書(shū)蟲(chóng)

每一個(gè)努力的孩子都期盼著能夠步入理想的殿堂，而世界上最壯麗的殿堂卻是藏書(shū)最多的圖書(shū)館的模樣。它仿佛觸手可及，卻又永遠(yuǎn)矗立在遠(yuǎn)方。我們以書(shū)為梯，一步一步靠近，沿途都是心靈盛開(kāi)的芬芳。無(wú)論何時(shí)，只要我們不因忙碌而忘記，不因懶惰而放棄，閱讀總帶給我們無(wú)限驚喜。

本期，讓我們走近一群愛(ài)讀書(shū)的少年，聽(tīng)聽(tīng)他們的書(shū)香故事。

樂(lè)菱的書(shū)單

攝影類(lèi)：《蘇州園林》《一條大河波浪寬》等

劇本類(lèi)：《古希臘悲劇喜劇集》《莎士比亞戲劇集》等

傳記類(lèi)：《阿加莎·克里斯蒂自傳》《三毛傳》《我負(fù)丹青》等

歷史類(lèi)：《歷史的溫度》《朱元璋傳》《伊麗莎白傳》等

博物類(lèi)：《鳥(niǎo)的器官》《羽毛》《樹(shù)的秘密》《種子的勝利》等

美食類(lèi)：《美食家》《胡吃海喝》《魚(yú)翅與花椒》《雅舍談吃》等

樂(lè)菱是一個(gè)特別陽(yáng)光的小姑娘，笑起來(lái)的樣子可以治愈一切。在爸爸的指引下，她從小就愛(ài)上了閱讀，到哪里都隨身帶著書(shū)，因?yàn)椤坝辛藭?shū)，即使沒(méi)人陪我玩兒，也有事情可做”。有一次，她和爸爸到新疆旅行，帶了許多書(shū)，回來(lái)時(shí)實(shí)在不方便，只好把書(shū)寄回了家。

與同齡人相比，樂(lè)菱讀書(shū)的種類(lèi)很多，最喜歡的要數(shù)小說(shuō)，因?yàn)樾≌f(shuō)很有趣，而且對(duì)人物神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)特別到位，寫(xiě)作時(shí)就能夠從中得到啟發(fā)。愛(ài)讀書(shū)的樂(lè)菱會(huì)把自己讀過(guò)的每一本書(shū)都記下來(lái)，感興趣和有疑問(wèn)的內(nèi)容更是會(huì)特別記錄。她還和爸爸一起錄制讀書(shū)節(jié)目，在閱寫(xiě)聯(lián)盟、喜馬拉雅等新媒體平臺(tái)上發(fā)布，和許許多多的大讀者、小讀者們分享自己讀過(guò)的書(shū)。

除了讀書(shū)，樂(lè)菱還喜歡“讀”電影，“讀”話劇，以及用旅行的方式“讀”世界。很快就要上初中了，課業(yè)會(huì)越來(lái)越重，但樂(lè)菱說(shuō)她一定會(huì)堅(jiān)持閱讀的，因?yàn)樵凇白x”的世界里，沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)——這也是她的笑容那樣明朗的原因之一吧。

半年之內(nèi)，楊書(shū)涵共借閱圖書(shū)319本，成為六安市圖書(shū)館年度借閱達(dá)人。每天近兩本書(shū)的閱讀量，震驚了朋友圈的一眾小伙伴們——對(duì)于一名課業(yè)繁重的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這太不可思議了！

時(shí)間都去哪兒了

時(shí)間都去哪兒了？除了“寫(xiě)作業(yè)”，很多同學(xué)認(rèn)為自己沒(méi)有剩余的時(shí)間了，而楊書(shū)涵卻覺(jué)得時(shí)間很充足。每天從學(xué)?；氐郊?，她會(huì)以最快的速度完成作業(yè)，之后便開(kāi)始看書(shū);喧鬧的課間，安靜的自習(xí)課，她都能見(jiàn)縫插針地捧著書(shū)讀得如癡如醉;周日的早上更是她與弟弟相約圖書(shū)館的時(shí)間。看電視、打游戲、玩手機(jī)？不好意思，真沒(méi)時(shí)間了。

如今，書(shū)涵的閱讀速度已達(dá)每小時(shí)上百頁(yè);她堅(jiān)持每年買(mǎi)幾十本書(shū)，還收藏了很多電子書(shū);她出門(mén)旅游帶回來(lái)的“特產(chǎn)”里總有書(shū);她的QQ空間里，每天都會(huì)更新讀書(shū)計(jì)劃和讀書(shū)筆記……這樣的閱讀勁頭也帶動(dòng)了班上其他同學(xué)爭(zhēng)相效仿。

書(shū)呆子？不存在的

楊書(shū)涵愛(ài)上閱讀是在剛上小學(xué)的時(shí)候。那時(shí)，班級(jí)的圖書(shū)角、小區(qū)旁的書(shū)店都是書(shū)涵最?lèi)?ài)的“游樂(lè)場(chǎng)”。性格內(nèi)向的她在這些書(shū)里讀到了很多學(xué)習(xí)和生活的道理，比如“不比聰明比努力”。八年來(lái)，書(shū)涵一直沉浸在自己的閱讀世界里，她說(shuō)，“讀書(shū)可以擴(kuò)大知識(shí)面，和別人交流時(shí)也就不至于被認(rèn)為是無(wú)知。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，也能夠起到凈化心靈的作用?！?/p>

