王仁榮

心有多大，舞臺(tái)就有多大。有了憧憬，才能勇往直前，實(shí)現(xiàn)理想。高中階段是求學(xué)與成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，同學(xué)們對(duì)校園生活有著美好的憧憬，他們對(duì)校園生活的向往是我們的奮斗目標(biāo)。

清晨，同學(xué)們迎著晨曦走進(jìn)教室。書聲瑯瑯，忙碌而充實(shí)的一天開始了：班主任用燦爛的笑容迎接每一位同學(xué)的到來;課上，老師能關(guān)注到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能及時(shí)主動(dòng)走到那個(gè)眉頭緊鎖的同學(xué)面前，詢問他是否需要幫助;課后，老師適時(shí)和學(xué)生溝通，耐心地傾聽，平等地交流，正確地引導(dǎo)，做他們值得傾訴、值得信任的“大朋友”;大課間，同學(xué)們伴隨著音樂舞動(dòng)青春;傍晚，同學(xué)們依依不舍，沐浴著夕陽的余暉，所有的師生心中幸福充盈。

多么美好的一天，這是學(xué)生所向往的校園生活。溫暖，于細(xì)微之間。

如果一個(gè)人從來沒有接受過人性光輝的沐浴，從來沒有感受過一次刻骨銘心的經(jīng)歷，從來沒有看到過一部令他百讀不厭的著作……那么，他就沒有接受到過真正的教育。

真正的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無言的感動(dòng)之中。躬耕教壇三十載，我深切地感受到教育要以人為本，精心打造生本課堂，建設(shè)文明美麗校園，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地向往校園生活。

學(xué)校以人為本。學(xué)校管理能多一些自主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多一些人性化，努力提高師生幸福指數(shù)。校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，與老師、與學(xué)生多一些相處，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。學(xué)校為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的伙食，建設(shè)智能節(jié)約的浴室，克服困難為教室、宿舍、辦公室安裝空調(diào)，采取一系列舉措，讓廣大師生真切地感受到家一般的溫暖和體貼，努力提高全校師生的獲得感和幸福感。

竭盡全力，同甘共苦，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。憑著這樣的理想，我們可以支撐起一方晴朗的天空;憑著這樣的信念，我們可以創(chuàng)造一個(gè)嶄新的世界。而這也讓我們從中不斷地尋求教育的樂趣，不斷地去播灑人性的光輝，迎來秋后豐收的喜悅。

老師誨人不倦。學(xué)校按照市教育局提出的“讓學(xué)引思”的要求，高舉新課程改革大旗，不斷探索課改新路子，積極打造符合學(xué)校校情的“生本課堂”教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的合作探究能力。著力今天，著眼明天。

我們學(xué)校的老師有著高度的敬業(yè)精神。晨曦初露時(shí)，班主任已經(jīng)起身，踏著星光趕往教室，陪伴同學(xué)們讀書;課堂上，老師們神采飛揚(yáng)，精心講授，給同學(xué)們醍醐灌頂之感;華燈初上的夜晚，老師們悄悄來到校園，有的來到教室輔導(dǎo)，有的在辦公室批改，兢兢業(yè)業(yè)，早生華發(fā)，無怨無悔。很多老教師在八灘中學(xué)奮斗終生，那粉筆刷揚(yáng)起的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，使他們的黑發(fā)變得花白，但他們依然精神矍鑠，在學(xué)生的心目中，他們永遠(yuǎn)年輕。

教書不忘初心，育人牢記使命。為農(nóng)家子弟找出路，為農(nóng)民家庭謀幸福。不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，不讓一個(gè)家庭因我們的失誤而失望 ！這是我們的政治承諾 ！我們用“天生我材必有用”的豪氣點(diǎn)化掉學(xué)生心中的冰結(jié)，我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)揚(yáng)起學(xué)生希望的風(fēng)帆。

同學(xué)們?cè)跍剀暗男@里安心地學(xué)習(xí)、生活，感受到家一般的溫暖。新型冠狀病毒突然來襲，同學(xué)們只能蝸居家中，漫長(zhǎng)的寒假中，對(duì)學(xué)校的向往，對(duì)老師的思念，對(duì)同學(xué)的想念，像無際的春草，在心中蔓延，他們盼望早日回到母校。

