書名：《計算機輔助英語教學(xué)》

作者：許智堅

出版社：廈門大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5615-5436-4

出版時間：2015 年3 月

定價：33元

隨著計算機及其應(yīng)用技術(shù)的廣泛滲透和應(yīng)用，再加上高等教育改革進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)，計算機輔助教學(xué)理論在高校英語專業(yè)學(xué)科教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用愈加廣泛化，但在應(yīng)用深度方面仍顯不足。由許智堅著，廈門大學(xué)出版社于2015 年3 月出版的《計算機輔助英語教學(xué)》一書，理論闡述深刻，語言通俗易懂，能為計算機輔助英語教學(xué)應(yīng)用實踐探索提供有效參考依據(jù)。

該書理論闡述詳細(xì)，內(nèi)容豐富多樣。以應(yīng)用語言學(xué)和計算機輔助教學(xué)理論為基礎(chǔ)，從理論實用性角度出發(fā)，并深度結(jié)合英語專業(yè)學(xué)科教學(xué)特點，細(xì)致分析、探討如何巧妙運用計算機以及信息技術(shù)等服務(wù)英語教學(xué)實踐。全書共分七大章，內(nèi)容涉及計算機輔助英語教學(xué)基本理論與原則、英語教師的計算機應(yīng)用能力、英語多媒體課件制作、計算機輔助語言教學(xué)、翻譯工具、語料庫語言學(xué)與英語教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源的檢索與應(yīng)用等。在結(jié)構(gòu)編排上，作者簡明扼要地介紹了計算機輔助英語教學(xué)基本概述和原則，著重、細(xì)致闡述了計算機輔助英語教學(xué)課件設(shè)計、課堂教學(xué)、以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源利用等。整體而言，該書理論闡述詳略得宜、結(jié)構(gòu)明朗、中心突出。通過閱讀該書，讀者可以清楚掌握計算機輔助英語教學(xué)理論體系概貌、一般策略以及利用多媒體服務(wù)英語教學(xué)等知識。

英語教學(xué)屬于第二語言教學(xué)，與其他人文學(xué)科相比較，英語教學(xué)實踐本身存在諸多差異性，計算機輔助教學(xué)理論的應(yīng)用加深了英語教學(xué)的具體化、形象化、多樣化。該書強調(diào)，計算機輔助英語教學(xué)，首先要深度結(jié)合高校自身教育發(fā)展實際、英語教學(xué)本身的特點和一般規(guī)律，實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)理論與英語教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合；其次要充分發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢功能，如情境設(shè)計、搭建，營造輕松、愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；最后要重視英語教學(xué)中存在的問題，針對性地分析影響教學(xué)效果的因素，然后才能立足我國國情和教育現(xiàn)實狀況，探索創(chuàng)新針對性、有效性較高的解決方法和策略，從而提高英語教學(xué)水平和質(zhì)量。為方便讀者理解學(xué)習(xí)，該書采用通俗易懂、生動傳神的語言進(jìn)行理論闡述。

該書緊扣高校英語教學(xué)實際，理論方法嚴(yán)謹(jǐn)客觀、高效合理、靈活機動，例如在網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源檢索和應(yīng)用一章，作者深入細(xì)致地分析學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索的技巧、原則等；在多媒體教學(xué)課件制作章節(jié)，作者在詳細(xì)闡述多媒體課件制作的原則和標(biāo)準(zhǔn)后，進(jìn)而逐一分析了運用PowerPoint、FrontPage、HotPotatoes 等不同軟件制作課件和英語練習(xí)題的基礎(chǔ)方法和技巧；為滿足不同英語教學(xué)基礎(chǔ)水平讀者的差異化需求，作者還特別增錄了關(guān)于語法詞匯糾錯相關(guān)軟件的使用方法，其中包括Checker（易改）、WhiteSmoke（語法詞匯糾錯軟件）、Graromarly（語法校對軟件）。此外，該書還對計算機輔助英語寫作教學(xué)、閱讀理解分析、翻譯工具應(yīng)用等方面進(jìn)行詳細(xì)探討，深化計算機輔助英語教學(xué)實踐應(yīng)用層面，方便讀者將所學(xué)理論知識與教學(xué)實踐進(jìn)一步聯(lián)系起來，也為計算機輔助英語教學(xué)實踐理論體系拓寬了實踐路徑，促進(jìn)該體系理論的進(jìn)一步豐富化、完善化、高效化、科學(xué)化。

高校和英語教師都要明確，教育本身是一個潛移默化的長期工程，高等教育改革和英語教學(xué)信息化創(chuàng)新探索并非一朝一夕可就，因而要做好長期奮斗、長期探索實踐的心理準(zhǔn)備，腳踏實地、實事求是開展英語教學(xué)創(chuàng)新探索。與此同時，還要以科學(xué)指導(dǎo)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合高校自身教育發(fā)展實情和時代發(fā)展趨勢特征；以學(xué)生為教育教學(xué)中心，深度關(guān)注學(xué)生的普遍和差異化學(xué)習(xí)需求；以地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展為依托，重視教學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、教研結(jié)合；合理融入其他學(xué)科理論，充分利用現(xiàn)代化新理論、新平臺，切實提升英語理論教學(xué)應(yīng)用實踐的轉(zhuǎn)化率的同時，也提升高校英語專業(yè)學(xué)科服務(wù)社會經(jīng)濟文化發(fā)展的效率。