張配豪

十六歲女孩每天寫(xiě)詩(shī)2000首，小學(xué)生研究癌癥在全國(guó)青創(chuàng)賽獲獎(jiǎng)……近期，各類(lèi)“神童”新聞層出不窮。盡管這些“神童”多數(shù)都已經(jīng)被證偽，卻透露出嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。而這些“神童”作為“別人家的孩子”不斷出現(xiàn)，也加深了眾多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育焦慮。

“神童”成長(zhǎng)史

國(guó)人對(duì)“神童”的迷戀與推崇，可謂古已有之。流傳下來(lái)的“神童”范本更是花樣百出：有記憶力超群者如晏殊五歲能詩(shī)、七歲能文;有文思泉涌者如寇準(zhǔn)三步成詩(shī);有臨危不亂、機(jī)敏過(guò)人者如司馬光砸缸，還有物理知識(shí)豐富者如文彥博灌水浮球……這些“神童”通過(guò)口口相傳為世人所熟知。父母也經(jīng)常拿來(lái)當(dāng)作教育孩子的典型案例，激勵(lì)孩子，也更鼓勵(lì)自己：我的孩子當(dāng)然也有可能成為神童。

1974年5月，已經(jīng)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的華裔物理學(xué)家李政道到中國(guó)訪問(wèn)，看到當(dāng)時(shí)全國(guó)高考已經(jīng)全面廢除，中國(guó)的人才培養(yǎng)陷入停滯階段。有沒(méi)有可能小范圍盡快培養(yǎng)一批尖子人才？李政道出于這個(gè)想法，向國(guó)家提出了一個(gè)建議：“能否參照培訓(xùn)芭蕾舞演員的辦法，從全國(guó)選拔一批有天賦、有條件培養(yǎng)的十三四歲的少年，直接送到大學(xué)里去培訓(xùn)?！倍囵B(yǎng)這批人才的目的，是建立一支“少而精的基礎(chǔ)科學(xué)工作隊(duì)伍”。

很快，新中國(guó)第一位“神童”寧鉑閃亮登場(chǎng)了：2歲半時(shí)能背誦30多首毛澤東詩(shī)詞，3歲時(shí)能數(shù)100個(gè)數(shù)，4歲學(xué)會(huì)400多個(gè)漢字，5歲上學(xué)，6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)《中醫(yī)學(xué)概論》和使用中草藥，8歲能下圍棋并熟讀《水滸傳》。

1977年，江西冶金學(xué)院的老師倪霖給兼任中科院院長(zhǎng)的副總理方毅寫(xiě)了一封信，推薦了這位江西贛州八中的13歲天才少年。方毅讀完信，批示中科院下屬中科大，可以破格錄取寧鉑進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

以招收寧鉑為契機(jī)，中科大開(kāi)辦了全國(guó)首個(gè)大學(xué)少年班，21名天才少年成了中國(guó)最早的少年班大學(xué)生，最大的16歲，最小的11歲。也就在這一年，其他11所高校也開(kāi)始招收15歲以下高智商少年入校。寧鉑本人還創(chuàng)造了一項(xiàng)紀(jì)錄：中科大畢業(yè)后，他留校任教，以19歲的年齡成為全國(guó)最年輕的講師。

經(jīng)過(guò)一年適應(yīng)期學(xué)習(xí)，14歲的寧鉑被分配到理論物理專(zhuān)業(yè)，但是他根本不喜歡物理。寧鉑開(kāi)始厭惡“神童”的光環(huán)，不滿(mǎn)自己被人擺布的命運(yùn)。后來(lái)，他向老師申請(qǐng)去南京大學(xué)學(xué)習(xí)天文學(xué)，被果斷拒絕。

終于，“神童”稱(chēng)謂的不斷暗示，使他變得自大，也變得害怕失敗，畏縮不前。他曾經(jīng)連續(xù)三次嘗試考研，卻每次都在踏入考場(chǎng)前棄考，甚至威脅老師，逼他去考試的話他就要逃跑。結(jié)婚后，寧鉑開(kāi)始練氣功、吃素，偶爾會(huì)離家出走，甚至逃去寺廟出家又被找回來(lái)。1998年，寧鉑還參加了一次央視《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目，探討“神童教育”。在節(jié)目中，他頻繁搶話筒發(fā)言，抨擊“神童教育”。2003年，寧鉑正式離開(kāi)中科大，出家五臺(tái)山研究佛學(xué)，“神童”傳奇就此落幕。