當(dāng)然，愛(ài)閱讀也會(huì)閱讀的書(shū)涵壓根兒與“書(shū)呆子”不沾邊。學(xué)校每每舉行演講比賽，她都第一個(gè)報(bào)名。有時(shí)生活中遇到一些問(wèn)題，她也會(huì)立即給出答案。她的自信與勇敢并不是與生俱來(lái)的，而是閱讀賦予她的能量和底氣！

閱讀就是快樂(lè)

閱讀已經(jīng)成為楊書(shū)涵生活的一部分，而且是很重要、很快樂(lè)的一部分。她讀書(shū)自有一套方法：如果是借閱的書(shū)，看到好詞好句就會(huì)摘抄下來(lái);如果是自己的書(shū)，就會(huì)在書(shū)上標(biāo)注心得;喜歡的書(shū)就細(xì)讀，興趣不是很濃的書(shū)就翻得較快……大量的閱讀提高了她的寫(xiě)作能力。今年疫情期間，楊書(shū)涵開(kāi)設(shè)了自己的微信公眾號(hào)，和大家分享著自己的閱讀體驗(yàn)。

“我沒(méi)有考慮現(xiàn)在看的書(shū)是不是對(duì)我有用?！睈?ài)讀書(shū)的女孩如是說(shuō)。因?yàn)?，閱讀就是快樂(lè)，閱讀就是生活。

（資料提供：侯守斌）

讀書(shū)語(yǔ)錄：圖書(shū)館真是個(gè)好地方，在這里我們可以了解到學(xué)校以外的大千世界。楊書(shū)涵

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的畢業(yè)季塵埃落定，剛剛越過(guò)中考大山、來(lái)自合肥市四十五中的“學(xué)霸”們組團(tuán)奇襲，與你分享“鴨梨山大”時(shí)依然能夠從容閱讀的秘密，以及——用“思維導(dǎo)圖”閱讀名著之“必殺技”！

讀書(shū)啟迪智慧，讀書(shū)開(kāi)闊視野，讀書(shū)也可以無(wú)處不在。

自從邁入了中學(xué)的大門(mén)，尤其是進(jìn)入初三，閱讀仿佛已成為不少同學(xué)眼中遙不可及的奢望。而在我看來(lái)，閱讀其實(shí)從未遠(yuǎn)離。課堂上，我們仔細(xì)聽(tīng)講的每一刻，指尖臨摹書(shū)本的每一幅插圖，用心感受每一則故事的背景底蘊(yùn)，莫不是閱讀學(xué)習(xí)？課下，我習(xí)慣在早晨上學(xué)時(shí)擠出零星時(shí)間，伴著花香鳥(niǎo)鳴迎來(lái)書(shū)香滿滿的一天;周末前往補(bǔ)習(xí)班的公交車(chē)上，也總少不了我孜孜不倦的閱讀神情，這使我全身心地投入全天的學(xué)習(xí)生活。

把每一次寫(xiě)過(guò)的閱讀理解當(dāng)作讀書(shū)一樣去認(rèn)真記錄。

以前，閱讀似乎是一件很平常的事，每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后，就隨手抓起一本書(shū)來(lái)看。但自從上了初三后，早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)成為奢求，這時(shí)，我良好的閱讀習(xí)慣就派上了用場(chǎng)。

周末是讀書(shū)的好時(shí)機(jī)，平時(shí)也可以利用一切時(shí)間讀書(shū)。我注重在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，總結(jié)一些讀書(shū)筆記，記錄下自己的心得和體會(huì)，這樣就不容易忘記。我們做過(guò)的閱讀理解也是積累文學(xué)素養(yǎng)的不錯(cuò)選擇。

多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，希望閱讀可以成為我們的一種生活方式。

書(shū)讀多了，我們的頭腦會(huì)更加明智，心胸會(huì)更加開(kāi)闊。那么，到底該如何讀書(shū)呢？首先，我們要從自己的興趣出發(fā)選書(shū);其次，要合理安排讀書(shū)時(shí)間，制訂具體的讀書(shū)計(jì)劃，比如堅(jiān)持一天讀十頁(yè);接著，采用正確的讀書(shū)方法，精讀和略讀相結(jié)合，提高讀書(shū)的效率;最后，作批注是一個(gè)好習(xí)慣，可以抓住關(guān)鍵信息，加深閱讀印象。

學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀，可以豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野。

合理地利用好碎片化時(shí)間，可以很好地避免課業(yè)與閱讀之間矛盾的產(chǎn)生。當(dāng)你在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到疲憊不堪時(shí)，不妨找一本自己喜歡的書(shū)讀一讀，放松一下心情，然后再重新投入題海中，相信你一定會(huì)有不一樣的感覺(jué)。

（指導(dǎo)老師：施濟(jì)媛）