曹皖俊

沒有愛，就沒有教育?！K霍姆林斯基

每當(dāng)深夜的時(shí)候，人們總會仰望著星空，仿佛在尋找些什么。我，在找一顆星，一顆夜空中最亮的星。那便是照亮我人生前路，給予我指引和勇氣的源泉一一佐野邦雄。佐野老師面容慈祥，中等身材，有著一頭短簇簇、硬刷刷的灰白頭發(fā)。他濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，整天笑瞇瞇地看著我們，充滿了關(guān)心和慈愛。佐野老師不是什么名家，身份也非顯赫，但佐野老師絕對稱得上是個(gè)高尚的人、純潔的人、仁愛的人、敬業(yè)的人。曹陽老師說他是個(gè)完人。認(rèn)識他的人都贊同！

愛設(shè)計(jì)

要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

印象里佐野老師總是穿著兩邊有大口袋的衣服，而且口袋總被他塞得鼓鼓囊囊。沒裝東西的時(shí)候塌拉在那里顯得有點(diǎn)不修邊幅。后來才知道他從小學(xué)開始就對設(shè)計(jì)特別感興趣，并把成為設(shè)計(jì)師定為終身努力奮斗的目標(biāo)。從那時(shí)起，他就養(yǎng)成了每次出J口袋里裝個(gè)小本子和一支筆的習(xí)慣。遇見感興趣的或者腦子里蹦出來的新想法就會馬上把它們畫下來，他說因?yàn)椤芭峦洝薄?/p>

他曾經(jīng)在日本著名的鐘表公司一精工集團(tuán)任職。有一次，他拿出一塊很舊的表對我們說：“你們看，這是我在精工時(shí)設(shè)計(jì)的。有一年，我去瑞士調(diào)研，在當(dāng)?shù)匾粋€(gè)著名的鐘表商店用超過日本本土近三倍的價(jià)格買下它。一個(gè)設(shè)計(jì)師看到自己設(shè)計(jì)的表可以賣到鐘表王國，這是一種多么大的榮譽(yù)啊！”。說的時(shí)候他眼睛里閃爍著光芒。他告訴我們，為了讓自己的設(shè)計(jì)獲得認(rèn)可，他反復(fù)推敲修改了上千張草圖。佐野老師用自己的經(jīng)歷告訴我們，每個(gè)夢想的背后都是恒久的堅(jiān)持，每個(gè)成功的腳下都有無數(shù)的汗水。付出就會有收獲，不管是夢想的收獲還是成長的收獲。

愛教育

要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！招兄?/p>

佐野老師為了“投之以木瓜，報(bào)之以瓊琚”，無償在鄭州輕工業(yè)大學(xué)授課十年。無論多繁忙，他每年都會抽出一個(gè)多月的時(shí)間來到中國為我們上課。他敬業(yè)的工作態(tài)度讓我們感到十分震驚。佐野老師每天總是早早地來到教室，微笑著向每一位進(jìn)來的同學(xué)問好，課桌上整齊地?cái)[放著他預(yù)先為我們準(zhǔn)備好的時(shí)間安排和講義重點(diǎn)，讓我們這些隨性慣了的學(xué)生們意識到，我們的懶惰和散漫配不上如此勤奮盡責(zé)的老師。慢慢地，對設(shè)計(jì)的責(zé)任感和熱情也就這樣培養(yǎng)起來了。

佐野老師上課時(shí)很少喝水，即使在炎熱的夏天也難得看見。他說“我在講課的時(shí)候，大家的目光都望向我，就好像中間有著一條無形的線被我牽引著，我停下來喝水就會把線剪斷，就會有學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移，就不能好好地用心聽課了。”這件事讓作為學(xué)生的我們羞愧不已，從此上課便老實(shí)地牽著“線”跟著老師步伐走，不敢有半絲懈怠。

愛學(xué)生

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！吞?/p>

日本老師上課的作業(yè)是極多的，每天8節(jié)課，課后必須完成50套設(shè)計(jì)草案，第二天上午上課前提交。上他課的前兩天，學(xué)生都是抓狂的、崩潰的、敷衍的。這種情況到第三天會得到完全改變。因?yàn)榈谌煳覀冞M(jìn)教室后發(fā)現(xiàn)第一天我們交的草案干干凈凈、整整齊齊地?cái)[放在我們課桌的左上角，在每一張草案的不同位置貼著寫滿了佐野老師對設(shè)計(jì)方案的點(diǎn)評以及鼓勵(lì)話語的即時(shí)貼。我不解地問過他：“為什么評語不直接寫方案上？還用即時(shí)貼，多麻煩啊。”老師笑瞇瞇地答：“這樣就不會弄臟搞壞你們的設(shè)計(jì)心血啊……”我才留意到了他那眼睛里深藏的血絲……從那天后，被他教過的學(xué)生對待設(shè)計(jì)的態(tài)度都是專注的、勤奮的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

佐野老師一直鼓勵(lì)我們多看書、多思考、多動(dòng)手，成為“T”型人，他在黑板上寫了一個(gè)大大的“T”字，指著“I”告訴我們這代表專業(yè)基礎(chǔ)知識必須扎實(shí)，而“一”則要求我們通覽各方面的知識。只有這兩者的結(jié)合，既有較深的專業(yè)知識，又有廣博的知識面，這樣的設(shè)計(jì)師才有較深的理解力和獨(dú)到的見解，才能做出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。

佐野老師最喜歡和學(xué)生們談?wù)摗皭邸薄Ｓ肋h(yuǎn)記得那天他轉(zhuǎn)過身去，用力地在黑板上寫下幾的那幾個(gè)大字“DESIGNISLOVE！”。黃昏的夕陽斜照進(jìn)教室，打在他背上，那抹金色至今難以忘記。老師轉(zhuǎn)過身來說：“設(shè)計(jì)的真理就是這個(gè)：設(shè)計(jì)是愛！是一種摯愛、一種關(guān)愛、一種仁愛。設(shè)計(jì)師只有帶著愛去設(shè)計(jì)，才能真正做出好的設(shè)計(jì)！

直到今天，作為佐野老師的學(xué)生，我都會時(shí)常提醒自己不要失去佐野老師傳遞給我們的這份“愛”。仿佛那首膾炙人口的歌謠“每當(dāng)我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，請照亮我前行！”佐野老師就是那顆星！