新中國(guó)第一屆少年班，最終為國(guó)家提供了一批研究型人才。但令人唏噓的是，當(dāng)年最炙手可熱的幾名天才少年，最終都?xì)w于平凡。反而是低調(diào)的、被保護(hù)得很好的學(xué)生，最后普遍取得了不錯(cuò)的成就，例如后來(lái)成為微軟亞洲研究院創(chuàng)始人的張亞勤，以及英國(guó)伯明翰大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院首席教授、中科大大師講席教授姚新等人。

1999年，一個(gè)名叫劉亦婷的成都女孩依照母親精確無(wú)誤的教育和人生規(guī)劃，斬獲了包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的四所美國(guó)名牌大學(xué)的錄取通知書(shū)。她的父母很快將對(duì)女兒的教育經(jīng)歷寫(xiě)成了一本《哈佛少女劉亦婷》。這本書(shū)一經(jīng)推出，就成了國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的“圣經(jīng)”，光是正版就賣(mài)出200多萬(wàn)冊(cè)。在20世紀(jì)90年代末留美熱的大背景下，劉亦婷就這樣被成功地塑造成了一個(gè)神童，而且是可復(fù)制、可翻版的神童。從此，人造“神童”時(shí)代開(kāi)始。

“神童”越來(lái)越“魔幻”?

估計(jì)誰(shuí)也沒(méi)料到，隨著教育的相對(duì)普及，信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，神童到了今天，發(fā)展出了很多魔幻般的版本。

“1歲徒步暴走，2歲攀登南京紫金山，3歲在雪地里裸跑，4歲參加國(guó)際帆船比賽，5歲開(kāi)飛機(jī)圍繞北京野生動(dòng)物園飛一圈，6歲寫(xiě)自傳，7歲三次穿越新疆羅布泊，8歲考入南京大學(xué)，9歲北京世界機(jī)器人大賽中獲得三次冠軍，10歲一年內(nèi)通過(guò)了20門(mén)自學(xué)考試課程，11歲南京大學(xué)畢業(yè)，12歲準(zhǔn)備同時(shí)讀碩士和博士?！边@份看起來(lái)很“唬人”的簡(jiǎn)歷，讓少年何宜德受到輿論關(guān)注。

此前，最受爭(zhēng)議的莫過(guò)于他3歲時(shí)在雪地里裸跑。當(dāng)然，這離不開(kāi)他的爸爸在后面助推。他的父親（被媒體稱(chēng)為“鷹爸”）曾是一位物理老師，后來(lái)辭職創(chuàng)業(yè)，兒子是自己的試驗(yàn)品，也是自己的“產(chǎn)品”。

再比如，最近被媒體曝光的云南神童事件：云南昆明一名六年級(jí)的小學(xué)生，憑借《C10orf67在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機(jī)制研究》項(xiàng)目，參加第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽并獲得三等獎(jiǎng)。

“神童”培訓(xùn)班學(xué)生在練習(xí)“蒙眼識(shí)字”。

事件爆出后，所有人的反應(yīng)是：小學(xué)生就可以研究基因了嗎？這樣的研究課題顯然早已超出一名小學(xué)生的認(rèn)知水平，更何況還發(fā)表了一篇論文。記者經(jīng)查詢(xún)中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所官網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，這名孩子家長(zhǎng)的研究方向與參賽項(xiàng)目幾乎完全一致。很快，大賽組委會(huì)辦公室發(fā)布通報(bào)，決定撤銷(xiāo)該項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)，收回獎(jiǎng)牌和證書(shū)。這名孩子的父親、中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所研究員也承認(rèn)過(guò)度參與了項(xiàng)目書(shū)的編撰，并向公眾道歉。

