新疆師范大學(xué)幼兒園 李瑞琳

設(shè)計(jì)意圖：5～6歲的幼兒處于攀爬能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一階段讓幼兒進(jìn)行攀爬鍛煉，可以發(fā)展幼兒的平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒攀爬的熱情，初步萌發(fā)幼兒鍛煉身體的意識(shí)。因此我結(jié)合當(dāng)月活動(dòng)主題“攀爬”以及玩具“萬能工匠”，拼搭出一些小器械和山坡，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的攀爬技能。

活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握攀爬技能，如：雙手扶撐、一腳蹬地、一腳跨過障礙、反轉(zhuǎn)身 體等等，發(fā)展幼兒上下肢力量。

2.了解攀爬是一門技術(shù)，知道攀爬一定高度的動(dòng)作及方法。

3.鍛煉幼兒的攀爬能力，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：用萬能工匠拼搭的各種材料若干、背景音樂。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩過萬能工匠的經(jīng)歷。

地上貼兩排正方形即時(shí)貼。images/BZ_92_284_2082_791_2321.png[活動(dòng)過程]一、熱身活動(dòng)1.跑步：跟音樂《Shape of you》慢跑到熱身點(diǎn)。每名幼兒抱萬能工匠節(jié)點(diǎn)（有重量的環(huán)形圈）繞所有正方形即時(shí)貼：①跑圓圈；②蛇形跑；③蹲下滾動(dòng)萬能工匠節(jié)點(diǎn)。2.熱身操：教師與幼兒跟音樂《健康快樂動(dòng)起來》一起做熱身動(dòng)作。部位：頭、肩、腰、跨、腿、膝、腕（利用萬能節(jié)點(diǎn)完成熱身，包括抱、舉、踩、跳、兩兩碰撞等動(dòng)作。）活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘熱身后每名幼兒將萬能點(diǎn)放在地上對(duì)應(yīng)的正方形即時(shí)貼上，并坐在萬能節(jié)點(diǎn)上。二、游戲“拯救隊(duì)友”1.初步嘗試探索⑴師：××同學(xué)怎么不在這里？大家隨我先在附近找找吧？是不是被壞人抓走了？小朋友們想要救他嗎，附近都是高山，想要救他，就要鍛煉好自己的身體。⑵幼兒跟隨教師初步探險(xiǎn)師：我們先一起完成一次小探險(xiǎn)吧（小探險(xiǎn)包括：走、鉆、跨、翻，如下小探險(xiǎn)圖例。）看看小朋友都有哪些本事。師：你走過的哪一段最有意思啊？images/BZ_92_333_2745_900_2922.pngimages/BZ_92_1616_2593_2183_2891.png圖1.走圖4.翻（小山）images/BZ_92_333_3026_900_3284.pngimages/BZ_92_974_2731_1541_3098.pngimages/BZ_92_1616_2947_2183_3288.png圖3.跨圖2.鉆圖5.翻（山峰）

×××其實(shí)是一座小山峰，有哪位小勇士愿意展示一下自己的攀爬方法，想想怎樣才能又安全又迅速地翻過去？2.分兩組輪流練習(xí)攀爬小山峰幼兒練習(xí)，教師站在幼兒身旁保護(hù)安全。3.總結(jié)攀爬山峰要領(lǐng)：兩手抓緊攀爬架往上爬，抬起一只腳跨過橫杠，反轉(zhuǎn)身體，倒爬下來。幼兒練習(xí)，教師保護(hù)。提醒幼兒一定要控制好自己與別人的距離，兩只手抓緊攀爬架。三、游戲“翻山越嶺”1.將幼兒分為兩組。2.分兩條線路救人。（播放輕快奧爾夫音樂《開火車》）師：現(xiàn)在是我們一展身手的時(shí)候了，出發(fā)一起去救×××。3.幼兒一個(gè)接一個(gè)翻過各種小障礙（由萬能工匠拼搭出的小障礙，如右圖），最終到達(dá)山峰最高點(diǎn)，觸摸頂端可以摘得一面紅旗，摘得一面紅旗可救一名小伙伴。4.幼兒交流翻越山頂經(jīng)驗(yàn)，感受成功喜悅。四、放松活動(dòng)1.請(qǐng)幼兒坐回萬能點(diǎn)上，隨著輕音樂《天空之城（八音盒版）》拍胳膊、拍腿。（可兩人一組配合）2.男、女生分組將萬能節(jié)點(diǎn)、彩色管收回箱中。[活動(dòng)延伸]師：攀爬除了爬山，還有攀巖、自行車攀爬……等會(huì)兒我們?nèi)サ叵禄顒?dòng)大廳，老師帶你們參觀一下我們幼兒園的攀爬墻。images/BZ_93_1760_986_2268_1362.pngimages/BZ_93_1760_1479_2268_1858.png

反思：

活動(dòng)亮點(diǎn)：

1.使用新材料萬能工匠拼搭出適合幼兒攀爬高度的“小山”。

2.全程活動(dòng)伴有適合活動(dòng)的不同音樂，增加了活動(dòng)趣味性。

3.以情景式導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)積極性，讓幼兒在玩的過程中不知不覺練習(xí)了攀爬，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。