1生活篇

當父母打開自己，就會發(fā)現生活中美育的素材無所不在，而且最重要的美育環(huán)節(jié)，就是和孩子一起開心地玩起來！

戴亞楠是暢銷書《生命合伙人一美育從媽媽開始》的作者，在這本書里她第一次提出了“家庭美育”這個概念。她是水墨藝術家，也是2個男孩的媽媽，在擔任外企高管、留學和創(chuàng)業(yè)之后，她把全部精力投入到中國家庭美育啟蒙中來。

在她看來和藝術建立聯結，把美和藝術帶進生活，不僅僅是學藝術技能，更重要的是生活方式和思維方式層面的變革。在她的第二_本書《家庭美育必修課》里，她提出了“家庭美育路.線路”，一步步帶零基礎父母開啟家庭美育。她更希望父母了解到：家庭的藝術活動更如同一場藝術實驗，對結果保持開放性，所有家庭美育活動的最終結果不在于一幅作品，更重要的收獲是在這個過程中父母跟孩子都很愉悅，父母也要從中體驗藝術的魅力，獲得美的滋養(yǎng)，因為這是每個人的權利。

人人都是藝術家，喚醒父母的創(chuàng)造力

在戴亞楠的家庭美育課程中，她會先賦予父母一個藝術家的新身份。當然，很多父母第一反應就是我不是學這個專業(yè)的，我不懂藝術。但其實戴亞楠認為，人只要在創(chuàng)作，就是一個藝術家。只是與職業(yè)藝術家有所不同的是，一般人不以此為生，或者沒有用畫筆或其他專業(yè)材料在創(chuàng)作所謂的藝術品，但每一個人都在自己己的生活中或多或少地創(chuàng)造著什么，比如家里的沙發(fā)擺在哪里就是創(chuàng)作，炒出一道色香味俱全的菜更是創(chuàng)作。

只有父母接納了這個新身份，才能一步步打掉隔閡，去親近藝術，欣賞作品，嘗試著自信地去表達自己關于藝術的想法，也能和“天生的藝術家”——我們的孩子更輕松地進入“玩”的狀態(tài)。再次面對一件藝術作品時，不再只是尋求了解藝術知識和專業(yè)人士的權威解讀，而更多地是基于個人經驗有自己的觀點和表達，真正地實現和藝術作品的直接對話，再看到孩子的畫作，學會帶著一種創(chuàng)作者互相欣賞的眼光去看。

家庭美育不是藝術教育的替代品

家庭美育不是把父母培養(yǎng)成藝術老師，在家里教孩子學習藝術，家庭美育的核心是創(chuàng)設一個美的環(huán)境，幫助兩個藝術家進行平等對話，共同創(chuàng)造出生活中最美好的時刻，并通過特定的形式記錄和呈現。在這樣一個互相學習和欣賞、共同成長的過程中，構建更深層次的親子關系。

家庭美育和學校美育、社會，上的專業(yè)藝術教育也不沖突，不是三選一，而是都應該根據家庭現狀，讓孩子體驗、感受，只有這樣，才能為孩子打造一個360°美的學習氛圍。

開啟家庭美育的通道各不相同

家庭美育的方式是很個性化的，不同的家庭有不同的進入通道。戴亞楠說“從美術館到菜市場都是美育的主場。藝術、自然、生活都是教育的資源”。戴亞楠家庭美育工作室所有家庭美育課程都在努力傳授美育的“道”，幫助父母提升對藝術和生活的感受力，發(fā)現每個生活中的美育可教時刻。

她從藝術愛好者到全職學習藝術，戴亞楠和孩子一起進行的美育之路是從藝術體驗開始的，比如帶孩子看畫展，跟策展人進行近距離的交流等。她說不要局限了自己，如果有些父母是從事自然教育或者做科學研究的，覺得自己離藝術有些距離，未必一定從藝術體驗開始，可以從自己擅長的部分開始，比如多帶孩子去到大自然，在生活中多給他一手體驗，這些都是積累。