其實(shí)，他無(wú)須向公眾道歉，他最該對(duì)自己的孩子說(shuō)抱歉：人生沒(méi)有捷徑，要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走下去，才有可能收獲碩果累累的明天。

如果說(shuō)研究員父親想通過(guò)自己的知識(shí)儲(chǔ)備幫兒子謀一個(gè)大賽名額是父母望子成龍的一種投機(jī)行為，那么下面這位14歲便日作詩(shī)2000首的天才少女便是另類(lèi)的“神童營(yíng)銷(xiāo)”。

這個(gè)女孩名叫岑怡諾，號(hào)稱(chēng)“全球青少年領(lǐng)袖學(xué)習(xí)會(huì)創(chuàng)始人”，擁有驚世才華，一天能寫(xiě)“300首詞牌”“2000首詩(shī)”“15000字小說(shuō)”。此外她的頭銜數(shù)都數(shù)不清，小小年紀(jì)已經(jīng)是多個(gè)品牌的創(chuàng)始人，還擁有中國(guó)國(guó)際新聞雜志社、中國(guó)國(guó)際新聞網(wǎng)紹興運(yùn)營(yíng)中心副主編這類(lèi)高大上的頭銜。

網(wǎng)友上線打假發(fā)現(xiàn)：岑怡諾出版圖書(shū)的“中國(guó)人民出版社”并不存在。她和父親擁有的“中國(guó)國(guó)際新聞雜志社”“中國(guó)國(guó)際新聞網(wǎng)”無(wú)備案。不過(guò)，14歲的岑怡諾已在開(kāi)培訓(xùn)課，每人收費(fèi)約5000元。岑怡諾在一次演講中說(shuō)，要通過(guò)賣(mài)課在今年8月1日買(mǎi)一輛200萬(wàn)元的瑪莎拉蒂。

至此，一個(gè)個(gè)人造“神童”在質(zhì)疑聲中逐漸現(xiàn)出原形，最終被證實(shí)是商業(yè)包裝的產(chǎn)物，目的就是兩個(gè)字——圈錢(qián)。

“神童”培訓(xùn)大行其道

細(xì)數(shù)這些“人造”神童，他們的每一步“天才行為”，其實(shí)都是一次精心的網(wǎng)絡(luò)策劃。真正神乎其神的都不是簡(jiǎn)歷唬人的孩子，而是隱身“神童”背后的生意經(jīng)。

比如前文提到的何宜德的父親不僅將“鷹式教育”試驗(yàn)在自己的兒子身上，還在2016年創(chuàng)辦了所謂“鷹爸公學(xué)”，打造一系列“鷹爸公學(xué)神童班”“鷹爸公學(xué)天才班”“小領(lǐng)袖特訓(xùn)班”等。事實(shí)上，鷹爸對(duì)兒子的每一次“包裝”，背后都有一個(gè)贏利模式。他鼓吹兒子玩戶(hù)外厲害，是因?yàn)樗约旱慕逃疽采婕斑@方面的培訓(xùn)，還有編程和機(jī)器人游戲，也可以招生。這樣，兒子就不僅是一個(gè)“產(chǎn)品”，還是代言人。

同樣，岑怡諾的父親創(chuàng)辦的是紹興到位文化傳播有限公司。這家公司的主頁(yè)看起來(lái)金碧輝煌，透露著一股一步到位的狠勁。但當(dāng)記者撥打公司電話時(shí)，得到的永遠(yuǎn)只有空號(hào)播報(bào)。

除了這種“自賣(mài)自夸”式神童營(yíng)銷(xiāo)模式，近年來(lái)，全國(guó)各地還涌現(xiàn)出各種各樣的“神童”培訓(xùn)班，比如宣稱(chēng)“量子波動(dòng)速讀”“蒙眼翻書(shū)穿針”“一分鐘閱讀上萬(wàn)字”，打著高科技旗號(hào)販賣(mài)偽科學(xué)。

