張靜

疫情起伏，互聯(lián)網(wǎng)教育臨危受命，“弄潮兒向濤頭立”。

在剛剛過(guò)去的幾個(gè)月里，中國(guó)經(jīng)歷了一場(chǎng)人類(lèi)歷史上規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)驗(yàn)。20多年互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展成果，推動(dòng)“停課不停學(xué)”全力運(yùn)轉(zhuǎn)。

教育部第一時(shí)間統(tǒng)一部署，城鄉(xiāng)各地迅速建立線(xiàn)上教學(xué)機(jī)制，師生們從最初的緊張不適應(yīng)逐漸找到了適合自身的方法和節(jié)奏，涌現(xiàn)出一系列變革教學(xué)方法、創(chuàng)新線(xiàn)上教學(xué)方式的案例。

從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育到成都七中實(shí)驗(yàn)，從大學(xué)慕課到在線(xiàn)教育企業(yè)發(fā)展浪潮，中國(guó)教育信息化在1.0階段解決了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問(wèn)題，2.0階段則要解放思想、深化改革，真正從應(yīng)用融合發(fā)展向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。

從產(chǎn)品提供方服務(wù)方來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)教育風(fēng)口正勁，線(xiàn)下教培機(jī)構(gòu)集體轉(zhuǎn)戰(zhàn)線(xiàn)上，頭部企業(yè)加速向三、四線(xiàn)城市下沉，老牌IT巨頭紛紛布局搶占線(xiàn)上市場(chǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)教育的升級(jí)發(fā)展每一步都需要強(qiáng)大技術(shù)支撐，而教育“新基建”也反過(guò)來(lái)驅(qū)動(dòng)教育變革。

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育而言，期待中的“未來(lái)”正加速到來(lái)。