“路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。 ”疫情期間，各位老師對(duì)教學(xué)工作沒有絲毫懈怠，線上重實(shí)效，線下重輔導(dǎo)。有線上教學(xué)任務(wù)的老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，其他老師居家認(rèn)真聽課、及時(shí)批改、線上答疑，細(xì)致入微，精益求精，教壇無悔，他們的精神感人至深。

生活豐富多彩。蘇霍姆林斯基提出要把全體學(xué)生培養(yǎng)成“個(gè)性全面和諧發(fā)展的人”，學(xué)校要堅(jiān)持活動(dòng)育人，活動(dòng)開展系列化。除了通過開展常規(guī)活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、誠(chéng)信教育、感恩教育和安全教育外，學(xué)校還結(jié)合一些重要、重大節(jié)日，開展一些富有積極意義的活動(dòng)，如一封家書、夢(mèng)想系列、18歲成人禮、“三節(jié)”（父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)）親情教育活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，釋放激情，體驗(yàn)真情，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

培養(yǎng)興趣，開設(shè)足球課程。學(xué)校每周要開設(shè)足球訓(xùn)練課，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)年級(jí)組建足球隊(duì)，利用周末組織訓(xùn)練，年度舉辦足球聯(lián)賽。

重視實(shí)踐，建設(shè)課程基地。建設(shè)愛國(guó)主義教育基地，組織共青團(tuán)員代表到鹽城市新四軍紀(jì)念館參觀，每年清明節(jié)組織高一年級(jí)全體學(xué)生去八灘王橋烈士紀(jì)念館祭掃;建設(shè)學(xué)雷鋒教育基地，定期組織志愿者去八灘敬老院慰問，到八灘社區(qū)打掃衛(wèi)生，建設(shè)八灘美麗鄉(xiāng)村。

心靈充滿陽光。中學(xué)階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是心理問題的“井噴期”。要普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園氛圍，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，給自己的心靈解壓，享受青春帶給自己的美好、希望和快樂。學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育，把“塑造健全人格，爭(zhēng)做陽光學(xué)子”作為心理健康教育的總目標(biāo)。配備專門的心理咨詢室、情緒宣泄室、香庭療法和團(tuán)體輔導(dǎo)教室，組織編寫校本教材《高中生心理健康》，定期開設(shè)心理講座，每年舉辦心理健康節(jié)，強(qiáng)化對(duì)心理工作志愿者的專業(yè)培訓(xùn)和系統(tǒng)培訓(xùn)。每天安排一位心理工作志愿者值班，實(shí)施一對(duì)一心理咨詢，提供個(gè)性化服務(wù)，幫助學(xué)生解決他們成長(zhǎng)中遇到的困惑。每學(xué)年開學(xué)初，開展心理健康篩查，建立心理健康檔案，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早干預(yù)。正常開設(shè)心理健康教育課程，對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)展性的心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供幫助，為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽蚁Ｍ吹桨酥行@里：學(xué)生自強(qiáng)不息、勤學(xué)好問、謙恭有禮、懂得感恩、懂得生活。無論他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，都喜歡學(xué)校、喜歡老師，都能在校園里找到自己的存在感;也許他們家境不好，甚至一貧如洗，但他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，愿意各種發(fā)現(xiàn)……這就是我們奮斗過程中最美好的遇見。也許將來芳華不再，但是母愛師恩永遠(yuǎn)。

陽春三月，生機(jī)盎然。徜徉于校園，仿佛置身于優(yōu)美的園林，景點(diǎn)花木枝繁葉茂，濃郁的詩(shī)情畫意與現(xiàn)代文明氣息如同兩股清泉，時(shí)時(shí)滋養(yǎng)著學(xué)子的心靈。這里，是教師傳道授業(yè)解惑的圣地，更是學(xué)子汲取知識(shí)、放飛夢(mèng)想的殿堂。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶光，三尺講臺(tái)，一生無悔！

（鹽城市濱?？h八灘中學(xué)）