胡仁清,孫艷萍
(青島大學(xué)附屬威海市立第二醫(yī)院,山東 青島 264200)
在兒科疾病當(dāng)中,急性胃腸炎具有非常高的發(fā)病率[1],以嘔吐、發(fā)熱、腹痛與腹瀉等為主癥,多發(fā)于夏秋兩季,能夠?qū)π旱纳眢w健康造成損害,并能影響其正常生長發(fā)育[2]。相關(guān)資料中提及,飲食不節(jié)與作息不規(guī)律等都是小兒急性胃腸炎的常見誘發(fā)因素[3],通過系統(tǒng)性的護理能夠有效促進患兒嘔吐與發(fā)熱等癥狀的快速緩解。此研究,筆者以80例急性胃腸炎患兒為對象,旨在分析護理干預(yù)在小兒急性胃腸炎中的應(yīng)用價值,總結(jié)如下。
2017年10月至2019年8月本院接診的急性胃腸炎患兒80例,根據(jù)電腦隨機雙盲法劃分成試驗、對照組,各40例。當(dāng)中,試驗組男23例,女17例;年齡在3-13歲,平均(6.85±1.27)歲。對照組男22例,女18例;年齡在3-12歲,平均(6.61±1.52)歲?;純航?jīng)相關(guān)檢查明確診斷,有不同程度的腹瀉、發(fā)熱、嘔吐與腹痛等癥狀?;純翰v信息完整,且其家屬簽署了《知情同意書》。2組年齡與病情等資料對比,P>0.05,具有可比性。
2組都接受常規(guī)對癥治療:補液、糾正水電解質(zhì)失衡與抗菌等。對照組按照常規(guī)流程進行護理,內(nèi)容有:準(zhǔn)確記錄24 h輸入量、積極開展物理降溫工作、小兒急性胃腸炎知識普及與基礎(chǔ)護理等。試驗組在對照組的基礎(chǔ)之上加用護理干預(yù)法:①仔細觀察患兒大便的次數(shù)與性質(zhì),準(zhǔn)確記錄大便量、排便次數(shù)和稀稠度等。注意觀察患兒的表情變化,了解患兒有無腹脹與腹痛癥狀,并及時對患兒的電解質(zhì)紊亂情況進行有效的糾正。對于明顯腹痛者,鼓勵多臥床休養(yǎng),并采取熱敷的方式,幫助患兒減輕腹痛程度。對于嘔吐者,指導(dǎo)其取側(cè)臥位,避免因誤吸而出現(xiàn)嗆咳的情況。②主動與患兒溝通,利用溫和的語言安撫患兒。注意觀察患兒情緒變化,及時采取個體化的措施對患兒的不良情緒進行疏導(dǎo)。為患兒播放喜歡的兒歌,向患兒提供一些玩具,或者為患兒講故事等,轉(zhuǎn)移患兒的注意力,幫助其緩解心理壓力,提高治療配合度。做好患兒家屬的思想工作,向家屬詳細交代患兒的病情和治療情況,以盡可能的消除家屬的焦慮和擔(dān)憂感,取得其積極配合。③利用簡潔的語言向患兒及家屬講述小兒急性胃腸炎的基礎(chǔ)病理知識,并針對他們的提問作出詳細的解答。告訴患兒治療的方法、作用、預(yù)期療效和注意事項等,同時為患兒介紹醫(yī)院中治療成功的案例,增強患兒面對治療的信心。為患兒播放宣教視頻,或者發(fā)放宣傳圖冊,以進一步提高其對健康知識的認知程度。④根據(jù)患兒的病情狀況,制定個體化的飲食計劃。囑患兒盡量選擇食用清淡的流食,可適當(dāng)增加新鮮蔬果的攝入量,確保大便通暢。告訴患兒要盡量避免食用辛辣、生冷和刺激的食物。
記錄2組的嘔吐停止時間、腹瀉停止時間與腹痛消失時間。
按照下述標(biāo)準(zhǔn)對2組的療效作出判定[4]:①顯效,大便常規(guī)檢查提示正常,嘔吐、腹瀉與腹痛等癥狀徹底消失。②有效,大便常規(guī)檢查提示明顯改善,嘔吐、腹瀉與腹痛等癥狀明顯緩解。③無效,大便常規(guī)檢查提示未改善,嘔吐、腹瀉與腹痛等癥狀未緩解。計算總有效以1-(無效/例數(shù))×100.0%為準(zhǔn)。
對數(shù)據(jù)的分析選擇SPSS 20.0軟件,t檢驗計量資料,也就是(±s);χ2檢驗計數(shù)資料,也就是[n(%)],P<0.05有顯著。
試驗組的嘔吐停止時間、腹瀉停止時間與腹痛消失時間比對照組短,P<0.05,如表1。
試驗組的總有效率為97.5%,比對照組的82.5%高,P<0.05,如表2。
表1 兩組癥狀緩解時間的對比分析表±s,h)
表1 兩組癥狀緩解時間的對比分析表±s,h)
?
表2 兩組療效的對比分析表[n(%)]
臨床上,急性胃腸炎十分常見[5],通常是由胃腸黏膜急性炎癥所致,且本病的發(fā)生還與食用生冷食物、飲食不潔以及作息不規(guī)律等因素有著較為密切的關(guān)系[6-7]。護理干預(yù)為比較新興的一種護理方法[8],能夠予以患兒個性化且全面的護理措施,使患兒的不良情緒能夠得到有效的紓解,從而有助于提高其依從性,促進相關(guān)癥狀緩解,改善預(yù)后[9-10]。此研究中,試驗組的癥狀緩解時間比對照組短,P<0.05;試驗組的療效比對照組好,P<0.05。護理干預(yù)對提升小兒急性胃腸炎的整體療效及促進相關(guān)癥狀緩解具有顯著作用,建議推廣。