只要有心，生活中處處都有美育契機。比如菜市場里也有家庭美育，對人的觀察，去看新鮮果蔬的顏色和味道;和孩子一起種一盆小花，看到生命的生長和神奇。最關鍵的是，每個父母都應該在生活中找到最舒服自在的美育之路，和孩子一起漫步其中，享受其中。家庭美育其實就是需要和孩子玩起來，當父母打開自己對美的感受的通道時，家庭美育也就自然開始了。

藝術創(chuàng)作的材料唾手可得

從衛(wèi)生紙卷筒開始

因為疫情的原因，戴亞楠和兩個）子在國外滯留了半年，因為很想念北京的玩具，她的小兒子就用可回收材料開始了自己的創(chuàng)作。比如他把每次用完的衛(wèi)生紙的卷筒留下來，做出了各種各樣的玩具人，每天忙得不亦樂乎，玩得不亦樂乎。小家伙最近還很想買一個游戲機，但是之前協商的時間是生日時再買，又特別想馬上玩，怎么辦呢？于是他就開始用卡紙來做了游戲機模具，用膠槍融化了做出游戲機外形，并且涂上顏色，在媽媽面前假裝玩游戲。再后來他又迷上了外星人，自己做了一個UFO以及五臟具全的外星人……

戴亞楠認為要培養(yǎng)孩子的“創(chuàng)作者”思維，這些基于玩的創(chuàng)作想法是特別寶貴的，需要家庭環(huán)境的支持，未來才可能發(fā)展成“了不起”的大主意。

孩子們對于一個主題的持續(xù)探索其實和流行的問題式學習方法異曲同工，比如因為對游戲機太感興趣了，前幾天發(fā)現他已經在Kindle上下載了商業(yè)周刊關于任天堂的深度報道，還正在看一本關于任天堂的企業(yè)傳記。

現在，包括鄰居在內的所有親朋好友逐漸都養(yǎng)成了一種習慣，在扔可回收垃圾前都會主動地問一問孩子：這個紙箱（或者其他可能有用的材料）要為你留下來嗎？

廚房里的色彩游戲

如果仔細觀察，就會發(fā)現，我們的廚房里，有各種各樣的顏色，比如綠色的抹茶粉、紅色的辣椒粉、棕色的咖啡粉、粉紅色的紅曲粉、白色的面粉……這些都是廚房里有顏色的食材，也是家庭美育的素材，我們可以利用這些不同的色彩讓孩子進行創(chuàng)作。比如有一個小姑娘在媽媽的帶領下用廚房的材料畫了一幅畫，不僅用到了這些彩色的粉末，而且還在畫面上貼了八角、蓮子等食材，圖案立刻立體、生動了起.來。還可以利用卡紙，上面涂好手工膠，把廚房里的粉末用細篩子撒在上面，自然形成的畫面就很美。

蔬菜印章蓋起來

肌理是藝術家經常用到的專業(yè)詞語，家庭美育一樣可以做到讓孩子感受肌理。怎么做呢？建議父母利用不同蔬菜的不同肌理特點和孩子一起制作蔬菜印章，比如把西藍花側切，蓋在紙上就是一棵樹的形狀;把白菜的根部蘸上紅色的顏料，就會得到一幅白菜心玫瑰花的圖畫;玉米棒子蘸上不同顏色的顏料，在紙上滾動就可以得到印刷品套色的效果。蓋好蔬菜印章后還可以基于圖案和孩子自由創(chuàng)作。這些好玩的游戲，讓孩子認識蔬菜的同時，也增進了藝術體驗。

每個孩子都愛面團游戲

玩面團是孩子都樂意參與的游戲，孩子用面團可以捏出不同的造型，比如小兔子、小老鼠、熊貓、龜等，可以鍛煉孩子的觀察力和造型的塑造能力。父母還可以買一些可食用的顏料，或者利用廚房食材天然的色彩給捏好形狀的面團。上色，讓游戲變得更加豐富、有趣。

父母一定要抱著玩耍的心態(tài)去嘗試，保持開放性，失敗了就再來一次或者換一種玩法。需要提醒的是，父母要和孩子一起動手，鼓勵孩子發(fā)揮創(chuàng)意，而不是讓孩子按照規(guī)定的步驟一步步地完成。父母自己玩得開心，也是家庭美育的成功。