熊菲

摘要：在幼兒園學(xué)前教育中，游戲的有效應(yīng)用對(duì)于提高學(xué)前教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)具有重要意義。本文首先對(duì)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的作用作出闡述，然后結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的有效應(yīng)用策略展開分析，希望可以對(duì)業(yè)內(nèi)起到一定參考作用。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園;學(xué)前教育;有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G610? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）02-0156-01

Abstract：In Preschool Education， the effective application of games is of great significance to improve the quality of preschool education and promote the healthy growth of children. This paper first expounds the role of games in preschool education in kindergarten， and then combines the author's actual teaching experience to analyze the effective application strategies of games in preschool education in kindergarten， hope to play a certain reference role in the industry.

Key words：Game; kindergarten; Preschool Education; effective application

隨著教育體制改革的不斷深化與教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)階段，幼兒園學(xué)前教育得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，考量幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好，游戲模式在學(xué)前教育中得到了廣泛應(yīng)用。游戲的過程也是幼兒發(fā)展的過程，通過科學(xué)開展游戲活動(dòng)，可以讓幼兒在游戲中提高自身的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、問題思考能力、交流合作能力、想象創(chuàng)造能力。

1? 游戲在幼兒園學(xué)前教育中的作用

在幼兒園學(xué)前教育中，游戲的重要作用可以歸納為：（1）培養(yǎng)幼兒綜合能力。在學(xué)前教育中，游戲的應(yīng)用可以讓教學(xué)趣味性得到有效提升，以讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升個(gè)人綜合能力水平。如開展“尋寶”活動(dòng)，就可以讓幼兒尋找自身所需要的物品，并提高幼兒邏輯思考能力。（2）提高幼兒道德水平。幼兒的道德觀念需要后天培養(yǎng)，在學(xué)前教育中融入游戲，可以讓幼兒道德素質(zhì)水平得以提高，促進(jìn)幼兒自身健康成長(zhǎng)。如開展角色扮演游戲活動(dòng)，就可以讓幼兒在角色帶入中思考自己的價(jià)值觀、世界觀，幫助幼兒樹立正確道德觀念[1]。

2? 游戲在幼兒園學(xué)前教育中的有效應(yīng)用策略

在幼兒園學(xué)前教育中，游戲應(yīng)具有自主性、體驗(yàn)性、差異性特點(diǎn)，既要保證幼兒可以對(duì)游戲主題、游戲方法、游戲內(nèi)容進(jìn)行自主選擇，也要保證游戲活動(dòng)可以讓幼兒獲得情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)，還應(yīng)尊重幼兒個(gè)體發(fā)展需要，采用差異化游戲策略。結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以總結(jié)教學(xué)策略為以下三點(diǎn)。

2.1豐富游戲活動(dòng)內(nèi)容。在幼兒園學(xué)前教育中，為有效應(yīng)用游戲，教師應(yīng)積極豐富游戲內(nèi)容，以為游戲活動(dòng)高質(zhì)量開展提供支持。首先，教師應(yīng)在游戲內(nèi)容選擇中體現(xiàn)幼兒差異，關(guān)注幼兒個(gè)性發(fā)展，以滿足幼兒心理需求，在教育實(shí)踐中，教師可以為幼兒提供一些幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，讓其進(jìn)行自主選擇，以保證幼兒游戲活動(dòng)參與性;其次，教師應(yīng)高度重視幼兒生活體驗(yàn)，如在“小企鵝造房子”的游戲活動(dòng)開展中，就可以組織幼兒參觀多種建筑物，或是利用多媒體為幼兒展示建筑圖片，之后再開展游戲活動(dòng)，讓幼兒獲得感性認(rèn)識(shí)與深刻的表象記憶;最后，教師應(yīng)對(duì)游戲教學(xué)鏈條予以積極延長(zhǎng)，拓展游戲空間，如設(shè)計(jì)“我為爸爸媽媽講故事”的親子游戲活動(dòng)，就可以讓游戲空間得以拓展，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)[2]。

