李麗雪

時(shí)間如流水般擦身而過，再也回不來了！但歲月卻留給人們美好的回憶，無盡的眷戀。無數(shù)感人至深的情景在歲月的長(zhǎng)河中留下了美麗的漣漪。

——題記

初升的太陽暖暖地照在我身上，難忘這段情的我站在陽臺(tái)上，仰望滿天白云。瞬間，我的腦海中閃過一個(gè)清晰的身影，不禁引起了我無限的回憶，她——就是我尊敬的莊老師。

妙齡年華的她，亭亭玉立，朝氣蓬勃，長(zhǎng)發(fā)飄飄，教我兩年了，我不由對(duì)她產(chǎn)生了一種情有獨(dú)鐘的感覺。一個(gè)對(duì)她的言行總打99分的我，無法擺脫對(duì)她的敬佩、愛慕的感情，她在我的心中是那么完美，那么耀眼，那么和善……

“如詩的年華，卻沒有詩的瀟灑;輕松的年齡，卻沒有輕松的日子;也曾有過雄心勃勃的壯志，也曾有過青春的美感，但瞬間又都被無情的現(xiàn)實(shí)沖破，整天望著夕陽憂傷、失望。眾多的苦惱包圍著我。常常使我迷惘、彷徨，無法學(xué)習(xí)。好像處在十字路口，不知該向哪兒走?！蔽蚁蚶蠋熢V說著。

莊老師沒有其他老師的苦口婆心，她只是笑看著我，銀鈴般的聲音從她口里發(fā)出：“人生就這么微妙，好像蒙著一層神秘的面紗，讓人捉摸不透。也就在這尋求中，人生之樹的年輪又無情地轉(zhuǎn)了一圈，懂嗎？”正是老師這番富有哲理性的話點(diǎn)燃了我心中的燈火，引導(dǎo)我昂首向前。

和莊老師相處，最感動(dòng)的是她對(duì)我親妹妹般的愛護(hù)。當(dāng)老師第一次把我胸前的一根頭發(fā)拿掉時(shí)，剎那間，我心中涌起一種感覺，一種難以描述清楚的感覺。但當(dāng)她屢次為我整理衣衫時(shí)，我才知道，那是感激——一種發(fā)自內(nèi)心深處的感激之情。

沒想到最終我還是辜負(fù)了老師的期望，一份50分的試卷遞到我手中，燙手的試卷像電著了我似的，讓我無法接受。一氣之下，卷子的碎片滿天飛。老師拉著我，把我拽到走廊。她加重語氣，然而我卻冷漠地盯著她，抵抗著她。她已看懂了我的內(nèi)心，又說了一句話：“龍鳳畢竟是稀有動(dòng)物，爭(zhēng)取吧！”我又后悔了。后悔我的一言一行，以致對(duì)老師的傷害，我哽咽了……

老師難得一次休息，但莊老師并沒有去辦自己的事，因?yàn)槲业那榫w仍令她不放心，她來到我家家訪。她耐人尋味的話給我鼓舞，給我勇氣。她幫我訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我奮發(fā)，使我打心眼里喜歡她。老師，這是真摯的情懷！難忘啊，這段師生情！……

和老師分離的日子總感到是那樣的漫長(zhǎng)，晚風(fēng)拂著我的臉龐，難以傾訴心曲的我又站在陽臺(tái)上，仰望天上閃爍的繁星，總想對(duì)她——我的莊老師，再訴衷腸。

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇情真意切的好文章。文章從回憶日常生活的角度切入，從老師的“言”和“行”著筆，構(gòu)思巧妙，內(nèi)容新穎。首先，作者盡情抒寫老師給予自己思想上的引導(dǎo)，生活上的關(guān)心，挫折中的激勵(lì)……筆觸細(xì)膩，感情真摯，十分感人。其次，題記形式的采用，詩歌般的語言，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，增添了文章外在的美，加深了文章感人的情，使文章在內(nèi)容和形式上，都顯得清新、優(yōu)美。

（指導(dǎo)教師：牛 銳）