據(jù)一位曾帶著孩子參加過(guò)類(lèi)似培訓(xùn)的家長(zhǎng)陳女士介紹，對(duì)方宣稱(chēng)通過(guò)他們的培訓(xùn)，孩子讀書(shū)的速度，不要說(shuō)一目十行，一目一頁(yè)也不在話下，甚至一分鐘就能讀完一本幾十萬(wàn)字的書(shū)。這還不算最神的，據(jù)這些培訓(xùn)老師所言，掌握這種“波讀”方法，如果天賦足夠高，學(xué)到高深的程度，甚至還能開(kāi)辟“天眼通”，也就是蒙住眼睛，照樣還能“看”書(shū)。培訓(xùn)者再三強(qiáng)調(diào)此事背后有高深的科學(xué)作為理論依據(jù)。效果如此“神奇”，收費(fèi)自然也要對(duì)得起“身價(jià)”，一個(gè)周期的課程，包括線上線下的輔導(dǎo)，以及七天的冬夏令營(yíng)，收費(fèi)18800元。

陳女士家的孩子小雨今年11歲，在石家莊某學(xué)校讀五年級(jí)。曾經(jīng)在一家名為沐憶學(xué)堂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)過(guò)一段時(shí)間，不過(guò)小雨并沒(méi)有練就“量子速讀”的本領(lǐng)。記者拿來(lái)兩本厚厚的青少年讀物為小雨檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，小雨翻書(shū)的速度果然很快，記者連頁(yè)碼都沒(méi)看清，他就已經(jīng)看完了，緊接著，他又翻了兩次書(shū)。不過(guò)，遺憾的是，小雨并沒(méi)能記住書(shū)里的內(nèi)容。按照小雨從老師那學(xué)來(lái)的說(shuō)法，所謂的高速閱讀，只不過(guò)是記住書(shū)中的只言片語(yǔ)，或者是某個(gè)情節(jié)，再通過(guò)自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。

顯然，陳女士的錢(qián)算是白花了?！斑@么貴的培訓(xùn)費(fèi)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，對(duì)方給出的理由是孩子沒(méi)有天分，這讓我非常氣憤?！标惻砍姓J(rèn)自己上了當(dāng)，如今后悔莫及，她決定拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益。

經(jīng)過(guò)一番查證，記者發(fā)現(xiàn)這家被陳女士稱(chēng)為騙子的沐憶學(xué)堂早在去年就被媒體爆出虛假宣傳，深圳市市場(chǎng)監(jiān)管局發(fā)布通報(bào)稱(chēng)，沐憶學(xué)堂在宣傳冊(cè)上發(fā)布的相關(guān)內(nèi)容涉嫌違法，已立案調(diào)查。除了在深圳，北京、廣州、杭州、石家莊、濟(jì)南、駐馬店等地都有類(lèi)似機(jī)構(gòu)，有的稱(chēng)“量子波動(dòng)速讀”，有的稱(chēng)“全腦開(kāi)發(fā)”，違反基本常識(shí)和教育規(guī)律，不光騙錢(qián)而且害人，堪稱(chēng)又“黑”又“惡”。

據(jù)了解，有的機(jī)構(gòu)在進(jìn)行所謂的“量子波動(dòng)速讀”培訓(xùn)時(shí)，眼睛是“訓(xùn)練”的重點(diǎn)，除了有人工照明訓(xùn)練，眼球多方向運(yùn)動(dòng)，還有“瘋狂眨眼”等等訓(xùn)練法。眼科醫(yī)生就指出，靠這樣的訓(xùn)練方法提高閱讀能力，缺乏科學(xué)依據(jù)，反而有可能會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成傷害。

教育是否太著急

為什么會(huì)有那么多的父母“前赴后繼”、熱衷且癡迷讓自己的孩子成為“神童”，并不惜采取各種手段去萬(wàn)般成全？

有網(wǎng)友評(píng)論，聽(tīng)到“神童”培訓(xùn)班“量子波動(dòng)”的翻書(shū)聲，更像是腦子里水的聲音！家長(zhǎng)交的不僅是“智商稅”，更是“焦慮稅”。確實(shí)，這類(lèi)培訓(xùn)之所以能大行其道，且長(zhǎng)盛不衰，歸根結(jié)底是家長(zhǎng)“神童情結(jié)”在作祟，機(jī)構(gòu)針對(duì)家長(zhǎng)望子成龍的焦慮心態(tài)，忽悠家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)交納高昂的“焦慮稅”。

