荀麗萍

近年來，課程游戲化的教學(xué)模式在幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中盛行。課程游戲化是一種理念，更是一種教學(xué)的方式，讓教學(xué)以兒童的方式走進(jìn)兒童。紙是日常生活中常見的必需品，幼兒從出生開始就在和紙打交道。紙巾、彩紙、漫畫書、紙質(zhì)零食袋等不同種類的紙?jiān)谟變旱纳钪胁豢苫蛉薄Ｓ變簣@運(yùn)用紙進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒教育走進(jìn)生活的同時也步入科學(xué)的大門。

玩紙游戲打開游戲之門

玩紙游戲使幼兒初步意識到自己擁有改變創(chuàng)造的能力。用折、畫、貼、剪等方式感受紙的變化，紙的形態(tài)不斷變化，讓幼兒充滿了樂趣。玩紙游戲不僅訓(xùn)練了手和眼的協(xié)調(diào)能力，還促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展，使幼兒的想象、創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。紙可以將抽象的數(shù)字問題通過紙的變化形象地展示出來，使幼兒更易理解，幫助幼兒學(xué)習(xí)。玩紙游戲使幼兒學(xué)會思考，掌握動手能力的同時，還培養(yǎng)幼兒的觀察能力，從玩紙游戲中引發(fā)對于紙的科學(xué)探究，使幼兒逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力。折紙，在紙上涂顏色、畫畫等游戲能提高幼兒的審美能力。游戲過程中，孩子潛移默化地感受到美的存在，使幼兒建立獨(dú)特的審美觀。

玩紙游戲探索游戲教學(xué)新模式

（一）和紙“做朋友”

在教學(xué)中，我為幼兒積極構(gòu)建剪紙平臺，通過剪紙實(shí)踐活動，激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的體會和探索。比如，利用微信，我就專門開設(shè)一個美術(shù)課堂剪紙藝術(shù)的微信公眾號，通過這個公眾號，我經(jīng)常分享一些剪紙藝術(shù)作品、剪紙文化故事等。通過這樣的方式開展剪紙活動，構(gòu)建剪紙平臺。在平臺中，我不定期地將幼兒的剪紙作品展示出來，幼兒看到自己的作品上了微信平臺，就會產(chǎn)生成就感。

紙擬人化，以朋友的身份出場，讓幼兒去了解這個“紙朋友”。準(zhǔn)備紙巾、宣紙、皺紋紙、畫紙、卡紙、制紙流程視頻、五個容器、水、小木棒。教師先用一張白紙向幼兒引薦這位“紙朋友”，并問幼兒是怎么來到這個世界的，并引出“紙朋友”是怎么來到這個世界。然后播放制紙流程的動畫視頻介紹紙的出生，幼兒了解紙的“出生”后，我會介紹每一位“紙朋友”的名稱，并與幼兒一起討論每一位“紙朋友”的用途，把這些不同種類的紙放在一起，讓幼兒觸摸，感受紙的軟硬，讓幼兒把這五種紙分成軟紙、硬紙兩類。然后進(jìn)行給紙“洗個澡”的小游戲，在五個容器內(nèi)倒入水，讓幼兒把紙依次放入五個容器中，觀察紙的變化。在教師的引導(dǎo)下，幼兒總結(jié)紙的吸水性及軟紙硬紙吸水速度、形態(tài)的變化等特點(diǎn)。擬人的方式能讓幼兒容易進(jìn)入教學(xué)知識中，并能夠引起幼兒的興趣，從而吸引注意力，使幼兒更好吸收教學(xué)知識。

（二）讓紙變漂亮

在紙上畫畫對于幼兒來說是充滿著一切可能的創(chuàng)造性過程。在了解并認(rèn)識了“紙朋友”后，用剪、貼、畫讓“紙朋友”改頭換面，以幼兒心目中“紙朋友”的樣子來創(chuàng)作，使 “紙朋友”走入幼兒的內(nèi)心。準(zhǔn)備圓形的蛋糕紙盤、紙杯、水彩筆、蠟筆、剪刀、彩紙、膠水等材料。

第一個游戲是“給蛋糕紙盤穿衣服”，幼兒在紙盤上畫畫，盡情地發(fā)揮想象，夸張的顏色搭配，讓幼兒給紙盤“穿”上五彩繽紛的“衣服”。第二個游戲“讓紙杯和我一樣”，其內(nèi)容就是把紙杯作為身體，為它安上四肢和頭。游戲中，教師要教幼兒如何用紙做頭部和四肢，并如何用膠水把頭和四肢粘到紙杯上，然后幼兒進(jìn)行自由游戲。安完后，要為紙杯“穿”上漂亮的“衣服”，用水彩筆、蠟筆為紙杯涂上漂亮的“衣服”，還可以用彩紙為紙杯做“衣服”，用彩紙制作“衣服”的方法需要教師提前教幼兒。幼兒為紙盤、紙杯設(shè)計(jì)“衣服”的過程中，我會在一旁觀察幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作過程中注意力的集中程度，根據(jù)幼兒狀態(tài)變化調(diào)整教學(xué)方式。

剪紙藝術(shù)活動是我國民間的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。剪紙藝術(shù)活動是提升兒童思維的一種有效方式，成人認(rèn)識世界是憑著理性，而孩子則憑著想象。教師要善于尋找發(fā)現(xiàn)幼兒剪紙過程中獨(dú)特的想象力，鼓勵孩子以創(chuàng)新的方式表述自己的作品，共同挖掘作品的獨(dú)特魅力;還要為孩子提供展示作品的空間，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，相互評價，相互激勵，共同提高，從而使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

小小的紙游戲中蘊(yùn)含科學(xué)知識，幼兒能夠運(yùn)用紙張去探索世界。這樣的教學(xué)方式成了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的啟蒙教育，促進(jìn)教師將科學(xué)知識不斷地與幼兒教育相結(jié)合，不斷地探索，透過游戲、實(shí)驗(yàn)展示科學(xué)知識。平常的紙成為幼兒游戲、創(chuàng)作的素材，為幼兒提供了盡情想象、盡情玩耍的空間，在幼兒成長、發(fā)展的過程中起著不可替代的作用，促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長。