2.2創(chuàng)新游戲組織形式。創(chuàng)新游戲組織形式可以讓幼兒游戲活動(dòng)變得更為有趣，首先，教師可提升游戲活動(dòng)組織形式選擇自主性，將組織形式選擇權(quán)交給幼兒，讓幼兒創(chuàng)新思維得以培養(yǎng)，如在“小蝌蚪找媽媽”的游戲活動(dòng)中，教師就可以讓幼兒自主選擇扮演角色、尋找媽媽的方式，以讓幼兒創(chuàng)新能力、組織能力得以提高;其次，教師可提升游戲活動(dòng)合作性，可以組織大班幼兒、中班幼兒、小班幼兒開展混齡游戲活動(dòng)，如“找朋友”游戲等，讓幼兒在互相模仿、溝通中獲得共同成長(zhǎng);最后，教師可提高游戲活動(dòng)探究性，讓幼兒在自主探究、合作探究中提升個(gè)人思維能力、掌握活動(dòng)技能，如在“斜坡開汽車”的游戲活動(dòng)中，就可以劃分幼兒為多個(gè)小組，讓幼兒在合作中收集多種材料，反復(fù)比較不同光滑度、坡度材料對(duì)小汽車行進(jìn)距離的影響，讓幼兒在互相交流中完成游戲任務(wù)，并組織小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒溝通能力、問題解決能力得以提升。

2.3營(yíng)造良好游戲環(huán)境。營(yíng)造良好游戲環(huán)境可以為游戲活動(dòng)高質(zhì)量開展提供保障，首先，教師應(yīng)積極拓展游戲環(huán)境，探索室外游戲環(huán)境，并針對(duì)游戲活動(dòng)內(nèi)容對(duì)游戲環(huán)境進(jìn)行合理選擇，如針對(duì)小型創(chuàng)造類游戲，就可以選擇室內(nèi)游戲環(huán)境開展游戲活動(dòng)，如針對(duì)體育類游戲，就可以選擇室外游戲環(huán)境，除此之外，還應(yīng)對(duì)幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)地資源進(jìn)行充分利用、開發(fā)，如將戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)置在幼兒園陽臺(tái)、走廊、屋頂，并安裝防護(hù)網(wǎng)、防護(hù)欄，就可以讓游戲活動(dòng)空間得以拓展，如果條件允許，教師還可以突破幼兒園環(huán)境限制，帶領(lǐng)幼兒開展多樣化戶外游戲活動(dòng)，例如，組織幼兒家長(zhǎng)、幼兒共同前往公園開展游戲活動(dòng)，就可以讓幼兒與自然親密接觸，讓幼兒生活體驗(yàn)得以增強(qiáng)。其次，教師應(yīng)對(duì)幼兒游戲環(huán)境中的材料進(jìn)行積極創(chuàng)新，在保證材料應(yīng)用安全的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒利用紙箱、舊報(bào)紙、飲料瓶開展模型制作等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用沙石泥土、積木等材料開展沙盤制作游戲活動(dòng)，就可以讓幼兒游戲材料變得更為豐富，以在游戲環(huán)境營(yíng)造中融入生活性元素[3]。

3? 結(jié)束語

綜上所述，游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用具有培養(yǎng)幼兒綜合能力、提高幼兒道德水平的重要作用，學(xué)前教師通過豐富游戲活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新游戲組織形式以及營(yíng)造良好游戲環(huán)境的主要策略，可以讓游戲在幼兒園學(xué)前教育中得到有效應(yīng)用，以保證學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生未來健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡鵬.游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用探討[J].藝術(shù)科技，2019，32（08）：202+204.

[2]謝淑惠.游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用探討[J].中國(guó)校外教育，2018（34）：159-160.

[3]周敏.游戲活動(dòng)在幼兒園教育中的有效應(yīng)用[J].課程教育研究，2018（16）：10.