實(shí)際上，教育焦慮已成為當(dāng)前很多家長(zhǎng)普遍面臨的問(wèn)題。今年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、上海開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)袁雯提交了一份關(guān)于緩解家長(zhǎng)教育焦慮的提案。提案中表示，她曾就家庭教育開(kāi)展了對(duì)15000多名家長(zhǎng)的在線調(diào)查，8000多名小學(xué)生家長(zhǎng)中有80%焦慮學(xué)習(xí)成績(jī)和小升初壓力;2800多名中學(xué)生家長(zhǎng)中有60%仍然為學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)而焦慮。

說(shuō)起家長(zhǎng)的這種焦慮感，就不得不提起那句赫赫有名的金句格言——不要讓孩子輸在起跑線上。既然是“一條線”，就應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)和尺度。比如說(shuō)3歲的孩子應(yīng)該掌握什么樣的技能、會(huì)說(shuō)多少話、能跳多高;6歲的孩子該學(xué)習(xí)什么知識(shí)、該背多少首古詩(shī)詞、唱多少兒歌、會(huì)算幾以?xún)?nèi)的加減法等。一旦哪個(gè)孩子沒(méi)有達(dá)到這個(gè)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，那就應(yīng)該算是輸在起跑線上了吧。

但是，人的智力很大程度上其實(shí)是由基因決定的。而這里的基因除了會(huì)受父母雙方智力水平的影響外，還與母親懷孕和生產(chǎn)時(shí)的內(nèi)外在環(huán)境有很大的關(guān)系。

新世紀(jì)的少年班學(xué)生

更何況，人的發(fā)展絕不僅僅只有智力這一項(xiàng)內(nèi)容，還有諸如體能的發(fā)展、個(gè)性的發(fā)展、想象力創(chuàng)造力的發(fā)展等，每一項(xiàng)對(duì)于孩子未來(lái)的獨(dú)立和成功都是至關(guān)重要的。有些孩子智力可能不一定是最高的，但卻擁有很好的性格和與人打交道的能力，因而在社會(huì)上很容易結(jié)交到感情深厚的朋友，一起打拼事業(yè)，最后有所成就，這也未嘗不是一種成功。正如美國(guó)著名教育心理學(xué)家加德納的“多元智力系統(tǒng)”所提倡的那樣，人的智力系統(tǒng)是由多維而非單一的某個(gè)指標(biāo)組成的。以前我們可能只知道盯著那個(gè)“智商”（也就是IQ）的數(shù)值，而忽視了關(guān)注孩子的綜合能力，也就是多元智力水平的發(fā)展。

華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王振宇在接受本刊記者采訪時(shí)則直截了當(dāng)?shù)刂赋觥吧裢F(xiàn)象”是因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)仍有許多違背科學(xué)規(guī)律的迷信觀念引領(lǐng)著早期教育活動(dòng)。比如“早期經(jīng)驗(yàn)決定人的一生”“單一模式可以造就兒童成才”“復(fù)古能振今，非讀經(jīng)難以造就棟梁之材”……

關(guān)注教育的人大概都知道一個(gè)網(wǎng)紅校長(zhǎng)鄭強(qiáng)。面對(duì)當(dāng)下孩子超前教育的現(xiàn)狀，鄭強(qiáng)教授曾痛心疾首：“中國(guó)的孩子不是輸在起跑線上，而是搞死在起跑線上！”

鄭強(qiáng)認(rèn)為：“讓小孩子做大人的題，沒(méi)有時(shí)間玩，這不僅過(guò)早地透支了他們的潛力，也限制了他們本該活躍的思維。如果真的要把人生比作一場(chǎng)賽跑的話，那也一定是場(chǎng)馬拉松，不是百米沖刺;所謂的起跑線即使真的存在，那也是無(wú)關(guān)緊要的。誰(shuí)會(huì)真正關(guān)注馬拉松比賽剛開(kāi)始時(shí)候的一時(shí)輸贏呢？”