很多早期參與百字作文實驗的孩子都很高興地稱百字作文為“童年的百寶箱”。想想也真是這樣。當(dāng)大家即興地記錄下日常學(xué)習(xí)生活中點點滴滴的快樂時，也許你還沒有意識到，你正無形中進行著一項很有意義的工程——守護童年。

童年是金子般的日子，每一天都值得珍惜和回憶。雖然童年的很多趣事總是被大家津津樂道，但很多成年人感到最為遺憾的，就是對那些趣事細節(jié)的遺忘。他們記得有這樣一件事，但說不清事情的緣由，回憶不起來事情“進行時”的言行舉止。自然也就不能切實體驗到當(dāng)時的快樂?？墒怯袑懓僮肿魑牧?xí)慣的孩子們，當(dāng)你們保存好每一篇百字作文的同時，也就守護住自己的童年了。

你想呀：當(dāng)天的事件、當(dāng)時的場景、當(dāng)下的心緒，它們不都活生生地留在你的紙張上嗎？只要你有心收集保留，它們不就像一個巨大的“童年百寶箱”一樣嗎？只要你輕輕打開它，你無邪的笑容、天真的想法、稚嫩的言語，甚至是一些現(xiàn)在看起來不值一提的悲傷……都會像水幕電影那樣，一幕幕、一場場地在你眼前播放，讓你一下子穿越時空隧道，和自己的黃金時光相擁，或喜或悲，嘗盡人世間最美的滋味。這份快感，金不換！

好啦，如果你想要擁有這份快樂，請從現(xiàn)在開始，用百字記錄童年。請不要說自己很忙，即便是偉人，也不會吝嗇十分鐘不到的時間換取一份屬于自己的幸福。要知道，很多時候“習(xí)慣決定命運”。此外，除了寫作，大家還需要養(yǎng)成收集和保管習(xí)作的良好習(xí)慣。這樣一來，你就是一個素材富翁啦！

百字范例：

上課放“地雷”

三年級 ? 莊后銘

今天大家正在課堂上認真地做作業(yè)時，一個同學(xué)一不小心把“地雷”丟到了地下，“啪——啪”，正在聚精會神的同學(xué)們被嚇了一大跳。你一定很奇怪，這地雷怎么會在課堂上炸響呢？原來，“地雷”就是筆盒呀！

點評：這樣的事大家應(yīng)該經(jīng)常遇到，可是為什么在作文中很少見呢？寫百字吧，你會發(fā)現(xiàn)百字作文大不一樣，它能幫助你積累到那些非常有趣但又容易被忽視的素材。

學(xué)英語趣聞

四年級 ? 黃志達

大家都上過英語課吧！肯定也有課外的英語班，你發(fā)現(xiàn)英語中的趣事了吧？今天，我來說一說。比如，怎么念一個單詞，為了好記，就翻譯成了中文：go——狗，stone——石頭，cool——酷兒，cheese——氣死，does——打死，card——卡的，pant——盼，sting——死?！蠹铱刹灰獙W(xué)這種念法，這只不過是為了好記，才這么念的。

點評：看了這篇百字作文，不禁想起自己小時候，好像就是這樣學(xué)英語的。百字作文，真是童年的百寶箱?。?/p>

美麗的插圖

二年級 ? 陳文利

我們的語文書上有很多美麗的插圖。有的畫著幾個小朋友在尋找春天，他們看見柳樹吐出點點嫩芽，樹上的桃花還在競相開放，路邊的野花已經(jīng)露出笑臉，小鳥唱著動聽的歌，泉水“叮咚、叮咚！”好像在說：“歡迎你們！” 這一切正如詩中所云：“黃鶯鳴翠柳， 紫燕剪春風(fēng)。”有的畫著古老的故宮，夜晚它那美麗的身影倒映在清澈見底的水面，銀光閃閃，十分動人?？粗粗?，不知不覺自己似乎走進了五光十色的故宮。還有的畫著連綿起伏的阿里山和玉山，兩山之間有一個湖，就是日月潭，湖的中間是一個小島，叫作光華島，小島幾乎把湖水分成兩半，北面像圓圓的太陽，南面像彎彎的月亮。

點評：這篇百字作文贏在小作者以難得的觀察角度，以課文插圖作為主體觀察，所以內(nèi)容新穎，很有可讀性。

畫 ?風(fēng)

三年級 ? 楊舒皓

今天，我把風(fēng)給畫了下來。

畫風(fēng)，聽這名字就很奇怪，風(fēng)又看不見，怎么畫呢？我卻畫出來了，我借助了一些景物的力量，把畫完成了。我畫的是：臺風(fēng)爺爺來了，它把烏云吹來了，讓烏云破壞東西：太陽姐姐被烏云抓走了;小樹和百年老樹的腰都被折斷了;學(xué)校和樓房上的紅旗被風(fēng)吹斷了;小花被連根拔起;阿姨家的衣服飛走了;就連哥哥的眼鏡也被吹飛了;行人大聲呼救，教學(xué)樓里的同學(xué)大叫：“老師，刮風(fēng)了！”“老師，臺風(fēng)！”“風(fēng)來了，快回家！”臺風(fēng)真可怕！我畫的風(fēng)令你恐懼了嗎？

點評：真是太巧妙啦！太有個性啦！孩子的童心世界，成年人永遠無法真正進入和了解。也許在百字搜索中，他們才能夠毫無顧忌地向我們展示，因為這里是沒有束縛的寫作天堂。

無聲的老師

三年級 ? 陳子原

中午看書時，我遇到“一磅”這個詞，心想：“一磅是多重呢？”于是，我跑去問爸爸媽媽。媽媽搖著頭說：“嗯，不知道。”爸爸也“嗯”了一聲，隨口答道：“大概0.75千克吧！”我看爸爸媽媽一個不知道，一個沒把握，只好回屋去了。下午，我去問吳老師，老師也弄不明白，建議我去問一下“無聲的老師”。后來，我在字典里找到了“磅”字，原來一磅是453.6克?？磥恚值洹獰o聲的老師，真不愧是我們學(xué)習(xí)的好朋友。

點評：習(xí)作選取生活中的一起偶發(fā)事件為材料，告訴人們學(xué)習(xí)中使用工具書的重要性。條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，描敘緊湊生動，且富有生活氣息?？梢娦∽髡吆苌朴谶x材，是生活的有心人。

幽默的何老師

三年級 ? 林芷

我們的班主任何捷老師是一位全校聞名的笑話大王。

何老師上課可有意思了。記得上《燕子專列》這堂課講到貝蒂小姑娘那一段時，何老師裝扮成小燕子，請我扮作貝蒂小姑娘。請看我們的對話：

“貝蒂小姑娘，” 小燕子（何老師）高喊，“謝謝你！”

“不用謝！” 貝蒂（我）說。

小燕子又高喊：“還有那個孕婦，孕婦！”

哈哈！全班笑成一團！

還有一次在午餐班時，有兩位同學(xué)出去時重重地關(guān)門，何老師說：“土匪來啦！”正好又有另一位同學(xué)出去時輕手輕腳的，何老師說：“解放軍打土匪來了?！币魂嚳裥Α?/p>

評語：隨時記錄在校生活中的點點滴滴，百字素材寫都寫不完。不過還是有一個主題比較好，本文就以“幽默”為主題選擇兩例來寫。