張建花

在世界經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的同時(shí)，教育全球化也在不斷深化，不同民族、不同國家、不同種族之間的交流達(dá)到了前所未有的水平?？缥幕浑H能力逐漸成為當(dāng)代人才必備的一項(xiàng)能力。南京大學(xué)何寧教授認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)，高校培養(yǎng)的人才必須對世界各國的文化有一定的了解，而文學(xué)文本正是理解文化的基礎(chǔ)。可是，大部分青年人對于英美文化的了解往往更多地來源于電影、電視和網(wǎng)絡(luò)視頻等視覺媒體，由于視覺媒體具有流行文化的特質(zhì)，受眾在一定程度上較難深入了解和深究文化本源，從而認(rèn)識(shí)上也比較容易形成刻板和單一的印象。于是很有必要讓學(xué)生通過文學(xué)作品對英美文化的根本與核心加以理解，從而提升其對英美文學(xué)的認(rèn)識(shí)和評(píng)判能力，在深層次上認(rèn)識(shí)跨文化交流的意義，拓展國際視野，提升國際交往能力。鑒于此，何寧教授與王守仁教授將南京大學(xué)“英美文學(xué)文化”通識(shí)教育課程八年的實(shí)踐成果編輯成書，形成了這本兼具專業(yè)性和可讀性的《英美文學(xué)文化讀本》。

全書共15個(gè)章節(jié)，編選了英美重要文學(xué)時(shí)期、重要作家及其代表性作品，涉及的主題包括文藝復(fù)興與人文主義、烏托邦與反烏托邦、早期殖民主義文化、人與自然、女性與平等、城市與鄉(xiāng)村、現(xiàn)代工商文明與傳統(tǒng)文化、女性空間、英國特性、清教主義、超驗(yàn)主義、個(gè)人主義、美國特性、社會(huì)轉(zhuǎn)型與道德重構(gòu)、美國夢和多元文化等諸多方面，涉及的文學(xué)作品有小說、詩歌、劇本、史詩紀(jì)實(shí)等多種體裁。一方面體現(xiàn)出編者對內(nèi)容上的系統(tǒng)規(guī)劃：從時(shí)代背景和社會(huì)思潮的變遷層面，表現(xiàn)英美文化的發(fā)展軌跡和流變特點(diǎn);通過對具有代表性的作品的分析和解讀，引導(dǎo)并幫助讀者把握英美文化中的思想內(nèi)涵和時(shí)代精神的演變軌跡，以及客觀地認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興以來歐美社會(huì)文化的發(fā)展。另一方面體現(xiàn)出編者在讀本整體架構(gòu)設(shè)計(jì)上的別具匠心：從精選的作家和作品到恰到好處的分析解構(gòu)，從對歐美近代、當(dāng)代文學(xué)史的整體解讀到對整個(gè)社會(huì)生活的輻射展現(xiàn)，深入淺出，詳略有致。

此外，《英美文學(xué)文化讀本》一書對于英美文學(xué)作品的鑒賞和審美，以及英美文學(xué)教育教學(xué)的研究與實(shí)踐具有珍貴的借鑒價(jià)值。該讀本通過引導(dǎo)讀者對西方文學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，提高了讀者對英美文學(xué)的欣賞層次與境界，并循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)讀者達(dá)到審美閱讀的更高層次，從而對英美文學(xué)作品有更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，該讀本也有助于讀者在英美文學(xué)的閱讀方面實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍，逐步提升文學(xué)閱讀鑒賞的能力。這不僅對英美文學(xué)教學(xué)起到了積極的作用，也促進(jìn)了學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，同時(shí)對素質(zhì)教育具有積極的影響。

該讀本主題明確，邏輯清晰，內(nèi)容豐富，使得讀者更好地領(lǐng)略不同歷史時(shí)期、社會(huì)發(fā)展不同階段、英美不同國家的文學(xué)特色和文化特征。既可供課堂教學(xué)使用，也可以作為學(xué)生的課外閱讀材料，同時(shí)也適合大眾學(xué)習(xí)英美文學(xué)、了解英美文化，拓展國際視野。