于海飛

黨校學(xué)風(fēng)好壞直接關(guān)系到干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量，直接影響到在黨校學(xué)習(xí)的廣大干部的學(xué)風(fēng)狀況。黨校的性質(zhì)決定了黨校的學(xué)風(fēng)只能是“理論聯(lián)系實(shí)際”的馬克思主義學(xué)風(fēng)。因此，要通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使廣大學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)能力。

一、加強(qiáng)課程建設(shè)

由于黨校教學(xué)與社會接軌，在黨校中培養(yǎng)的干部將來都要進(jìn)入社會為人們提供服務(wù)。對此，思想政治教育對他們來說具有十分重要的意義。在黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)上加強(qiáng)思想政治教學(xué)可以更好地將思想政治教育灌輸?shù)酱蟾刹康囊庾R中，以此來讓他們在日后的工作中能夠更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成自己的工作任務(wù)，并保持一定的職業(yè)操守。在黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)背景下，要想將黨建思想更好地滲透到思想政治教學(xué)中，可以通過建立互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺。干部可以利用現(xiàn)代化的設(shè)備，手機(jī)、電腦等下載教學(xué)平臺，自行分配時間去學(xué)習(xí)知識，在網(wǎng)絡(luò)上相互交流、探討思想政治知識。教師也可以加入這一平臺與干部們進(jìn)行互動交流，以此來收獲教學(xué)反饋。這樣一來，也能夠讓干部更好的參與學(xué)習(xí)活動中，提高思想政治教學(xué)的效果。

在黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)背景下，黨校思想政治教育工作構(gòu)建的過程中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)思想政治教育的地位以及作用，從而忽略了干部的主動性。通過實(shí)踐表明教師雖然能夠主導(dǎo)黨校思想政治教育工作的完成，然而干部自身對于思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的接受與否，也會直接決定干部對于思想政治教育教育的價(jià)值判斷以及行為選擇，因此在黨校學(xué)風(fēng)構(gòu)建的過程中不能夠一味地強(qiáng)調(diào)干部的社會責(zé)任，使得干部對于社會進(jìn)行絕對服從，應(yīng)當(dāng)充分尊重干部的主體地位，充分發(fā)揮干部的主觀能動性。

二、建設(shè)官方媒體

強(qiáng)國思想是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。因此，對于黨校而言，學(xué)風(fēng)建設(shè)有著十分重要的指導(dǎo)意義。想要構(gòu)建積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境必須以社會主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)社會發(fā)展的主旋律，作為黨校應(yīng)當(dāng)通過建立官方媒體傳播正能量，以正確的社會主義核心價(jià)值觀來滋養(yǎng)干部的心靈，充分發(fā)揮黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)的傳達(dá)力度，只有這樣才能夠凝聚廣大師生的積極性。作為黨校官方媒體建設(shè)者以及管理人員應(yīng)當(dāng)提高自身的綜合素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)并提出高校發(fā)展過程中存在的一些非主流心態(tài)話語，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。作為黨校應(yīng)當(dāng)自覺引領(lǐng)廣大干部抵制不良信息，從而確保干部的言論自由以及規(guī)范。習(xí)近平總書記指出，網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，應(yīng)當(dāng)成為人類生活的新空間，因此網(wǎng)絡(luò)空間在進(jìn)行管理的過程中應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實(shí)社會一樣有著十分基礎(chǔ)的倫理規(guī)范。作為教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)干部能夠辨別復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，幫助干部取其精華，去其糟粕，引導(dǎo)干部建立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念。作為大干部應(yīng)當(dāng)自覺抵制不良誘惑，提高對于信息的甄別能力，樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀。

除此之外，作為黨校在建立官方媒體平臺的過程中，也應(yīng)當(dāng)制定與其相對應(yīng)的管理對策，通過確保干部的言論自由以及規(guī)范性，使得干部了解什么應(yīng)該說，什么不該說，以制度來約束干部，從而構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、開展校園活動

在社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的背景之下，我國的社會發(fā)展主要矛盾已經(jīng)逐漸發(fā)展成人們?nèi)找嬖鲩L的生活需求與發(fā)展不平衡之間的矛盾，而美好生活的實(shí)踐也離不開文化的有效支持。作為黨校文化建設(shè)過程中校園活動作為重要的組成部分，應(yīng)當(dāng)始終將黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)教育貫穿于活動建設(shè)之中，只有這樣才能夠營造良好的校園文化氛圍，最終使得校園文化建設(shè)成為黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)的必由之路。

首先，作為教師應(yīng)當(dāng)積極參與校園文化建設(shè)的指導(dǎo)工作中，通過將主流意識形態(tài)貫穿于其中，從而正確引導(dǎo)干部的行為以及思想，提高干部對于社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)可度。

其次，在校園文化建設(shè)推進(jìn)的過程中，應(yīng)當(dāng)始終將實(shí)施證實(shí)以及社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行結(jié)合，突出活動主題的鮮明性。與此同時，在對校園活動內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置的過程中，也盡可能迎合干部的日常生活滿足干部在這一階段的心理成長需求，只有這樣才能夠更好的拉近與干部之間的距離。

最后，作為活動主體，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮和挖掘黨校校園活動的發(fā)展空間，使得活動不僅僅被局限于學(xué)校范圍之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會之間的聯(lián)系，緊跟時代步伐，同時也應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)校的實(shí)際發(fā)展特色，通過創(chuàng)辦主題鮮明的活動，從而吸引社會各界的關(guān)注，提高黨校的社會影響力。

綜上所述，在十九大報(bào)告之中提出了應(yīng)當(dāng)建立學(xué)習(xí)型馬克思主義執(zhí)政黨的部署，這對于黨校的培訓(xùn)工作也提出了更高的要求，只有在新形勢的背景之下，加強(qiáng)黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢，最終為社會發(fā)展提供智力支持以及人才保證，使得每一位干部人員都能夠做到善始善終。

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