帶來不一樣的聽覺感受。再者，也可以擴大選曲的范圍，例如，選一些貼近校園生活且賦有青春活力的樂曲、大眾耳熟能詳?shù)挠耙曌髌放錁芬约傲餍懈枨?。主要是為了讓成員的器樂演奏水平和曲目需要的演奏效果互相配合，從而達到一個較高的演奏水準。